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Metodologa mira

MTODO DE LECTURA Y ESCRITURA


Creada por la directora de la Fundacin Carvallo,
Mariana Insausti, la metodologa MIRA involucra
todas las reas del desarrollo para llevar a cabo
un mtodo especial de lecto-escritura.
ESTE METODO ES APLICADO EN NIOS CON SERIAS
DIFICULTADES EN LA COMUNICACIN Y RELACION

Desarrollan
Lenguaje vocabulario
oral Se les ensea a los
nios las nociones de
cantidad, su aplicacin
prctica, las
Se estimula la operaciones de sumas,
Estructuracin comprensin y restas y la resolucin
de problemas.
de oraciones expresin del
lenguaje

Todo esto se
complementa
con el mtodo
de la escritura
MIRA tiene comprobada eficacia, inclusive en nios
con dificultades de lectura y/o escritura.

Para lograr el
aprendizaje
Gozar con lo que
aprende y el
lograrlo es
su recompensa.
Esta comprobada la eficacia de esta
metodologa

Distintos pases Incluso en nios con


Estados Unidos, dificultades de lectura
Holanda, Argentina, y/o
Bolivia y Venezuela. Escritura
Trabajo y estrategia con las
familias

Talleres para
sesiones Planificacin en hermanos, abuelos
Acogida
Individuales conjunto Con un
Psiclogo/a
Mtodologia de lectura Mira

El alumno debe tener un vocabulario comprensivo bsico.


La lectura ser utilizada como un medio muy importante para estimular el inters
por el lenguaje oral.

La lectura estimula la produccin del habla y en los que la poseen ayuda a


desarrollar la comprensin, expresin y las estructuras gramaticales
correctas.
A travs de la lectura tambin se ira corrigiendo la articulacin.
MATERIALES: TABLERO DE MADERA CON
ESPACIOS DE IGUAL MEDIDA 12 X 12 Cm
METODOLOGIAS

LECTURA ESCRITURA
LECTURA

Paso 1: objetos en
concreto cantidad de
3,5,10 luego hasta
llegar a 25
Paso 2: objetos en
concreto + Laminas
(Avanzando hasta llegar a los 25.)
Paso 3: ( siempre se Luego se incluye

comienza con 3) los categora de la


familia de este
objetos que mas le mismo modo
Esto se llama
agraden al nio) Nocin del Yo

Letra mayscula
e
IMPRENTA
Paso 4: se colocan en el Paso 5: Elegir la palabra
tablero solo las palabras
correcta, a traves de
siguiendo los mismos pasos
preguntas del profesor.
anteriores.

Ac TrAbAjAmos comprensin y Cul es el animal?


expresin incluso si el nio no Qu te gusta
verbaliza igual esta comer?
comunicando.
Paso 6:Se comienza con
imgenes de Acciones
de el y su familia.

Comer
Dormir
Cantar
Bailar
Ducharse
Etc.
Paso 7:se eligen 3 fotos Ahora utilizamos un tablero
de acciones que el nio diferente
conoce.

Ya conoce la palabra: ( YO , JUEGO, MAM


Y COME
YO JUEGO
LA MAMA COME
YO ESCRIBO
Paso 8:Se eligen 3 frases
preferidas del nio y se
cortan en palabra por
palabra

Siempre palabras sepadas


Paso9: Afianzar lo Paso10:Se inicia la lectura de
aprendido cuentos con frases completas
que tienen relacin con una
Completando lamina.
oraciones

Se les lee y se ordena segn la


secuencia correspondiente.
Metodologa de escritura Mira
Se comienza a ensearle a escribir su nombre.

Se le presenta su nombre escrito con un destacado:


con letra imprenta 6 cm altura.

Para ayudarlo a controlar el


trazo, se pliega la hoja en dos se
le presenta solo la mitad superior
con la palabra MAM y luego la
mitad inferior de la hoja con la
palabra PAP
Paso2:
Paso3:Se le ensea a
Se repite el primer
copiar, la palabra por
paso, sin plegar la
debajo de la otra
hoja

Respetando la secuencia anterior


con las palabras a la vista sin
plegado de hoja, se realizaron
las veinticinco palabras ya
conocida en el paso anterior
Paso5:Se ejercitara
Paso4:Se copiaran copiando otras
dos palabras por hoja palabras de su interes

Paso6:Escribir la
palabra que
corresponde bajo el
dibujo
Paso7:Presentar
dos dibujos en la
hoja.

Paso8:Presentar tres
palabras y tres dibujos

Paso9:Copiar la
palabra de una tarjeta
Paso10:Mostrarle un
objeto que corresponda a
alguna de las palabras ya
conocidas y pedirle que
escriba lo que es.

Paso11:Se inicia
Paso12:Pedirle que
escriba
el dictado por la
palabra preferida espontneamente
del nio todas las palabras que
recuerda.
Paso13:Aprender a
copiar una de las frases
que ya aprendi a leer.

Paso14:Se le presenta
dos laminas, debe
escribir la frase
correspondiente a la
accin.

Paso15:Completar oraciones
en las que falta una palabra, se le
presentan tres oraciones y tres
palabras. Debe elegir la que
corresponde a cada una
Para seguir enriqueciendo su lenguaje comprensivo y
expresivo se sugiere trabajar verbos regulares e
irregulares. Frases que sean de utilidad .
Al ensearle el verbo , se le ensea a responder al que
hace y se practica oralmente.
Al ensearle los pronombres , se le ensea a responder al
a quien , realiza la accin.
Una vez dominados los pasos anteriores, y empleando las
frases que conoce se le ensea a responder a donde se
realiza la accin.

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