Linguagens, Cdigos e suas

Tecnologias Educao Fsica

Ensino Mdio, 2 Srie
Abordagem histrica das lutas
Abordagem histrica das lutas
 Objetivo

Possibilitar o conhecimento histrico e a

vivncia da luta enquanto conhecimento da
Cultura Corporal historicamente criada e
culturalmente desenvolvida pelo homem,
refletindo sobre os seus conceitos, valores,
hbitos e atitudes.
 Recursos

sala de aula;
data show;
computador;
aparelho de som e CDS de msica de
capoeira;
aparelho de DVD e DVD do filme Besouro;
TV;
quadra ou ptio.
 Desenvolvimento
1 aula - Aula expositiva com data show,
usando apresentao em PPT sobre A
Histria das Lutas.

Segue uma sugesto de um traado histrico

sobre as lutas, mas o educador tambm
poder usar algum outro material semelhante
de que disponha e que aborde a mesma
temtica, como um texto, um filme ou um
documentrio.
 Conceito

Segundo as OTM (2008), luta uma

forma de expresso corporal que representa
vrios aspectos da vida do homem. A luta
precisa ser compreendida desde a busca pela
sobrevivncia, no que se refere a sua histria-
passando pelas esferas sociais, afetivas,
religiosas, polticas, econmicas etc.- at uma
forma de linguagem transmitida ao ser
humano ao longo dos tempos.
 A histria das lutas

Pr-Histria

Imagem: Tim Ross / Public Domain

Os homens, nessa poca, utilizavam a luta para

brigar pela sua sobrevivncia. A luta para eles era
o meio mais natural e primitivo de ataque e
defesa, sua finalidade era submeter, humilhar e
at mesmo eliminar os seus adversrios ou
animais que representassem perigo (1).
 A Idade Antiga e suas civilizaes
Muitas das lutas que ns conhecemos hoje
tm as suas razes na ndia e na China, h
aproximadamente 5000 anos atrs.

Imagem: Demonstrating Shaolin Gongfu at Daxiangguo

Temple / GNU Free Documentation License
 Em 776 AC, data mais aceita para incio dos
Jogos Olmpicos na antiga Grcia, j se tem
notcia de que as lutas faziam parte dessa
competio, eram o boxe, wrestling e
pancrcio, que floresceram nessa poca.

Imagem: Marie-Lan Nguyen / 2007 /

Imagem: MatthiasKabel, Acervo de
Two athletes competing in the
Uffizi Gallery / Pankratiasten im
pankration / Creative Commons
Bodenkampf / GNU Free
Attribution 2.5 Generic
Documentation License
 No ano de 264 AC, nos circos de Roma,
aconteciam as lutas dos gladiadores, escravos
que lutavam at a morte, para entreter o
pblico.

Imagem: Jean-Lon Grme, Pollice Verso, 1872, Acervo de Phoenix Art

Museum / Public Domain
 Idade Mdia
No ano 500 dC criado na China o Templo
Shaolin, espao destinado para o treinamento
dos lutadores sob orientao dos monges.

A partir do sculo X, no Japo, surge a figura

do Samurai, exmio lutador, que tinha por
funo principal defender o seu senhor, no
tempo do Japo feudal.
 No sculo XIV, no Japo, surgem vrias escolas
de esgrima.
No sculo XV, China e Japo proibiram o porte
de arma, o que levou ao desenvolvimento do
combate desarmado, e as lutas que surgiram
nessa poca foram Jiu Jitsu e o Karat.
No sculo XV, na Alemanha, Johannes
Liechtenauer escreveu um manual de esgrima,
baseando-se nos estudos que realizou durante
as suas viagens pelo Oriente.
 Na Itlia, em 1410, escrito Flos Duellatorum
por Fiore dei Liberi, manual que documenta
tcnicas que envolvem o combate corpo a
corpo, adaga, espada de uma mo, espada
longa, lanas e alabardas, combate com e sem
armadura (2).

Imagem: Unknown from Germany / "Longsword", a leaf from

the "Gladiatoria fechtbuch / Public Domain
 Idade moderna

No sculo XVI, a mo de obra escrava africana

foi muito utilizada no Brasil. Da necessidade
de se proteger contra a violncia e represso
dos colonizadores brasileiros, os escravos
africanos criaram a Capoeira.
No sculo XVI, a esgrima alem tendeu ao
enfoque esportivo da arte marcial (3).
 No sculo XVIII, surge, na China, o Kung Fu.
Em 1743, Jack Broughton, um lutador ingls
de boxe com as mos nuas, escreve as
primeiras regras do boxe.
Em 1750, as tcnicas da arte marcial chinesa
do Tai Chi Chuan so escritas (4).

Tai Chi Chuan on the Bund in Shanghai,

Imagem: Jgremillot / December 2005 /

China / GNU Free Documentation

License
 Idade Contempornea

Surge o Jud em 1882, quando o japons

Jigoro Kano modifica o tradicional Jiu Jitsu.

Em 1893, Edward William Barton-Wright viaja

para o Japo para estudar o Jiu Jitsu, e cria o
Bartitsu. Ao retornar para a Inglaterra,
introduz as artes marciais japonesas no
Ocidente (4).
 Em 1896, acontecem os primeiros Jogos
Olmpicos da era moderna, e, nessa edio, a
luta tambm fez parte da programao.
Em 1896, e de 1904 a 2008, a Luta greco-
romana esteve presente na programao dos
Jogos Olmpicos.
Em 1896, e de 1904 a 2008, a Luta estilo
livre esteve presente na programao dos
Jogos Olmpicos.
 De 1896 a 2008, a Esgrima esteve presente na
programao dos Jogos Olmpicos.
De 1900 a 1920, o Cabo de guerra esteve
presente na programao dos Jogos
Olmpicos.
De 1904 a 1908, e de 1920 a 2008, o Boxe
esteve presente na programao dos Jogos
Olmpicos.
 Em 1964, e de 1972 a 2008, o Jud esteve
presente na programao dos Jogos
Olmpicos.
De 2000 a 2008, o Taekwondo esteve
presente na programao dos Jogos
Olmpicos.

Commons Attribution-Share Alike 3.0

Imagem: PASCALOUE / Creative

Unported
 A capoeira

Imagem: Unknown / United States Public Domain

 2 e 3 aula
Exibio do filme Besouro, que tem com
temtica a luta brasileira Capoeira. O filme
mostra como a capoeira era praticada no
incio do sculo XX, faz um resgate da cultura
afro-brasileira e aborda a luta/jogo/dana,
afetividade/agressividade e o sagrado/
profano.
Obs.: O professor poder usar um outro filme ou
documentrio que aborde a mesma temtica.
Aps a exibio do filme, propor a vivncia da
luta capoeira nas aulas prticas de Educao
Fsica.
 4 aula
Aula prtica
Antes de comear a prtica, organizar os
alunos em um grande crculo, e identificar
quais so os educandos que j praticaram ou
assistiram a alguma exibio de capoeira.
Baseando-se na experincia prvia desses
alunos, iniciar a aula perguntando:
se eles conhecem os estilos da capoeira
(angola, regional e contemporneo);
quais so as diferenas bsicas existentes
entre eles.
 Conversar um pouco sobre os trs estilos.
Mantendo- os na mesma formao, colocar no
som uma msica de capoeira angola e realizar
um alongamento da musculatura das pernas,
braos, tronco e um aquecimento das
principais articulaes.
Obs.: Pedir aos alunos que tenham alguma
experincia com a luta para ajudar na
demonstrao didtica dos movimentos, caso
no haja nenhum, o prprio professor
demonstrar.
 Durante toda a aula prtica, usar a msica da
capoeira angola.
Aprendizado dos movimentos bsicos da
capoeira:
- demonstrao da ginga;
- repetio do movimento pelos educandos;
- demonstrao da beno;
- repetio do movimento pelos educandos;
- demonstrao da cocorinha;
- repetio do movimento pelos educandos;
- sequncia: ginga/ beno/ ginga/ cocorinha...;
- repetio da sequncia pelos educandos.
Obs.: O tempo de durao e a quantidade de
repeties de cada atividade fica a critrio do
professor, que dever adequ-las realidade
da sua escola.
- Avaliao:
Reflexo ao final da aula com os educandos,
para identificar quais foram as principais
impresses que eles tiveram acerca da prtica.
 5 aula
Organizar os alunos em um grande crculo.
Colocar no som uma msica de capoeira
angola e realizar um alongamento da
musculatura das pernas, braos, tronco e um
aquecimento das principais articulaes .
Obs.: Pedir aos alunos que tenham alguma
experincia com a luta para ajudar na
demonstrao didtica dos movimentos, caso
no haja nenhum, o prprio professor
demonstrar.
 Reviso dos movimentos vivenciados na aula
anterior.
Reviso da sequncia vivenciada na aula
anterior.
Formar duplas para realizarem a sequncia,
um de frente para o outro, simulando uma
luta.
Trocar as duplas e, passado algum tempo,
mais uma vez, trocar as duplas.
 Formao de um grande crculo com todos os
alunos.
Demonstrao da negativa.
Repetio do movimento pelos educandos.
Demonstrao da meia lua de frente.
Repetio do movimento pelos educandos.
Sequncia: ginga/ meia lua de frente/ ginga/
negativa...
Repetio da sequncia pelos educandos.
Obs.: O tempo de durao e a quantidade de
repeties de cada atividade fica a critrio do
professor, que dever adequ-las realidade
da sua escola.
- Avaliao:
Reflexo ao final da aula com os educandos,
para identificar quais foram as principais
impresses que eles tiveram acerca da prtica.
 6 aula
Organizar os alunos em um grande crculo.
Explicar para que serve cada golpe:
- movimentao bsica - ginga;
- ataque - beno e a ponteira;
- defesa - cocorinha e a negativa.
Colocar no som uma msica de capoeira
angola e realizar um alongamento da
musculatura das pernas, braos, tronco e um
aquecimento das principais articulaes .
 Revisar todos os golpes, enfatizando o papel
de cada golpe na capoeira.
Repetio de todos os golpes vivenciados
pelos educandos.
Agora, com os educandos conscientes do
papel de cada golpe da capoeira, formar
duplas e repetir as duas sequncias
aprendidas, simulando uma luta.
Trocar as duplas e, passado algum tempo,
mais uma vez, trocar as duplas.
Obs.: O tempo de durao e a quantidade de
repeties de cada atividade fica a critrio do
professor, que dever adequ-las realidade
da sua escola.
- Avaliao:
Reflexo ao final da aula com os educandos,
para identificar quais foram as principais
impresses que eles tiveram acerca da prtica.
 7 aula
Organizar os alunos em um grande crculo.
Falar um pouco sobre a Ladainha , cntico que
entoado na Roda de Capoeira, e explicar em
que momento, como e por que ela utilizada.
Ensinar alguma ladainha para os educandos.
Colocar no som uma msica de capoeira
angola e realizar um alongamento da
musculatura das pernas, braos, tronco e um
aquecimento das principais articulaes .
 Organizar os alunos em duplas, pedir para que
eles simulem uma luta usando os golpes
aprendidos, s que dessa vez no haver uma
sequncia definida dos golpes. Os golpes de
movimentao, defesa e ataque devero
surgir de maneira espontnea durante o
combate.
Trocar as duplas e, passado algum tempo
mais uma vez, trocar as duplas.
Formar uma roda de capoeira, definir algumas
duplas para lutar na roda e, cantando a
 ladainha aprendida, iniciar o jogo, como
chamado o combate na capoeira.
Obs.: O tempo de durao e a quantidade de
repeties de cada atividade fica a critrio do
professor, que dever adequ-las realidade
da sua escola.
- Avaliao:
Reflexo ao final da aula com os educandos,
para identificar quais foram as principais
impresses que eles tiveram acerca da prtica.
 8 aula
Aula de pesquisa no laboratrio de
informtica ou na biblioteca.
Dividir a turma em grupos.
Cada grupo dever pesquisar na internet,
livros ou revistas especializadas, golpes da
capoeira que no foram vivenciados nas aulas
prticas, podendo ser dos seguintes tipos:

Defesa Ataques voadores Acrobacias

Ataque Movimentaes Desequilibrastes
Ataques frontais Golpes de mo Especiais
 Cada equipe dever treinar o movimento
pesquisado.
Na aula seguinte, dever demonstrar o
movimento pesquisado.
Ensinar para toda a turma o movimento
pesquisado.
Explicar para que serve o golpe e em que
momento do jogo deve ser utilizado.
 9 aula
Organizar os alunos em um grande crculo.
Colocar no som uma msica de capoeira e
realizar um alongamento da musculatura das
pernas, braos, tronco e um aquecimento das
principais articulaes .
Organizar os grupos para mostrarem os
movimentos pesquisados.
Cada grupo dever demonstrar o seu golpe.
Os demais alunos devero repetir o golpe
apresentado.
 Formar duplas para realizar uma simulao de
combate, agora usando tambm os
movimentos apresentados pelos alunos.
Obs. O tempo de durao e a quantidade de
repeties de cada atividade fica a critrio do
professor, que dever adequ-las realidade
da sua escola.
- Avaliao:
Reflexo ao final da aula com os educandos,
para identificar quais foram as principais
impresses que eles tiveram acerca da prtica.
Tabela de Imagens
Slide Autoria / Licena Link da Fonte Data do
Acesso

7 Tim Ross / Public Domain http://en.wikipedia.org/wiki/File:DioramaFlaMu 19/03/2012

8 Demonstrating Shaolin Gongfu at Daxiangguo
Temple / GNU Free Documentation License
9a MatthiasKabel, Acervo de Uffizi Gallery /
Pankratiasten im Bodenkampf / GNU Free
Documentation License
9b Marie-Lan Nguyen / 2007 / Two athletes
competing in the pankration / Creative
Commons Attribution 2.5 Generic
10 Jean-Lon Grme, Pollice Verso, 1872, Acervo
de Phoenix Art Museum / Public Domain
13 Unknown from Germany / "Longsword", a leaf
from the "Gladiatoria fechtbuch / Public
Domain
15 Jgremillot / December 2005 / Tai Chi Chuan on
the Bund in Shanghai, China / GNU Free
Documentation License
19 PASCALOUE / Creative Commons Attribution-
Share Alike 3.0 Unported
20 Unknown / United States Public Domain
s.jpg
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Demo 19/03/2012
nstrating_Kung_Fu_at_Daxiangguo_Monestary,
_Kaifeng,_Henan.JPG
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Pankratiasten 20/03/2012
_in_fight_copy_of_greek_statue_3_century_bC
.jpg
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Pankration_pa 20/03/2012
nathenaic_amphora_BM_VaseB610.jpg
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Jean- 20/03/2012
Leon_Gerome_Pollice_Verso.jpg
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Gladia 20/03/2012
tora_Longsword.jpg
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Taichi_shangh 20/03/2012
ai_bund_2005.jpg
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Taekw 19/03/2012
ondo..jpg
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rugen 19/03/2012
dasroda.jpg