SABER PRO

Tomado dehttp://www.icfes.gov.co/instituciones-educativas-y-secretarias/saber-pro/guias-de-orientacion CARLOS ARTURO RIVEIRA ZULETA

1. CARCTERSTICAS
GENERALES.
 SABER PRO

1.1 Qu son?
Prueba de Estado
Estandarizado
Seguimiento, control y evaluacin
Calidad
 SABER PRO

1.1 Para qu sirven?

Comprobar el desarrollo de competencias de los
estudiantes.
Proporcionar informacin para la comparacin
entre programas e instituciones.
Recoger informacin para construir indicadores
Para graduarse
Otras..
 SABER PRO

1.1 Para qu sirven?

UN BUEN SABER PRO

Proporciona la ventaja en le mbito laboral.

Recibir con mayor facilidad becas nacionales y

extranjeras.
 SABER PRO

1.1 Objetivos
Evaluar competencias GENRICAS y
ESPECFICAS
 1.2 A quines evala?
- Nivel tcnico profesional.
- Nivel tecnolgico.
- Nivel Profesional.
 1.3 Qu se evala?
COMPETENCIAS GENRICAS

- Lectura crtica.
- Razonamiento
cuantitativo.
- Competencias
ciudadanas.
- Comunicacin escrita.
- Ingls
1.3 Qu se evala?
COMPETENCIAS ESPECIFICAS

40 mdulos de competencias especficas

Es potestad de las instituciones de educacin

superior (IES) escoger si sus estudiantes presentan 1 y
3 mdulos que presentaran los estudiantes de cada
uno de sus programas profesionales, de acuerdo al
rea de formacin
 2. ESTRUCTURA DEL
EXAMEN SABER PRO.
 2.1 Tipos de preguntas
2.1.1.
En el examen se utilizan preguntas de seleccin mltiple con nica
respuesta que estn conformadas por un enunciado (que
presenta una situacin, contexto, texto, etctera), la formulacin
de una tarea de evaluacin (aquello que se le pide al estudiante
realizar), y cuatro opciones de respuesta,, de las cuales solo una es
correcta y vlida dada la tarea planteada..
2.1.2.
Comunicacin Escrita, donde el tipo de pregunta es abierta, ya
que el estudiante debe desarrollar un texto a partir de una
temtica propuesta. El estudiante encontrar un espacio de dos
pginas para desarrollar el escrito en el mdulo respectivo..
 2.4 Sesiones del examen.
PREGUNTAS POR TIEMPO TIEMPO POR
SESION MODULO
MODULO MAXIMO PREGUNTA

LECTURA CRITICA 35

RAZONAMIENTO
35
CUANTITATIVO
PRIMERA
COMPETENCIAS 1.86 MINUTOS
SESION: 35 4 HORAS Y 40
CIUDADANAS POR CADA
MINUTOS PREGUNTA
COMUNICACIN
COMPETENCIAS 1
ESCRITA
GENERICAS
INGLES 45

TOTAL 151
 2.4 Sesiones del examen.
PREGUNTAS POR TIEMPO TIEMPO POR
SESION MODULO
MODULO MAXIMO PREGUNTA
SEGUNDA
1.8 MINUTOS
SESION:
90 MINUTOS POR CADA
INFORMACION Y
50 PREGUNTA
CONTROL CONTABLE
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
 3. ESPECIFICACIONES DE LOS MDULOS.

3.1 MDULO DE
LECTURA CRTICA
3.1.1 Competencias evaluadas en el mdulo.
a. Identificar y entender los contenidos locales que conforman un texto.
b. Comprender cmo se articulan las partes de un texto para darle un sentido global.
c. Reflexionar a partir de un texto y evaluar su contenido.

3.1.2 Tipos de textos utilizados en el mdulo.

3.1.3 Estructura del mdulo.
3.1.4 Niveles de desempeo.
3.1.4 Niveles de desempeo.
3.1.4 Niveles de desempeo.
3.1.5 Ejemplos de preguntas.
 3. ESPECIFICACIONES DE LOS MDULOS.

3.2 MDULO DE
RAZONAMIENTO
CUANTITATIVO
3.2.1 Competencias evaluadas en el mdulo.
a. Interpretacin.
b. Formacin y ejecucin.
c. Argumentacin.
3.2.2 Contenidos curriculares.
3.2.3 Situaciones o contextos de evaluacin.
a. Familiares y personales.
b. Laborales y ocupacionales.
c. Comunitarios y sociales.
d. Divulgacin cientfica.

3.2.4 Estructura del mdulo.

3.2.5 Niveles de desempeo.
3.2.5 Niveles de desempeo.
3.2.6 Ejemplos de preguntas.
 3. ESPECIFICACIONES DE LOS MDULOS.

3.3 MDULO DE
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
3.3.1 Competencias evaluadas en el mdulo.
a. Conocimientos.
b. Argumentacin.
c. Multiperspectivismo.
d. Pensamiento sistmico.

3.3.2 Estructura del mdulo.

3.3.3 Niveles de desempeo.
3.3.3 Niveles de desempeo.
3.3.3 Niveles de desempeo.
3.3.4 Ejemplos de preguntas.
 3. ESPECIFICACIONES DE LOS MDULOS.

3.4 MDULO DE
COMUNICACIN
ESCRITA.
3.4.1 Competencias evaluadas en el mdulo.
a. El planteamiento que se hace en el texto.
b. La organizacin del texto.
c. La forma de expresin.

3.4.2 Estructura del mdulo.

Este mdulo consta de una sola tarea,
escribir un texto argumentativo de mximo
dos pginas a partir de una temtica
propuesta.
3.4.3 Niveles de desempeo.
3.4.3 Niveles de desempeo.
3.4.4 Ejemplos de preguntas.
 3. ESPECIFICACIONES DE LOS MDULOS.

3.5 MDULO DE
INGLS.
3.5.1 Estructura del mdulo.
3.5.2 Niveles de desempeo.
3.5.2 Niveles de desempeo.
3.5.3 Ejemplos de preguntas.
 4. RESULTADOS QUE
SE REPORTAN.
a. Resultados globales.
b. Resultados por mdulos de competencias genricas.
c. Resultados por mdulos de competencias especficas.
GRACIAS