JUEGO Y JUGUETEO

ANITA BUNDY
VISIN DE JUEGO DE BUNDY
El juego se diferencia de otras ocupaciones tales como
el autocuidado o trabajo en la fuente de motivacin y el
grado de libertad asociado a l.
Las actividades de juego varan ampliamente; a
diferencia del trabajo o autocuidado no existe slo una
forma correcta de realizar una actividad de juego en
particular.
Cuando alguien intenta una nueva estrategia para
realizar una actividad, puede decir estaba jugando para
ver qu pasaba
Como el trabajo y el autocuidado, el juego es una
ocupacin importante a travs de la vida (Kielhofner,
1985)
VISIN DE JUEGO DE BUNDY
Las habilidades para jugar de sus clientes
debieran ser una preocupacin central para un
TO. Sin embargo, el juego ha sido un problema
para los TO durante mucho tiempo.
Incluso aunque los clientes sean nios, para
quienes el juego es la ocupacin primaria, los
TO rara vez evalan el juego.
Esto se debe, en parte, a que existen muy
pocas evaluaciones verdaderas de juego en la
literatura.
VISIN DE JUEGO DE BUNDY
Los investigadores que han intentado
desarrollar evaluaciones de juego han fallado en
darse cuenta que las evaluaciones de las
habilidades que se usan en el juego (ej:
motoras, cognitivas) no constituyen una
evaluacin de juego.
El jugueteo, ms que las actividades de juego,
sera el que, al ser evaluado, entrega al TO la
informacin que busca acerca del desarrollo de
su cliente.
MODELO DE JUGUETEO de
BUNDY
 El jugueteo puede ser determinado
en cualquier situacin evaluando la
presencia de tres elementos:
Motivacin intrnseca
Control interno
Libertad para suspender la realidad
 Cada uno de los tres elementos
puede ser representado por un
continuo.
La contribucin de los tres inclina la
balanza para determinar la presencia
relativa de jugueteo o no jugueteo,
que tambin es representada por un
continuo.
 ESQUEMA
Interna Externa
Percepcin de control

Extrnseca
Intrnseca Fuente de motivacin

Juguetn
Libre No libre
Suspensin de la realidad

No juguetn
 Enmarcar
Bateson (1971, 1972) describi un cuarto concepto
importante para el juego y el jugueteo Enmarcar.
El juego es un marco en el cual el jugador da claves
hacia otros acerca de cmo debera actuar hacia l o
ella.
La habilidad para dar y leer claves sociales es parte de
muchas situaciones que no son de juego.
Bateson plante que en el juego las claves son
exageradas y, por lo tanto, ms fciles de aprender.
SOBRE LAS DEFINICIONES DE LOS
ELEMENTOS DEL JUGUETEO
Muchos de los rasgo de juego citados
comnmente son, en realidad,
definiciones operacionales de un aspecto
de la motivacin intrnseca, control interno
y / o suspensin de la realidad.
Motivacin intrnseca, control interno y
suspensin de la realidad no son
mutuamente excluyentes.
El enmarcar es ms difcil de definir
operacionalmente.
 TEST DE JUGUETEO (TdJ)
El TdJ fue desarrollado por Peggy
Metzger, Barbara McNicholas y Anita
Bundy.
Fue diseado para evaluar el juego libre
de nios a travs de videos.
En la primavera de 1993 fue revisado por
Peggy Metzger, Christy Morrison, Cay
Reilly y Anita Bundy.
 Cada tem se califica de acuerdo a 3
criterios:
Duracin
Intensidad
Habilidad
TEST DE JUGUETEO
Aunque los elementos de juego no son
mutuamente excluyentes , los tems parecen
estar ms asociados a un elemento que a otros.
Esto se refleja en los siguientes esquemas:

MOTIVACIN

Intrnseca Extrnseca

Se involucra
Repite
Proceso
Exuberancia
Persistir
 Control
Externo Interno

Propio Compartido
Decide Negocia
Seguro Juega con otros
Modifica Juega interactivamente
Desafios Asuma liderazgo
Entra
Inicia
Comparte
 Libertad para suspender la realidad

No libre Libre

Propio Objetos
Travesuras Poco convencional
Acta
Bromea o se burla
Payasea
ANLISIS CRTICO DEL
TdJ