Sistema

Educativo
Mexicano
(Modelo educativo 2016)

LA ESCUELA
AL CENTRO

Alumnas
Teresa Resndiz
Evelyn Quintero
Docente: Jos Edgardo
len Garca
Hacia una nueva cultura
escolar
Crear una escuela renovada y organizada
Visin estandarizada
Organizacin de recursos
Acompaamiento
Infraestructura
Docentes
Aulas como espacios de aprendizaje
servicio
Los principales
ejes del modelo
educativo 2016
1.-La escuela como autonoma de
gestin
Permite particularizar la
administracin de
recursos considerando las
caractersticas y
necesidades de cada
plantel. Autonoma
Principal actor
Liderazgo del director

Cualidades a manejar:
Toma de decisiones internas
Recursos financieros
Establecer necesidades de acuerdo a
una escala de prioridades.
Estandarizando con efectos verificables
en la mejora del servicio educativo
Principal actor
Liderazgo del director
Apoyado de
consejo tcnico(estrategias para asegurar un mejor
aprovechamiento de la jornada y calendario escolar)
Asociacin de padres de familia
Padres de familia
(que fomente la autorregulacin cognitiva y tica de los alumnos,
proveyendo de informacin y orientacin a los padres.
Cualidades a manejar:
Toma de decisiones internas
Recursos financieros
Planeaciones estratgicas
Establecer necesidades de acuerdo a una
escala de prioridades.

Estandarizando
con efectos verificables en la mejora del
servicio educativo
 Asistencia, acompaamiento y
supervisin pedaggica
La supervisin y la asistencia tcnica
deben ser recursos de asesora y
acompaamiento para apoyar a las
escuelas en la concrecin curricular.
La asistencia pedaggica puede
contribuir a definir la forma en la que
los planes y programas de estudio
son impartidos en el contexto
especfico de cada escuela,
tomando en cuenta las caractersticas
regionales y culturales de la poblacin Observadores formativos externos que den
escolar. acompaamiento de docentes hacia alumnos
 Materiales educativos
Recursos para generar aprendizaje
Libros de texto gratuito, (no es un
manual
es una base comn de la educacin )
Material didctico suficientes y
formatos diversos, a fines de la
diversidad de estilos y necesidades
de aprendizaje y especficos para
estudiantes con alguna discapacidad.
Materiales en distintas lenguas
indgenas y lograr un acceso mas
equitativo Amplio repertorio de estrategias
uso de tics (tecnologa de la para el trabajo con los alumnos,
incluidas la evaluacin y la
informacin y comunicacin) retroalimentacin.
Infraestructura y
equipamiento
construccin de ambientes propicios para el aprendizaje.
disponer de espacios adecuados para la promocin de un
aprendizaje activo y colaborativo de alumnos y docentes
cumplir con las medidas de seguridad
contar con los servicios de luz, agua y sanitarios para que
su comunidad escolar tenga condiciones dignas.
contar con el mobiliario suficiente y adecuado para
los alumnos, incluyendo a sus estudiantes con alguna
discapacidad
El problema
Histricamente, las escuelas han
dispuesto de recursos insuficientes para
la inversin fsica y su operacin
cotidiana.
Esto se debe en parte a que los
esfuerzos del sistema educativo han
estado concentrados en
la expansin masiva de los servicios.
Matricula
 Reduccin de carga
administrativa
Qu es una carga administrativa?

Una carga administrativa puede ser, por ejemplo, una solicitud, una
obligacin de comunicar datos, de conservar documentos o de
formalizarlos; en definitiva, es toda actividad de naturaleza
administrativa que debe llevar a cabo una empresa o un ciudadano
para cumplir con las obligaciones derivadas de la normativa.
Por qu reducir cargas administrativas?
La reduccin de cargas administrativas permite disminuir los
costes de constitucin o funcionamiento de las empresas y
dedicar estos recursos liberados a otras actividades, mejorando
as la productividad y la competitividad de la economa.
Cmo reducirlas?
Las tcnicas utilizadas consisten por ejemplo en la eliminacin de
obligaciones innecesarias, en no requerir documentos o datos que
obren en poder de las Administraciones, en reducir la frecuencia
de peticin de datos, en reducir los plazos de tramitacin de los
procedimientos o en posibilitar la presentacin electrnica de
solicitudes, comunicaciones y dems documentos.
Conclusin
Un modelo con la Escuela al Centro permite a maestros,
directores, supervisores y otras autoridades desarrollar
soluciones
a sus problemas educativos con mayor autonoma y
creatividad.

En la medida en que las normas den libertades adicionales a

los
distintos actores del sistema educativo, stas deben velar
porque
el uso de dicha flexibilidad sea siempre acorde con los
principios
del Artculo 3 constitucional y responda a los requerimientos
del
sistema educativo nacional. La libertad para tomar decisiones
dentro del sistema educativo debe siempre estar orientada por
el
propsito de asegurar que todos los alumnos logren los
aprendizajes esperados.
Bibliografa
Bibliografa:Anon, (2017).modelo
educativo 2016. [online] Available at:
https://www.gob.mx/cms/uploads/attach
ment/file/114501/Modelo_Educativo_201
6.pdf [Accessed 27 Jun. 2017].
Glosario
Autonoma escolar

Esto no quiere decir que las escuelas pblicas vayan a ser

privatizadas o que se les retire el apoyo gubernamental, lo que la
autonoma institucional busca es dar a las escuelas la posibilidad de
que puedan tomar las decisiones individuales que les permitan
mejorar sus reas de oportunidad, siempre cuidando que se realice
dentro de la ley general que resguarda la educacin en Mxico.
Para que la gestin escolar sea exitosa, los involucrados en las
instituciones educativas (docentes, administrativos, padres de familia
y alumnos) deben trabajar en conjunto y tener presente lo siguiente:
Presentar un perfil integral, coherente y unificado de decisiones.
Definir los objetivos institucionales, las propuestas de accin y las
prioridades en la administracin de los recursos.
Definir acciones para extraer ventajas a futuro; se consideran tanto
las oportunidades y amenazas del medio en el que est inserta la
escuela, como los logros y problemas de la misma organizacin.
Comprometer a todos los actores institucionales.
Definir el tipo de servicio educativo que se ofrece.

1.-La escuela al centro

Visin estandarizada
aquel que refiere a un modo o mtodo
establecido, aceptado y normalmente seguido
para realizar determinado tipo de actividades
o funciones. Un estndar es un parmetro ms
o menos esperable para ciertas circunstancias
o espacios y es aquello que debe ser seguido
en caso de recurrir a algunos tipos de accin.

(hipervnculo) Hacia una nueva cultura escolar