Subsecretara de Educacin Bsica

Direccin General de Desarrollo de la

Gestin e Innovacin Educativa.
Prof. Juan Carlos Carrillo Prez
ATP Dto. Educacin Especial
Educacin Especial
Evolucin Histrica
 En el plano Internacional:
INFORME WARNOCK ; elaborado por la Secretara de Educacin del
Reino Unido 1978

Hace hincapi en los apoyos y ayudas que el alumno necesita, ms

que en un carcter pretendidamente diferenciado de la Educacin
Especial.

Aparece el trmino Necesidad Educativa Especial que define

aquellos alumnos que presentan diferencias de aprendizaje que
hace necesario disponer de recursos educativos especiales para
atenderlas.
Principios del Informe Warnock:

a) Ningn nio deber considerarse ineducable.

b) Los fines de la educacin son los mismos para todos. Las necesidades
educativas forman un continuo.

c) La Educacin Especial debiera entenderse tambin como un continuo

de prestaciones, que van desde la ayuda temporal hasta la adaptacin
permanente o a largo plazo del currculo ordinario.

d) Se propone un estricto proceso de evaluacin antes de considerar a un

alumno con necesidades educativas especiales, y se determina la
importancia de una descripcin detallada de las necesidades
educativas especiales del alumno.
Efecto del informe Warnock:

a) Se impulsa la poltica de Integracin Educativa.

b) Se abre el debate sobre el papel de los Centros de Educacin

Especial.

c) Se sita a la Educacin Especial en un lugar ms importante

dentro de la agenda educativa.

d) Se pone de manifiesto que el desarrollo evolutivo de un alumno

con necesidades educativas especiales es producto de una
compleja red de interacciones entre el sujeto y el entorno.
Conferencia Mundial sobre Educacin para Todos,
Satisfaccin de las Necesidades Bsicas de Aprendizaje.
JOMTIEM TAILANDIA 1990

El objetivo de esta conferencia fue la integracin a las escuelas

de todos los nios del mundo.

El desafo consiste ahora en formular las condiciones de una

Escuela para Todos. Todos los nios y jvenes del mundo
tienen derecho a la educacin, no son nuestros sistemas
educativos los que tienen derecho a cierto tipo de nios. Es
el sistema escolar de un pas el que hay que ajustar para
satisfacer las necesidades de todos los nios.
 Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas
Especiales, Acceso y Calidad. SALAMANCA ESPAA 1994

La conferencia de Salamanca proporciona una plataforma para

afirmar el principio de la educacin para todos y examinar la
prctica para asegurar que los nios y jvenes con
Necesidades Educativas Especiales sean incluidos en una
sociedad en aprendizaje.

Constituy el pilar que impuls la Integracin Educativa de las

personas con necesidades Educativas Especiales.
La Declaracin de Salamanca:
Principales objetivos:

a) El refuerzo de una visin interactiva, contextual

respecto a las diferencias individuales y a la accin
educativa que se corresponde con ellas.

b) Un mensaje claro respecto a la Integracin/Inclusin

como meta y eje de la poltica educativa.

c) La llamada a vincular los procesos de mejora de la

educacin de alumnos con NEE con procesos de
reformas educativas profundas.
 En el plano Nacional: MARCO LEGAL
ARTICULO 3 DE LA CONSTITUCION POLITICA MEXICANA

todo individuo tiene derecho a recibir educacin

La educacin que imparta el Estado tender a

desarrollar armnicamente todas las facultades
del ser humano y fomentar en l, a la vez, el
amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad
internacional, en la independencia y en la
justicia
 LEY FEDERAL PARA PREVENIR Y ELIMINAR LA
DISCRIMINACIN 2003

se entender por discriminacin toda distincin, exclusin o

restriccin que tenga por efecto impedir o anular el
reconocimiento
o el ejercicio de los derechos y la igualdad real de oportunidades
de las personas, basada en el origen tnico o nacional, sexo,
edad, discapacidad, condicin social o econmica y condiciones
de salud, entre otras.
 LEY GENERAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
2005

Tiene como objeto establecer las bases que permitan la plena

inclusin de las personas con discapacidad en un marco de
igualdad, equidad, justicia social, reconocimiento a las
diferencias, dignidad, integracin, respeto, accesibilidad y
equiparacin de oportunidades, en los diversos mbitos de la
vida.
 LEY GENERAL DE EDUCACION: ARTICULO 39 Y 41

Artculo 39

Seala que en el sistema educativo nacional queda

comprendida la educacin inicial, la educacin especial y la
educacin para adultos.
Artculo 41

La educacin especial est destinada a individuos con discapacidades

transitorias o definitivas, as como aquellos con aptitudes
sobresalientes. Atender a los educandos de manera adecuada a sus
propias condiciones con equidad social.

Tratndose de menores con discapacidades, esta educacin

propiciar su integracin a los planteles de educacin regular
mediante la aplicacin de mtodos, tcnicas y materiales
especficos.

Para quienes no logren esa integracin, esta educacin procurar la

satisfaccin de las necesidades bsicas de aprendizaje para la
autnoma convivencia social y productiva, para lo cual se elaborarn
programas y materiales de apoyo didcticos necesarios.
Evolucin de los Servicios de Educacin Especial
1970 se crea la Direccin General de Educacin Especial

80s se crean los Servicios de Educacin Especial:

En Relacin con Educacin Bsica
A partir de 1993 se Reorientan los
Servicios de Educacin Especial
impulsados por el Acuerdo nacional para
la Modernizacin de la Educacin Bsica,
la reforma del Articulo 3 Constitucional
y la promulgacin de la Ley General de
la Educacin Artculo 39 y 41
 poca actual:
De 1995 a 2002 en la Direccin General de
Investigacin Educativa de la Subsecretara de
Educacin Bsica y Normal de la Secretara de
Educacin Pblica, se desarrollo el Proyecto de
Investigacin e Innovacin Integracin
Educativa cuyo objetivo fue propiciar condiciones
que permitieran la integracin exitosa a las escuelas
y aulas regulares, as como aportar informacin y
propuestas de trabajo para poner en marcha el
proceso de integracin.

Cooperacin
Subsecretara de Educacin Bsica y Normal
Direccin General de Investigacin Educativa espaola
Objetivo del PNFEEIE:
Garantizar una atencin educativa de
calidad para los nios, las nias y los
jvenes con Necesidades Educativas
Especiales , otorgando prioridad a los que
presentan discapacidad, mediante el
fortalecimiento del proceso de integracin
educativa y de los servicios de educacin
especial.
Misin del PNFEEIE:
Favorecer el acceso y permanencia en el sistema
educativo de nios, nias y jvenes que presentan
necesidades educativas especiales, otorgando
prioridad a aquellos con discapacidad,
proporcionando los apoyos indispensables dentro del
marco de equidad, pertinencia y calidad, que les
permita desarrollar sus capacidades al mximo e
integrarse educativa, social y laboralmente.
Aspectos a considerar en la IE:
Servicios de Educacin Especial:
Conceptualizacin de la Educacin Especial
ALUMNO CON Escuela Trabajo
NEE Integradora colaborativo
entre EE y EB

Mejora de la eficiencia -Apoyos

de la Educacin especficos
Especial y Bsica
-Tcnicas y
mtodos
Reconceptualizacin de especficos
la Educacin Especial y
Bsica

Educacin de
Calidad para Todos
 Necesidades Educativas Especiales

Eliminacin de Centrar la respuesta

ALUMNOS con trminos
necesidades educativas educativa de las
discriminatorios que necesidades
propias y especficas. centran la
Todos son diferentes problemtica en el educativas especiales
entre s. sujeto en el origen de las
mismas

Apoyos educativos Consideracin de -Creacin de

especficos o factores escuelas para todos
individualizados contextuales que
incidan en el -Transformacin
desarrollo del escolar
alumno
Integracin Educativa

Inclusin
G r a c i a s

(May) G r a c i a s