ESTILOS DE

APRENDIZAJ
E
ESTRUCTURA
Objetivo KINESTSICO
En qu se caracterizan?
Qu es un estilo de Cmo ayudar?
aprendizaje?
Utilizar la Mmica.
VISUAL Realizar Ejercicios.
En qu se caracterizan?
Modelos a Escalas.
Cmo ayudar?
Esquemas y Mapas
Dibujar, Escribir.
Conceptuales.
Flash Cards.

Subrayar.

Dibujos o Smbolos.

AUDITIVO
En qu se caracterizan?
Cmo ayudar?
Repeticin en Voz Alta.

Asociacin de Palabras.

Imaginar una Exposicin.

Preguntar de manera oral.

Referencia Bibliogrfica.
 OBJETIVOS
DefinirquseentiendeporESTILODE
APRENDIZAJE.
DistinguirlosdistintostiposdeESTILOSqueinfluyen
enelAprendizaje.
CaracterizarcadatipodeEstilodeAprendizaje.

ProponerestrategiasdeayudaparacadatipodeEstilo
deAprendizaje.
 QUESUNESTILODE
APRENDIZAJE?
Eslaformaenquelainformaciningresa,esdecir,la
maneraenqueponemosatencin,comenzamosa
concentrarnos,comointerpretamos,procesamosy
retemoslainformacin.Existentrescanalesosistemas
derecepcinquenosllevanalaprendizaje:visual,
auditivoykinestsico.
 LE S ?
I SU A
N V 1. Los alumnos

E S SO que tiene como

U I N estilo
predominante
Q el visual, se
caracterizan
por aprender a
travs de la
observacin y
visualizacin,
son muy hbiles
para recordar
detalles
visuales, como
colores,
caractersticas
fsicas, les
agrada estar
combinados.
2. Para captar
su atencin es
necesario que
existan dibujos,
grficos,
imgenes,
colores, etc .
 ENQUSECARACTERIZAN?
SerOrganizados,ordenados,lesagrada
catalogar,acomodar,esprobablequesucloset,
escritorio,oestucheseencuentreacomodadoy
catalogadoporcolor,uso,temporada,etc.
Sonobservadoresytranquilos,sonpersonascon
lacapacidaddeanalizarlasreaccionesdelos
dems,cuandolleganaunlugarnuevoson
capacesdeobservarcadadetalle,siest
combinado,siesordenado,sihaypolvo.
 Lespreocupasuaspecto,paraellosresultamuy
importanteestarcombinados,seleccionansu
ropadetalladamente,incluyendoaccesoriosdel
cabellos,calcetines,chamarras.

Susemocioneslasreflejanensucara,se
caracterizanporgesticularmucho,sialgonoles
agradaolesresultaemocionantelesresulta
difcilocultarlo.
CMOAYUDAR?
Para el estilo de aprendizaje visual es necesario
contar con un lugar libre de estmulos visuales como
la televisin, revistas, al ser este su sentido ms
estimulado debemos eliminar todos los posibles
distractores. Para un alumno con el estilo de
aprendizaje visual es recomendable utilizar:
A)ESQUEMASYMAPA
CONCEPTUALES
Medio para visualizar ideas o conceptos y las
relaciones y jerrquicas entre los mismos.

Cmo elaborar un mapa conceptual?

Primero: es necesario realizar una primera lectura del
texto e identificar las palabras que expresan las ideas
principales o las palabras clave.
No se trata de incluir mucha informacin en el mapa, sino que
sta sea la ms relevante o importante que contenga el texto.

Segundo: se identifica el tema o asunto general y

escribindolos en la parte superior del mapa conceptual,
encerrado en un valo o rectngulo.
 Tercero: se identifican las ideas que constituyen
los subtemas qu dice el texto del tema o
asunto principal? Escribindolos en el segundo
nivel, tambin encerados en valos.

Cuarto:
se trazan las conexiones
correspondientes entre el tema principal y los
subtemas.

Quinto:En el tercer nivel coloque los aspectos

especficos de cada idea o subtema, encerrados
en valos.
B)FLASHCARDS
Tambin conocidas como fichas estn sirven para
resumir los aspectos ms relevantes, tienen la
ventaja de tener un tamao pequeo, son fciles
de manipular y son personales.

Cmo realizar una buena flash card?

Primero: Es necesario realizar una primera lectura.
Segundo: Se deben colocar los conceptos principales
de preferencia con nuestras propias palabras de esta
forma resultara sencillo recordar.
Tercero: Deben ser ideas concretas, el objetivo es
resumir.
C)SUBRAYAR(SUBRAYAR)
Es destacar, mediante un trazo, las partes
esenciales de un escrito (frases y palabras clave).
Al resaltarlas, centramos ms la atencin en ellas,
con lo que ahorramos esfuerzo y hacemos ms
provechoso el trabajo intelectual.
La tcnica del subrayado no sustituye a las
anotaciones, sino que las complementa.
Cmo se subraya?
Primero: es necesario realizar una primera lectura
Segundo: es necesario subraya lo fundamental y que
ordinariamente se halla contenido en una idea principal.
Tercer: subrayar palabras especificas, palabras claves de
manera que resalten del resto del texto.
D) DIBUJOS O SMBOLOS
Representan la teora, esta tcnica es aplicable en
todas las anteriores, en las fichas o en el
subrayado, se pueden realizar dibujos claves, de
manera que reemplacen las palabras y resulten
ms fciles de recordar.

Se pueden dibujar pasos, procesos, conceptos, es

como si crearan su propio cdigo.
 1. Los alumnos que

QUNESSONAUDITIVOS?
son
predominantement
e auditivos, tienen
la habilidad de
recordar
rpidamente lo que
se les dijo,
encuentran tema
de conversacin
fcilmente.
2. Tienen facilidad
de palabra, les
agrada escuchar
msica, son
buenos en debates,
discusiones, al
presentar
exposiciones,
recuerdan
fcilmente
conversaciones.
ENQUSECARACTERIZAN?
Hablar solos, ellos externan lo que estn pensando,
es la forma en la que pueden escuchar sus
pensamiento, y se les puede ver haciendo un
debate con ellos mismo.
Monopolizan la conversacin, son personas con
mucha facilidad de palabra, rpidamente, pueden
encontrar tema de conversacin, si estn en una
fila tienen la habilidad de platicar con la persona
que est junto.
Mueven los labios al leer, cuando van por la calle o

en el carro y observan anuncios los leen en voz

alta o mueven su boca.
 Nolespreocupaespecialmentesuaspecto,les
preocupasuapariencia,peronoestan
importantesiloscalcetinesnocombinan.
Lesgustalamsica,escucharelradioola

televisin,lesagradahablaryselesdificulta
permanecerensilencio,porloquebuscancon
quienhablaryestoenocasionespuede
obstaculizarquecumplanconunaactividad.
Modulaneltonoytimbredevoz,esposible
percatarsedesusemocionesporsutonovoz,
cuandoestnmolestosesmsgravemientrasque
cuandoestnfelicesoemocionadosesmsaguda,
siestnmuyenojadospermanecenensilencioo
danrespuestascortantes.
CMOAYUDAR?
Para el estilo de aprendizaje auditivo es necesario
que exista silencio en su lugar de estudio, que se
evite tener msica, el sonido de la tele o del radio,
esto para evitar distractores, su lugar de estudio
debe estar ordenado, ya que se les facilita seguir
secuencias y para evitar romperlas es necesario
contar con orden. Para este estilo de aprendizaje
es recomendable utilizar:
 A) REPETICIN EN VOZ ALTA
Necesario escucharse y el aprendizaje se facilita
an ms cuando escucha su voz, es como si fuera
una cancin, o una poesa, solo es necesario
seleccionar lo que se va a repetir.
Qu se repite?
Primero: es necesario realizar una primera lectura,
seleccionando los aspectos ms importantes, y
resaltarlos o transcribirlos con sus propias palabras.
Segundo: se repiten en voz alta las
palabras clave, sin ver las anotaciones.

Tercero: se identifican que elementos a

reforzar, y se vuelven a repetir.

Cuarto: se repasan los conceptos en

distinto orden, de esta forma se
previenen los olvidos.
B)ASOCIACINDEPALABRAS
Existenpalabrasquesedificultarecordary
puedesucederquecomprendemoselconcepto
peroolvidamoslapalabra,yestolologramos
detectardesdeelmomentodelestudio,cuando
estosucedahayqueasociarlapalabra
complicadaconunapalabracomn,
simptica.
Porejemplosideseamosrecordarlacapitalde
Holanda,queesAmsterdam,lapodemosasociar
conambar,amber,hambruna,etc.
C)IMAGINARUNAEXPOSICIN
Cuandotenemosquepresentaruntemaante
otraspersonas,nospreparamosunpocoms,
deseamosrealizarunbuenpapel,yloms
importantenosescuchamosanosotrosmismos,
deestaformaleresultarmssencillorealizar
ilacionesentreunconocimientoyotro.
Antesdecomenzarestatcnicaesnecesario
identificarloselementosmsrelevantes,realizar
unpequeoresumenyapartirdeestecomenzar
aimaginarlaexposicin.
D)PREGUNTARDEMANERAORAL
Unbuenapoyoparaelestiloauditivoescontar
conuncompaerooacompaante.Recordemos
quetienenfacilidaddepalabraytienenla
capacidadderecordartodosloscomentarios,sise
lespreguntayretroalimentademaneraoral,les
sermssencillorecordarlainformacin.
 1.Losalumnos

QUINESSONKINESTSICOS?
con
predominancia
Kinestsicase
caracterizanpor
seractivos,les
agradaestaren
movimiento,
cuandoobservan
unobjeto
novedosolotocan,
lohuelen,les
agradaelejercicio,
cuandoplatican
gesticulan,hacen
movimientoscon
susmanos,les
agradaelcontacto
fsico.
ENQUSECARACTERIZAN?
Responder a las muestras fsicas de cario, les
gusta abrazar, tomar del brazo, tener contacto
fsico con quienes le rodean.
Les gusta tocarlo todo, si llegan a observar algo

llamativo o una textura diferente, es una necesidad

tocarlo, por esta razn tienen preferencia por la
ropa cmoda, la ropa que al contacto con la piel
sea agradable.
Se mueven y gesticula mucho, cuando estn
platicando utilizan sus manos, su cara, hacen
sonidos.
 Son activos, les agrada estar en movimiento, les
puede resultar difcil permanecer mucho tiempo en
una actividad que implique estar sentado durante
grandes periodos.

Expresan sus emociones con movimiento, cuando

estn molestos se cruzan de brazos, cuando estn
cansados recuestan la cabeza en la mesa, cuando
estn impacientes mueven un pie o una mano.
CMOAYUDAR?
Para el estilo de aprendizaje kinestsico es
necesario monitorear su nivel de actividad,
recordemos que para este estilo de aprendizaje es
necesario estar en movimiento, sin que esto
signifique que corra o brinque mientras estudia, lo
que significa es que para el proceso de aprendizaje
es necesario involucrar al cuerpo, es
recomendable:
A)UTILIZARLAMMICA
Si se encuentra sentado o leyendo un texto es muy
posible que se canse, enfade o distraiga, es
recomendable invitarlo a que mientras est leyendo
utilice sus manos, haga gesticulaciones, utilice su
voz, es como una pequea obra de teatro, solo que
aplicada al estudio.
 B) REALIZAR EJERCICIOS
Ejercicios que lleven a la prctica el conocimiento,
esta estrategia es muy til cuando son materias
como fsica, qumica.
Consiste en aplicar la teora de forma terica, hacer
un experimento.
Si no es posible realizar el experimento, la opcin
es imaginarse realizando el experimento, que se
imagine que sucede si mezclo A con B, cual es la
reaccin que se espera.
 C) MODELOS A ESCALA
Llevar a la prctica el conocimiento es lo que
resulta trascendente para este estilo de
aprendizaje, si no experimenta el conocimiento
aplicado le resultar ms complicado establecer
relaciones entre un elemento y otro.
En esta tcnica es necesario utilizar la imaginacin,
imaginarse los lugares donde el conocimiento se
aplica, por ejemplo si es clase de fsica en un
columpio, si es de qumica en la cocina.
D) DIBUJAR, ESCRIBIR
Cuando debe permanecer durante un tiempo
prolongado sentado, es necesario que escriba o
dibuje, de esta forma est realizando una actividad
prctica, y le resultar ms sencillo organizarse y
recordar.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA
INSTITUTO KIPLING MORELIA. COORDINACION
DE PSICOLOGIA. Estilos de aprendizaje y tcnicas
de estudio. (2001)