La estimulacin infantil: cmo,

cundo y dnde
Vanessa Corts Teruel

Viar
Infantil
 CONTENIDO

QU ES LA ESTIMULACIN TEMPRANA
CRITERIOS GENERALES DE CALIDAD ESTIMULAR PARA EL
DESARROLLO
El ambiente fsico
La interaccin con el nio
QU PRETENDEMOS
REAS PARA DESARROLLAR
OBJETIVOS SEGN EL REA QUE TRABAJAMOS
CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA
LA ESTIMULACIN Y EL VNCULO EMOCIONAL
BASE Y DATOS CIENTFICOS
Formacin de la inteligencia: Por qu es tan importante estimular
Hechos fascinantes que los investigadores han descubierto
CONSEJOS DE ESTIMULACIN TEMPRANA
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 QU ES LA ESTIMULACIN TEMPRANA

Repeticin sistemtica y secuencial

de estmulos, ejercicios (unidades de
informacin)

Repeticin: hablar, leer, pensamientos

matemticos.

Refuerzan las reas neuronales y desarrollo

individual

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 CRITERIOS GENERALES DE CALIDAD ESTIMULAR PARA EL
DESARROLLO

El ambiente fsico

Casa cmoda
Controlar las condiciones
Reservar un espacio
Juguetes adecuados a su nivel evolutivo

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 CRITERIOS GENERALES DE CALIDAD
ESTIMULAR PARA EL DESARROLLO
La interaccin con el nio

Respetar el tiempo
Integrar dinmica familiar
Explore las posibilidades de su cuerpo
(trepar, andar a pata coja, saltar,).

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 QU PRETENDEMOS

Elevar al mximo los procesos del nio para

lograr su independencia en las distintas
reas del desarrollo.
Emplear situaciones naturales
Mantener una mayor interaccin.

No sobreestimular

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 REAS PARA DESARROLLAR

rea Motora

rea
rea
Perceptivo-
autonoma
cognitiva

rea socio-
comunicativa

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 OBJETIVOS SEGN EL REA QUE TRABAJAMOS

rea motora

Favorecer los movimientos del cuerpo

Conseguir el control de la cabeza en varias
posiciones
Estimulacin vestibular (del equilibrio)
Acostado boca abajo
Estimulacin de volteos

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 OBJETIVOS SEGN EL REA QUE
TRABAJAMOS

REA PERCEPTIVO-
COGNITIVA

Conciencia de su mundo y de s
mismo como una entidad separada.
Favorecer la exploracin visual
Seguimientos visuales
Estimulacin auditiva
Estimulacin tctil
Estimular reflejo de prensin
Estimular el inicio de la
discriminacin de diferencias
Estimular el inicio de la alternancia
en la mirada
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 OBJETIVOS SEGN EL REA QUE
TRABAJAMOS

rea socio-
comunicativa

Interaccin madre-
padre- hijo
Socio-comunicacin

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 OBJETIVOS SEGN EL REA QUE
TRABAJAMOS

rea de
autonoma

Alimentacin
Vestido
Higiene personal

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 CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA

Juguetes adecuados
Fabricados con materiales caseros
Situaciones naturales

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 LA ESTIMULACIN Y EL VNCULO EMOCIONAL

La estimulacin empieza con actividades

de contacto con el nio.
En la estimulacin temprana se debe
buscar el equilibrio.
Los bebs tocan y exploran objetos
activamente como consecuencia de que
se les toque a ellos mismos. sta es una
de las formas en que aprenden sobre lo
que les rodea.

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 BASE Y DATOS CIENTFICOS

Ambiente = creacin de conexiones

La cantidad de sinapses = calidad de

estimulacin

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 BASE Y DATOS CIENTFICOS

Hechos fascinantes que los

investigadores han descubierto:

La sinapses.

Ms preparado

Estimulacin interesante

Estimulacin lingstica =fundamental

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 CONSEJOS DE ESTIMULACIN TEMPRANA

Respetar el tiempo de respuesta.

Elegir el momento tranquilo para jugar con l. Evitemos jugar
con ellos cuando notemos que l est cansado y sobrecargarlo
de tareas y de estmulos.

Elegir objetos agradables al tacto, al odo, al paladar, y que sean claro,

seguros.

El juego tiene que ser algo placentero, para ambos.

Aprovechar el momento del bao para dar un masaje.

Usar la msica mientras llevamos al nio en el coche o en
casa.
Ensearles libros. Si es un beb, hay libros de tela, de plstico, con olores
Viar y distintas texturas.

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 No es necesario comprar productos
especiales o seguir currculos planificados
para optimizar el crecimiento intelectual de
los nios pequeos. Recuerde que est
estimulando el cerebro de su beb cuando:

Le muestre cario.
Le hable o le cante
Fomente la imitacin
Le d la oportunidad de explorar
Le d la oportunidad de experimentar
Le lea libros
Toque msica
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 MUCHAS GRACIAS!

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