LA MECNICA DEL ESTILO APA

CONTENIDO
1. Objetivos de aprendizaje
2. Puntuacin
3. Ortografa
4. Uso de maysculas
5. Uso de letras cursivas
6. Abreviaturas
7. Nmeros
8. Uso del sistema mtrico
9. Presentacin matemtica y estadstica
10.Ecuaciones
11.Resumen
12.Referencias

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1. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

En este mdulo, el participante aprender

cmo aplicar los aspectos ortogrficos,
gramaticales y de formato ms importantes,
a tener en cuenta para la redaccin de
documentos con el estilo APA.

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 2. PUNTUACIN

Se debe tener en cuenta lo siguiente:

A. Colocar un espacio despus de los signos de puntuacin (., ;, , y :).

B. La oracin debe terminar en un ..

C. No usar puntos para: (a) abreviaturas de los nombres de estados, siglas o acrnimos; (b)
abreviaturas para vas de administracin, direcciones de sitios y pginas web y (c)
abreviaturas del sistema mtrico.

D. En espaol, no se debe usar comas antes de las conjunciones: y, o y e.

E. Emplear ; para separar dos clusulas independientes o para separar elementos en las
series que ya tienen comas.

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 2. PUNTUACIN
Incorrecto:
La correcta redaccin es indispensable para que los lectores y los evaluadores de nuestros artculos o
tesis, puedan entender con claridad las ideas que queremos transmitir. Un documento mal redactado
desmerece la calidad de las ideas que queremos transmitir, aunque sean brillantes. Por eso, debemos
tener en cuenta que existen reglas de puntuacin diferentes en ingls y espaol. En ingls es correcto
indicar Alfaro, Paredes, & Espinoza; sin embargo, en espaol no debe ir la segunda coma y se
tiene que redactar como sigue: Alfaro, Paredes y Espinoza. Si tuviramos que separar elementos,
luego de haber utilizado las comas, debemos utilizar los puntos y comas, de la siguiente manera: a)
grupo 1: X, Y y Z, b) grupo 2: A, B y C, c) grupo 3: D, E y F, y d) grupo 4: G, H e I.

Por qu es incorrecto?
A. Falta el interlineado a doble espacio. En adelante lo omitiremos; pero, debemos recordarlo.
B. El alineado del texto est justificado. Debera estar alineado a la izquierda.
C. No se tiene una sangra de pulgada en la primera lnea del prrafo.
D. En la redaccin dentro del texto en ingls no se usa &. Debe usarse and. Ver Alfaro,
Paredes, & Espinoza.
E. Las series se enuncian as: (a) ., (b) ., (c) y d) . Es incorrecto que se haya escrito: a)
, b) , c) , y d)
F. No se est usando separaciones con ; cuando ya existen comas.
G. Antes de una conjuncin no va ,.

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 2. PUNTUACIN
Incorrecto:

La correcta redaccin es indispensable para que los lectores y los evaluadores de nuestros artculos o
tesis, puedan entender con claridad las ideas que queremos transmitir. Un documento mal redactado
desmerece la calidad de las ideas que queremos transmitir, aunque sean brillantes. Por eso, debemos
tener en cuenta que existen reglas de puntuacin diferentes en ingls y espaol. En ingls es correcto
indicar Alfaro, Paredes, & Espinoza; sin embargo, en espaol no debe ir la segunda coma y se
tiene que redactar como sigue: Alfaro, Paredes y Espinoza. Si tuviramos que separar elementos,
luego de haber utilizado las comas, debemos utilizar los puntos y comas, de la siguiente manera: a)
grupo 1: X, Y y Z, b) grupo 2: A, B y C, c) grupo 3: D, E y F, y d) grupo 4: G, H e I.

Correcto:

La correcta redaccin es indispensable para que los lectores y los evaluadores de nuestros
artculos o tesis, puedan entender con claridad las ideas que queremos transmitir. Un documento mal
redactado desmerece la calidad de las ideas que queremos transmitir, aunque sean brillantes. Por eso,
debemos tener en cuenta que existen reglas de puntuacin diferentes en ingls y espaol. En ingls
es correcto indicar Alfaro, Paredes, and Espinoza; sin embargo, en espaol no debe ir la segunda
coma y se tiene que redactar como sigue: Alfaro, Paredes y Espinoza. Si tuviramos que separar
elementos, luego de haber utilizado las comas, debemos utilizar los puntos y comas, de la siguiente
manera: (a) grupo 1: X, Y y Z; (b) grupo 2: A, B y C; (c) grupo 3: D, E y F; y (d) grupo 4: G, H e I.

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 2. PUNTUACIN

Se debe tener en cuenta lo siguiente:

F. Emplear - cuando ocurre una interrupcin sbita en la continuidad de la oracin.

G. Las dobles comillas pueden emplearse para colocar citas textuales y comentarios
irnicos, jergas o expresiones inventadas.

H. Las comillas simples se usan para destacar palabras que dentro del texto original
estaban entre comillas dobles.

I. Usar parntesis ( ) para: (a) colocar elementos que aclaran la informacin presentada, (b)
citar, (c) introducir una abreviatura, (d) agrupar expresiones matemticas y (e) colocar
letras que identifican a elementos numerados.

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 2. PUNTUACIN
Incorrecto:

En los textos se puede usar comillas simples o comillas dobles dependiendo de la necesidad. Las
comillas dobles se usan cuando el texto citado tiene menos de cuarenta palabras; sin embargo, si el
texto tuviera cuarenta o ms palabras, debera colocarse el texto sin comillas [se estara haciendo una
cita de bloques de texto]. Adems, se debe usar numeracin con nmeros a partir del nmero diez.
Las comillas simples se utilizan para resaltar textos que estaban con comillas dobles en el texto
original y que ahora los estamos citando. Por ejemplo: Los gerentes deberan preocuparse ms por
generar margen de contribucin entindase margen de contribucin como la diferencia entre las
ventas y el costo variable de las ventas - que por reducir costos en las organizaciones.

Por qu es incorrecto?

A. El alineado del texto est justificado. Debera estar alineado a la izquierda.

B. No se tiene una sangra de pulgada en la primera lnea del prrafo.
C. En lugar de cuarenta debi colocarse 40.
D. Se debi usar ( y ), en lugar de [ y ], respectivamente.
E. En lugar de diez debi colocarse 10.
F. En lugar de las comillas simples, debi colocarse comillas dobles, y viceversa.

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 2. PUNTUACIN
Incorrecto:
Se puede usar comillas simples o comillas dobles dependiendo de la necesidad. Las comillas dobles
se usan cuando el texto citado tiene menos de cuarenta palabras; sin embargo, si el texto tuviera
cuarenta o ms palabras, debera colocarse el texto sin comillas [se estara haciendo una cita de
bloques de texto]. Adems, se debe usar numeracin con nmeros a partir del nmero diez. Las
comillas simples se utilizan para resaltar textos que estaban con comillas dobles en el texto original
y que ahora los estamos citando. Por ejemplo: Los gerentes deberan preocuparse ms por generar
margen de contribucin entindase margen de contribucin como la diferencia entre las ventas y
el costo variable de las ventas - que por reducir costos en las organizaciones (Goldratt, 1983).

Correcto
Se puede usar comillas simples o comillas dobles dependiendo de la necesidad. Las comillas
dobles se usan cuando el texto citado tiene menos de 40 palabras; sin embargo, si el texto tuviera 40
o ms palabras, debera colocarse el texto sin comillas (se estara haciendo una cita de bloques de
texto). Adems, se debe usar numeracin con nmeros a partir del nmero 10. Las comillas simples
se utilizan para resaltar textos que estaban con comillas dobles en el texto original y que ahora los
estamos citando. Por ejemplo: Los gerentes deberan preocuparse ms por generar margen de
contribucin entindase margen de contribucin como la diferencia entre las ventas y el costo
variable de las ventas - que por reducir costos en las organizaciones (Goldratt, 1983).

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 2. PUNTUACIN

Se debe tener en cuenta lo siguiente:

J. No usar parntesis dentro de otros parntesis, ni en forma consecutiva.

K. Usar corchetes [ ] para: colocar intervalos y colocar parntesis (corchetes) dentro de

parntesis.

L. Usar la diagonal / para: (a) aclarar la relacin entre trminos unidos, (b) separar el
numerador del denominador, (c) separar unidades de medida, (d) resaltar fonemas y (e)
citar un trabajo vuelto a publicar.

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 2. PUNTUACIN
Incorrecto:
Los rangos de edades de los encuestados fueron: (a) (18, 25), (b) (26, 40), (c) (41, 60) y (d) (61,
80). Los encuestados tenan que ser necesariamente mayores de edad conforme lo indica la ley (esto
est especificado en los grupos de leyes siguientes: cdigo administrativo (leyes: 27837, 23422,
23423), cdigo civil (leyes 57489, 28234 y 23594) y cdigo penal (ley 71231, ley 67845 y ley
98988)) (no est especificado en decretos supremos). Los resultados de la encuesta indicaron que los
ratios de consumo por rango de edad fueron: (a) 1 cigarro por hora, (b) diez cigarros por hora, (c)
quince cigarros por hora y (d) veinte cigarros por hora, respectivamente, para cada uno de los rangos
de edades expresados al inicio.

Por qu es incorrecto?

A. Se est usando parntesis para referirse a intervalos de edades. Debi usarse corchetes.
B. Se est usando parntesis dentro de parntesis.
C. No se est utilizando letras para indicar los elementos de la serie donde se especifica las leyes;
adems, sera mejor separar este texto entre parntesis, luego de un punto seguido.
D. Se est usando parntesis seguido de parntesis: ) (no est especificado.
E. Se debi colocar un cigarro, en lugar de 1 cigarro.
F. Se debi colocar 10, 15 y 20, en lugar de diez, quince y veinte, respectivamente.
G. En lugar de por hora, se debi colocar /h.

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 2. PUNTUACIN
Incorrecto:

Los rangos de edades de los encuestados fueron: (a) (18, 25), (b) (26, 40), (c) (41, 60) y (d) (61,
80). Los encuestados tenan que ser necesariamente mayores de edad conforme lo indica la ley (esto
est especificado en los grupos de leyes siguientes: cdigo administrativo (leyes: 27837, 23422,
23423), cdigo civil (leyes 57489, 28234 y 23594) y cdigo penal (ley 71231, ley 67845 y ley
98988)) (no est especificado en decretos supremos). Los resultados de la encuesta indicaron que los
ratios de consumo por rango de edad fueron: (a) 1 cigarro por hora, (b) diez cigarros por hora, (c)
quince cigarros por hora y (d) veinte cigarros por hora, respectivamente, para cada uno de los rangos
de edades expresados al inicio.

Correcto
Los rangos de edades de los encuestados fueron: (a) [18, 25], (b) [26, 40], (c) [41, 60] y (d) [61,
80]. Los encuestados tenan que ser necesariamente mayores de edad conforme lo indica la ley. Esto
est especificado en los grupos de leyes siguientes: (a) cdigo administrativo (leyes: 27837, 23422,
23423), (b) cdigo civil (leyes 57489, 28234 y 23594) y (c) cdigo penal (ley 71231, ley 67845 y
ley 98988). Esta temtica no est especificada en decretos supremos. Los resultados de la encuesta
indicaron que los ratios de consumo por rango de edad fueron: (a) un cigarro/h, (b) 10 cigarros/h, (c)
15 cigarros/h y (d) 20 cigarros/h, respectivamente, para cada uno de los rangos de edades expresados
al inicio.

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 3. ORTOGRAFA

Para las reglas ortogrficas, se debe tener en cuenta lo siguiente:

A. En ingls:

a. Merriam-Websters Collegiate Dictionary

b. Websters New International Dictionary

c. Si son trminos psicolgicos: APA Dictionary of Psychology.

B. En espaol:

a. Ortografa de la Lengua Espaola

b. Diccionario Panhispnico de Dudas

c. Nueva Gramtica de la Lengua Espaola.

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 4. USO DE MAYSCULAS

En espaol, se debe escribir con maysculas, lo siguiente:

A. La primera letra de los ttulos de libros o artculos

B. La primera letra de los ttulos dentro de un documento, as como la primera letra de los
nombres de las tablas y figuras.

En ingls, se debe escribir con maysculas, lo siguiente:

A. Las primeras letras de las principales palabras de los ttulos de libros o artculos

B. Las primeras letras de las principales palabras de los ttulos dentro de un documento, as
como los nombres de las tablas y figuras.

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 4. USO DE MAYSCULAS

Incorrecto (en espaol):

Relaciones entre la Edad y la Experiencia, con los Resultados de Gestin

Correcto (en espaol):

Relaciones entre la edad y la experiencia, con los resultados de gestin

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 4. USO DE MAYSCULAS

Incorrecto (en ingls):

Relationships among the age and the experience, with the management results

Correcto (en ingls):

Relationships among the Age and the Experience, with the Management Results

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 5. USO DE LETRAS CURSIVAS

Las letras cursivas deben ser utilizadas en los siguientes casos:

A. Ttulos de libros, peridicos, pelculas, vdeos, programas de televisin y publicaciones en

microfilm

B. Gneros, especies y variedades

C. La primera vez que se introduce un trmino nuevo, tcnico o clave

D. Una letra, palabra o frase citada como ejemplo lingstico

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 5. USO DE LETRAS CURSIVAS

Las letras cursivas deben ser utilizadas en los siguientes casos:

E. Palabras que pudieran leerse errneamente de acuerdo al contexto

F. Letras utilizadas como smbolos estadsticos o variables algebraicas

G. Algunas puntuaciones de pruebas o escalas

H. Nmeros de volumen en las referencias

I. Trminos de escalas de medicin.

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 6. ABREVIATURAS

Para el uso de las abreviaturas, se debe tener en cuenta lo siguiente:

A. Usarlas con moderacin.

B. Existen abreviaturas que por su uso, pueden ser equivalentes a palabras.

C. Las abreviaturas de expresiones latinas deben ir entre parntesis.

D. No abreviar las unidades de tiempo: da, semana, mes y ao.

E. Abreviar: (a) hora (h), (b) minuto (min), (c) segundo (s), (d) milisegundo (ms) y (e)
nanosegundo (ns).

F. Abreviar las vas de administracin: (a) intracerebral ventricular (icv), (b) intramuscular
(im), (c) intraperitoneal (ip), (d) intravenoso (iv) y (e) subcutneo (sc).

G. Solo puede iniciar una oracin con una abreviatura cuando la primera letra sea mayscula.

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 7. NMEROS
Para el uso de los nmeros, se debe tener en cuenta lo siguiente:

A. Usar palabras para expresar los nmeros cuando son menores a 10.

B. Usar cifras cuando se quiera expresar los nmeros a partir de 10, excepto: (a) cuando se
indiquen al inicio de una oracin, (b) cuando se indique fracciones comunes y (c) algunos usos
mundialmente aceptados. Ej:

a. Quince polcias entraron al local del banco (correcto)

b. 15 policas entraron al local del banco (incorrecto)

C. Puede combinarse cifras con palabras cuando se quiera expresar: (a) milln, (b) billn, (c)
trilln y (d) cuatrilln. Esto no se aplica para expresar miles.

D. Use 0 antes del punto decimal en nmeros menores de 1, cuando las estadsticas puedan
exceder de 1; caso contrario, no lo utilice. Ej:

a. r = .4 donde r es el coeficiente de correlacin de Pearson que puede estar entre 0 y 1.

b. p < .001 donde p es el nivel de significancia, que puede estar entre 0 y 1.

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 7. NMEROS

Para el uso de los nmeros, se debe tener en cuenta lo siguiente:

E. Redondear los nmeros decimales sin perder de vista el uso prospectivo y la precisin
estadstica.

F. No cambiar los nmeros romanos cuando formen parte de una terminologa establecida.

G. Usar comas para separar grupos de tres dgitos, excepto en los siguientes casos: (a)
nmeros de pgina, (b) dgitos binarios, (c) nmeros de serie, (d) grados de temperatura, (e)
designaciones de frecuencia acstica y (f) grados de libertad.

H. Para formar los plurales de los nmeros debe usar artculos; por ejemplo: los cinco, los
siete, los 15 y los 25.

I. Las dcadas se escriben con letras y en singular. Ej: la dcada de los cuarenta.

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 8. USO DEL SISTEMA MTRICO

Para el uso del sistema mtrico, se debe tener en cuenta lo siguiente:

A. Todas las referencias a medidas, en lo posible, deben estar en el sistema mtrico.

B. Los nombres completos de las unidades deben ser escritos en minsculas.

C. No pluralice los smbolos de las unidades de medida.

D. No usar puntos al final de los smbolos, excepto al terminar la oracin.

E. Utilice un espacio entre el nmero y el smbolo del sistema mtrico, excepto para las medidas
de ngulos (ej: grados, minutos y segundos).

F. Use un punto centrado entre los smbolos en una multiplicacin. Ej: a.b

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 9. PRESENTACIN MATEMTICA Y ESTADSTICA

Para la presentacin matemtica y estadstica, se debe tener en cuenta lo siguiente:

A. Seleccionar la mejor presentacin entre texto, tablas y figuras, considerando los siguientes
aspectos: (a) usar una oracin si se necesita tres nmeros o menos, (b) usar una tabla si se
necesita entre cuatro y 20 nmeros y (c) usar una figura si se tiene ms de 20 nmeros.

B. Dar referencias de estadsticas solo cuando no son de uso comn.

C. No presente frmulas para tcnicas estadsticas de uso comn.

D. Incluir informacin que permita al lector corroborar los resultados estadsticos.

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 9. PRESENTACIN MATEMTICA Y ESTADSTICA

Para la presentacin matemtica y estadstica, se debe tener en cuenta lo siguiente:

E. No repetir las unidades de medida dentro de intervalos.

F. Las letras griegas, subndices y exponentes que funcionan como identificadores y las
abreviaturas que no son variables, no van en cursivas. Adems, los smbolos para vectores
y matrices van en negritas, sin cursivas. Todos los dems smbolos estadsticos se escriben
en cursivas.

G. En la mayora de casos, usar primero los subndices y luego los superndices.

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 10. ECUACIONES

Para la presentacin de ecuaciones, se debe tener en cuenta lo siguiente:

A. Coloque ecuaciones cortas y sencillas en una lnea de texto. Ej: y = [a.x + b/c]1/2.
B. Utilice la diagonal, los parntesis y los corchetes, apropiadamente.

C. Numere las ecuaciones y no abrevie cuando cite a las mismas; es decir, coloque Ecuacin
y a continuacin un espacio y el nmero que le corresponde. Ej: Ecuacin 3
(correcto) y Ec. 3 (incorrecto).
D. En lo posible, escriba todos los smbolos y signos del material matemtico.

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 11. RESUMEN
A. Es necesario considerar las reglas de puntuacin del espaol y del ingls, dependiendo del
idioma en el cual estemos realizando el documento.

B. Las reglas de ortografa en espaol que sigue el APA, estn basadas en los siguientes
documentos: Ortografa de la Lengua Espaola, Diccionario Panhispnico de Dudas y Nueva
Gramtica de la Lengua Espaola.

C. En espaol, se debe escribir con maysculas, las primeras letras de: (a) los ttulos de libros o
artculos, (b) los ttulos dentro de un documento y (c) los nombres de las tablas y figuras.

D. En ingls, se debe escribir con maysculas, las primeras letras de las principales palabras de:
(a) los ttulos de libros o artculos, (b) los ttulos dentro de un documento y (c) los nombres de
las tablas y figuras.

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 11. RESUMEN
E. Se debe tener en cuenta las particularidades en el uso de letras cursivas, abreviaturas y
nmeros.

F. Se debe elegir la mejor presentacin entre texto, tablas y figuras, considerando: (a) usar una
oracin si se necesita tres nmeros o menos, (b) usar una tabla si se necesita entre cuatro y 20
nmeros y (c) usar una figura si se tiene ms de 20 nmeros.

G. Usar ecuaciones cortas y sencillas, numeradas y en una lnea de texto, utilizando

apropiadamente la diagonal, los parntesis y los corchetes.

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 12. REFERENCIAS

American Psychological Association (2010a). Publication Manual of the American

Psychological Association (6ta. ed.). Washington D.C.: British Library Cataloguing-in-
Publication Data.

American Psychological Association (2010b). Manual de Publicaciones de la American

Psychological Association (3ra. ed.). Mxico D.F.: Editorial El Manual Moderno.

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