Modelo de

Lector
ptimo
 QU ES?
Es un modelo neuro-
psico-pedaggico estructurado en
Pedagoga Conceptual,
Conceptual que
hace de la lectura un pretexto
para desarrollar procesos de
pensamiento.
https://contigoaprendidotorg2.files.wordpress.com/2015/01/0-mafalda.jpg
https://pbs.twimg.com/media/CTX1R-gUcAA2kjy.jpg
Objetivo
 Comprehender los
componentes del Modelo
Lector ptimo,
ptimo
propuesto desde
Pedagoga Conceptual,
para el programa
de Lectores Competentes
Acuerdos
para la
sesin
 NORMA DE BIENESTAR
Los celulares y otros aparados
electrnicos deben estar en silencio y
en sus respectivas maletas.

ACCIN REPARADORA
El profesor deber escribir en el
tablero un resumen de la enseanza
en forma de mensaje de texto.
NORMA DE APRENDIZAJE
Los docentes estarn en capacidad de
responder cualquier pregunta sobre las
enseanzas abordadas en la sesin.

ACCIN REPARADORA
Si nadie responde correctamente, se
dar un tiempo de estudio, tiempo que
se repondr al final de la sesin.
 NORMA DE CONTROL
Levantar la mano para solicitar la
palabra y no interrumpir a quien est
haciendo uso de la misma.

ACCIN REPARADORA
Actuar de moderador los siguientes
15 minutos.
Macroopoerador
 TIENE DOS CARACTERSTICAS:
Se identifica Indica necesidad de
como un proceso obtener un insumo,
general que hace materia prima o
parte del producto del anterior
procedimiento Macrooperador, a
de MLO y que partir del cual se
posee realizan unos
operaciones procesos internos
especficas para que arrojan un
su realizacin. producto.
Operador
 Qu es?
Un proceso interno y una
operacin especfica de los
Macrooperadores, a partir de
los cuales se obtienen los
insumos del Macrooperador.
 Sub
Operador
 Qu es?

Un proceso interno y
especfico de los operadores.
Estructura
Semntica
 Qu es?
Es la manera en que se
organizan y disponen
lgicamente las ideas en un
texto dndole sentido, de
acuerdo con su tipo y sus
relaciones.
 Este procedimiento permite
resolver un vaco de
informacin por medio de
la lectura acadmica,
transformando la
informacin en conocimiento
estructurado.
Ahora bien
 Qu tipos de
problemas se generan
por los vacos de
informacin?
 CONCEPTUALES ARGUMENTALES

https://www.grandesmedios.com/wp-content/uploads/2016/11/Usar-una-barrera-
https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/none/path/s4ff73c609
f40a668/image/i6437c10731488e47/version/1412625063/image.jpg

hablar-en-p%C3%BAblico.jpg
PROCEDIMENTALES

http://www.centrodeeducacioninfantiltrazos.com/images/ludoteca-contenidos-
procedimentales.jpg
 https://i0.wp.com/cdn.20minutos.es/img2/recortes/2012/08/
30/74514-749-500.jpg
Alejandra, estudiante de grado
Dcimo del colegio San Ignacio,
necesita saber qu es la Fuerza de
Gravedad y sus caractersticas para
poder comprender el movimiento en
cada libre para su clase de fsica.
 68163b73bc/image/i06c8b8b7a6262932/version/1431620757/cana
https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/none/path/sf5163d
diense-standar.jpg
Ana Luca, en su primer ao dentro del
grupo de los scouts, tiene una salida de
campamento. Para llegar preparada,
necesita aprender a armar una carpa que le
permita sobrevivir en la prxima expedicin
a la laguna de Tota.
 http://www.buengobierno.com/media/alocuci%C3%B3n.jpg
http://www.buengobierno.com/media/alocuci%C3%B3n.jpg

Mateo, estudiante de cuarto semestre de derecho

de la Universidad Catlica, afirm en su clase de
Ciencias Polticas que el responsable de la
situacin econmica que viven los agricultores
colombianos es el presidente Juan Manuel Santos.
Su profesor le pidi elaborar un ensayo donde
sustente el porqu de su afirmacin.
MODELO DE LECTOR PTIMO
COMPETENCIA COMPETENCIA TEXTUAL
VALORATIVA

Analizar
Preliminares de
Lectura
Definir

Concordancias Inferencia
Proposicional

Relievar
Macropropocionalizar

Modelar
MODELO DE LECTOR PTIMO
COMPETENCIA VALORATIVA

Preliminares de Situacin Vital

Lectura
Propsito de lectura

Preguntas de lectura

Bsqueda de
Informacin
Concordancia
temtica Relievar
Concordancias Subrayar
Concordancia
de Estructura
Concordancia
de propsito
MODELO DE LECTOR PTIMO
COMPETENCIA TEXTUAL

Puntuar
Analizar
Pronominalizar

Contextualizar

Definir Radicar

Sinonimizar

Simplificar
Inferencia
Proposicional Nuclear

Cromatizar
MODELO DE LECTOR PTIMO
COMPETENCIA TEXTUAL

Jerarquizar

Suprimir
Macropropocionalizar
Generalizar

Construir

Redactar proposiciones
de Mentefacto
Modelar
Nuclear
Cromatizar
Preliminares
de Lectura
SITUACIN VITAL

ROL CONTEXTO

NECESIDAD