Discapacidad y

Sexualidad Infantil

POR:
SEXLOGO ALBERTO MOSCOSO ROJAS
 A qu llamamos sexualidad?

Segn la Organizacin Mundial de la Salud, la sexualidad es un

aspecto central del ser humano, presente a lo largo de toda su
vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de gnero, el
erotismo, el placer, la intimidad, la reproduccin y la orientacin
sexual (OMS, 2006).
 Qu es una discapacidad?

Es una condicin o funcin que se considera deteriorada respecto

del estndar general de un individuo o de su grupo. Se refiere al
funcionamiento individual, incluyendo:

Discapacidad Fsica (alteraciones en los msculos, huesos,

articulaciones o mdula espinal, as como por alguna afectacin
del cerebro en el rea motriz impactando en la movilidad de la
persona)
Discapacidad Sensorial (visual, auditiva, o ambas)
Discapacidad Cognitivo-Intelectual (sndrome de down, autismo)
Discapacidad Intelectual Enfermedad Mental (depresin, la
esquizofrenia, el trastorno bipolar, entre otros)
 Por qu es importante la
educacin sexual?
La educacin sexual es necesaria para todos y tambin para los
nios y nias con discapacidad, pues incluye una parte importante
de los conocimientos y habilidades que necesitan para
desarrollarse saludables y desempearse adecuadamente en el
mundo que les ha tocado vivir.

Adems, contribuye a fomentar en ellos la madurez y los

sentimientos positivos acerca de s mismos, ayudndoles a rechazar
ideas equivocadas como que no son dignos de ser amados o que
nunca podrn mantener una relacin afectiva satisfactoria.
 Mitos Acerca de la sexualidad
MITO
Los nios con discapacidad se
sienten deprimidos, frustrados,
son agresivos y muchas veces
manipuladores
Es un poco tonto, no conoce
los lmites o no entiende
Necesitan siempre que se les
proteja y cuide
REALIDAD
Muchos nios con discapacidad son vitales,
alegres y tienen un especial sentido del
humor. No es correcto generalizar o
atribuirles un comportamiento estndar.
No hay que tratarlos como si fueran eternamente nios o no
comprendiera. A medida que vaya creciendo, hay que
procurar que comprenda las cosas por s solo siempre que sea
posible. No subestime ni ponga lmites a sus posibilidades de
aprendizaje y superacin.
El paternalismo y la sobreproteccin no son una
buena manera de cuidar. Cuanto ms sepan,
mejor. Y sobre todo: cuanto ms consigan
valerse por s mismos mejor.
Qu deben aprender los nios
sobre sexualidad?
Lo que es pblico y lo que es privado: partes del cuerpo, lugares, actividades.
Tambin sobre la masturbacin
El cuerpo y sus funciones: informacin bsica necesaria para el cuidado y la
higiene. De las diferencias entre nios y nias.
De cmo nacen los nios.
Los sentimientos, los lmites y las relaciones interpersonales: los contactos, la
conversacin y el nivel de confianza que resultan aceptables en cada tipo de
relacin.
Interaccin social: cmo dirigirse a los dems y cmo los dems han de
dirigirse a l.
Seguridad: qu hacer cuando se le toca de forma incorrecta.

A quin recurrir si alguien los/las toca o le habla de modo incorrecto.

 Prevencin de abuso sexual

Los nios y nias con discapacidad tambin son vulnerables al

abuso sexual. Puede ocurrir que por su aislamiento, sus dificultades
para comprender las intenciones de otro o su baja autoestima, se
vean inducidos o presionados a realizar prcticas sexuales.

Mxico ocupa el primer lugar mundial en abuso sexual infantil de la

OCDE

En promedio 1 de cada 10 nios sufrir abuso sexual durante toda

su vida
 Pero los nios tambin pueden ser muy fuertes para defenderse y salir de situaciones
adversas.

Es por ello que debemos brindarles herramientas que les ayuden a prevenir abusos,
detectando las situaciones de riesgo lo ms pronto posible para interrumpirlas y escapar
siempre del peligro de la manera que est ms de acuerdo a su edad o posibilidades.

Para ello, es fundamental darles informacin y educarlos acerca de la sexualidad,

ayudndolos a comprender cmo relacionarse y qu precauciones tomar.
Es fundamental que puedan conversar con adultos de confianza sin temor.
Consejos para Abordar
Los nios y nias con discapacidad
intelectual
Los nios y nias con discapacidad intelectual a veces necesitan
algo ms de tiempo que los dems para comprender las
cuestiones referidas a su sexualidad. Las reiteraciones, el lenguaje
llano y sencillo, las indicaciones claras y por pasos, los mensajes
breves (dosificando la informacin) suelen ser buenos recursos para
hacernos entender y saber qu necesitan.
Los nios que tienen menos posibilidades de comunicacin a travs
del lenguaje suelen usar gestos para hacerse entender.
Las fotos, los dibujos simples y sobre todo las situaciones cotidianas y
no artificiales (algo que pasa en la TV o que surge durante un
paseo en la calle) son la mejor manera de comunicarnos con ellos
y ensearles.
Los nios y nias con discapacidad
auditiva

Muchas veces las seas relacionadas con la sexualidad son vistas

por los oyentes como demasiado explicitas ya que involucran
literalmente las partes del cuerpo y necesitan tocarlas para
comunicarlas.

Todo lo que se desea decir es visto. Es difcil explicarles a los nios

las ideas de privado, secreto, confianza o intimidad.
Recuerde que necesitar explicar esas ideas ms de una vez. Use
diferentes seas, gestos, dibujos y palabras hasta estar seguro de
que lo haya entendido
Los nios y nias con discapacidad
visual
Para ayudarlos, es necesario aportarles materiales concretos,
figuras en relieve y oportunidades de experimentar a travs del
tacto (o braile) los aspectos de la sexualidad y el cuerpo. Pero por
sobre todas las cosas, necesitan baarse en los relatos, historias y
aportes que sus padres y hermanos puedan trasmitirle acerca del
amor, los sentimientos y la importancia de una sexualidad
saludable y segura.
 Los nios y nias con
discapacidad fsica
Para muchos nios y nias que usan sillas de ruedas (u otros equipos de
ayuda personal, como scooters, bastones canadienses y otros) stos
forman de alguna manera parte de su propio cuerpo y espacio
personal. En consecuencia, existen algunas pautas y recomendaciones
que ayudan a tratar estos elementos de una manera que refuerce el
sentido de la intimidad corporal:

Trtelos con el mismo cuidado que da al cuerpo del nio en cuanto a

higiene y contacto fsico.
Evite que los adultos que estn en contacto con ellos apoyen su pi en
la silla o la toquen o muevan sin consultar con el nio.
Ensele a las personas cercanas a respetar la silla como parte del
espacio privado de su hijo.
 Los nios y nias con parlisis
cerebral
Tenga presente que el ritmo y la pronunciacin son distintos al
acostumbrado.
Si no les entiende puede hacrselo saber tranquilamente para que
lo intente de nuevo o utilice otra manera de comunicar lo que
desea. Si es el caso, se puede facilitar la comunicacin a travs de
tarjetas, teclados, etc.
No intente completar sus frases, espere a que termine.
Los nios con parlisis cerebral pueden necesitar ayuda de vez en
cuando, por ejemplo para alcanzar algo. Si de eso se trata, es
bueno preguntarles y ofrecer ayuda.
 Conclusin

La responsabilidad por la educacin sexual NO puede ser

transferida solo a las instituciones educativas. Todas las personas
que estn cerca del nio deben ser sensibles a sus necesidades y
deseos, procurando influir de manera positiva.

A travs del dilogo y la reflexin sobre los conocimientos y

sentimientos que moviliza la educacin sexual, los padres y madres
pueden ser un instrumento de inclusin y solidaridad con sus hijos e
hijas con discapacidad, contribuyendo as a una vida digna, justa y
con salud y placer para todos y todas.
GRACIAS POR SU ATENCIN