Se buscan desarrollar instrumentos con los

cuales el estudiante pueda

Reconocer los elementos que constituyen el
texto (literal)
Sacar conclusiones de lo comprendido (de
inferencia)
Tomar posiciones a partir de las lecturas (crtica)
El eje del trabajo de lectura consiste en la
comprensin rigurosa y precisa (no
superficial) de lo ledo, plasmada en
exmenes estandarizados.
 Literal: averigua qu dice exactamente.

De inferencia: reconoce qu dice entre

lneas.

Crtica: se apropia de lo ledo y tiene

una posicin al respecto.
- Es aquella en la que se reconocen los
elementos explcitos del texto.
- Para lograrla es necesario desarrollar las
siguientes competencias:
- Utilizacin del diccionario (definicin y
contextualizacin)
- Reconoce las acciones
- Reconoce ideas
- Reconoce los enlaces entre ideas
(conectores)
- Reconoce los elementos de cohesin
textual (Zayas, pp. 74 a 83)
Se parte de la premisa de que en el espaol el
verbo es el que lleva lo medular del sentido de
lo que se dice.
Destrezas:
Reconoce el verbo que gua la accin.
Reconoce quin hace o recibe la accin.
Reconoce la modalidad de la accin:
modalidad (funciones del lenguaje:
apelativa, referencial, de posibilidad)
Reconoce espacio, tiempo y
circunstancias
Los conectores son los que unen el discurso,
son los que entablan las relaciones lgicas
entre las proposiciones. El manejo de los
conectores ayuda a la coherencia del
texto.
Destrezas
Reconocer la relacin que establecen los
conectores
Reconoce la relacin entre proposiciones y el
conector pertinente. (Montolio, pp. 105 a 160)
Los nombres, pronombres y sus
complementos son los artificios textuales
que establecen unidad en un texto,
apoyan la cohesin del mismo.
Destrezas
Reconoce referentes de nombres y pronombres
Reconoce sinnimos, hipnimos, hipernimos,
antnimos relacionados
Reconoce el referente en oraciones en las que
el sujeto es tcito. (Zayas, p. 77)
Es aquella en la que el lector saca
conclusiones de la informacin que
est en el texto de forma implcita.
Para alcanzarla se desarrolla las
siguientes destrezas:
Descubre significados de
expresiones en su contexto
Establece relaciones entre los
elementos del texto (Nio, 2008,
pgs.136 y 137)
 Relaciona los significados de una
palabra con el contexto en el que est
siendo utilizada
Parafrasea frases manteniendo el
sentido de su contexto
 Reconoce elementos (personajes,
espacios, tiempos, circunstancias) e
identifica su desarrollo a lo largo del
texto.
Grada, esquematiza las ideas
Distingue la emotividad (matices,
intenciones) del lenguaje
Reconoce las relaciones entre los
elementos del texto.
Es aquella en la que el lector se apropia
de lo ledo y tiene una posicin al
respecto.
Para alcanzarla se desarrollan las
siguientes destrezas:
Encuentra la idea principal del texto
Establece relaciones intertextuales.
(Cf. Papilla gerber, primeros pasos)
 Encuentra indicios y seales de
elementos representados
Relaciona lo ledo con la realidad
representada
 Toma una posicin frente a la idea
principal del texto
Relaciona lo ledo con lo que dicen otros
textos (Redaccin Acadmica)
 Zayas Hernando, F. (2006) La reflexin
gramatical en el aprendizaje del uso de la
lengua Recuperado de
http://www.educarm.es/templates/portal/fich
eros/websDinamicas/25/I.3.zayas.pdf el 14-03-
2011
Montolio, E., 2002, Manual prctico de
escritura acadmica, volumen II, Barcelona,
Espaa: Ariel.
Nio, V., 2008, Competencias en la
comunicacin. Hacia las prcticas del
discurso, Bogot, Colombia: Ecoe Ediciones.