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APOYO A MADRES
Y PADRES DE
ADOLESCENTES
SESIN 1:
LOS CAMBIOS DURANTE LA
ADOLESCENCIA
QU VAMOS A APRENDER?
Vamos a conocer algunos CAMBIOS que
experimentan las chicas y los chicos adolescentes:
En su En su En su En sus
cuerpo forma de personalidad relaciones
pensar (amigo/as)
Accidentes
Intereses artsticos
Vctimas
Educacin
Drogas
Cond Antisocial
Alcoholismo
0 5 10 15 20 25 30
28 de junio de 2004
Transparencia 1.4
Caractersticas de los/as
adolescentes segn los adultos
Promiscuidad
Nocturnidad
Drogodependencias
Desinters estudio
Conductas antisociales
Alcoholismo
0 10 20 30 40 50 60
%
Transparencia 1.5
CMO ES LA
ADOLESCENCIA?
Es problemtica y difcil?
No es
necesariamente
conflictiva
Posibles dificultades
en 3 reas:
CAMBIOS FSICOS
Del cuerpo infantil al cuerpo adulto
CAMBIOS EN EL PENSAMIENTO
Aparecen nuevas formas de pensar
CAMBIOS EN PERSONALIDAD
Descenso de la autoestima
Bsqueda de identidad
CAMBIOS SOCIALES
Se distancian de madres y padres
Se acercan a los amigos y amigas
Transparencia 1.8
CAMBIOS FSICOS DURANTE LA
ADOLESCENCIA
Es importante el
momento o la edad a la A veces los chicos y las
que ocurren los cambios chicas tienen dificultades
para aceptar su nuevo
cuerpo
Transparencia 1.9
CAMBIOS EN EL PENSAMIENTO
DURANTE LA ADOLESCENCIA
Piensan en temas Los y las adolescentes
abstractos piensan no slo en lo que
(amor, religin/poltica...) existe, sino en lo que
podra existir (lo posible o
hipottico)
Limitaciones en el
Se vuelven ms: pensamiento:
-Inseguros -Fbula personal
-Idealistas -Audiencia imaginaria
-Rebeldes
Transparencia 1.10
CAMBIOS EN LA PERSONALIDAD
DURANTE LA ADOLESCENCIA I
Como consecuencia de los
diferentes cambios:
- Fsicos
- En el contexto escolar
- Inicio de las relaciones de
pareja
desciende la autoestima o la
valoracin que hacen de su
propia persona
Transparencia 1.11
CAMBIOS EN LA PERSONALIDAD
DURANTE LA ADOLESCENCIA II
LA BSQUEDA Y EL LOGRO DE LA IDENTIDAD
Los Estatus de Identidad:
-Identidad difusa: ni estn en crisis ni han
adquirido compromiso
-Identidad en moratoria: estn en plena crisis, por
ello no han adquirido compromiso alguno
-Identidad hipotecada: no hay crisis y adquieren
un compromiso por presin familiar o social
-Logro de identidad: han adquirido un compromiso
tras superar una crisis
Transparencia 1.12
CAMBIOS EN LAS
RELACIONES FAMILIARES
Aumentan los conflictos en la familia
por: Ponen en entredicho las
Los cambios en normas familiares
La forma pensar Dan argumentos ms
slidos en las discusiones
Pasan ms tiempo
Desean sostener en la
con los amigos/as familia relaciones ms
igualitarias
Intentan
distanciarse de Se muestran ms crticos
sus madres y padres con madres y padres
Transparencia 1.13
CAMBIOS EN LAS RELACIONES
CON AMIGOS Y AMIGAS
Pasan ms tiempo con amigos amigas
Las relaciones de
amistad tienen una
gran importancia en
la adolescencia
Transparencia 1.16
LOS Y LAS JVENES EN LA
SOCIEDAD ACTUAL
Cambios
Globalizacin
sociales
Cambios
demogrficos
Movimientos
migratorios
Uso de
nuevas
tecnologas
CONDICIONAN LA
ADOLESCENCIA ACTUAL
Transparencia 1.17
ADOLESCENCIA: CADA VEZ EMPIEZA ANTES
Y TERMINA MS TARDE
Edad a la que la mitad de los
Desarrollo del pecho en adolescentes trabaja
las chicas 17 19 21 23 25
Suecia
Holanda
10 aos
Reino Unido
9 aos Alemania
8 aos Irlanda
Espaa
0 10 20 30 40 50 60 Italia
% Grecia
La gran
Alejamiento de cantidad de
progenitores y posibilidades
adolescentes y dificulta el
comunicacin logro de la
ms difcil identidad
Transparencia 1.20
LOS MEDIOS DE
COMUNICACIN
1. La imagen que transmiten los medios de
comunicacin de los/as adolescentes es
muy negativa
2. Los medios de comunicacin influyen
sobre los hbitos de chicos y chicas
IMAGEN NEGATIVA
PREJUICIOS Y RECHAZO
Transparencia 1.21
QU HEMOS APRENDIDO HOY?
Hemos visto una imagen ms realista de
la adolescencia
Hemos conocido algunos de los cambios
que nuestros hijos e hijas experimentan
durante la adolescencia
Hemos hablado de algunas consecuencias
de estos cambios: sobre la chica o chico y
sobre las relaciones familiares
Hemos reflexionado sobre la importancia
que para ellos/as tiene su grupo de
amigos/as
Hemos analizado la influencia de las
condiciones sociales sobre la adolescencia
Transparencia 1.22
actual
SESIN 2:
CAMBIOS Y EVOLUCIN
DE LA FAMILIA
QU VAMOS A APRENDER?
Que la familia no es esttica, sino que cambia y
evoluciona a lo largo del tiempo
Transparencia 2.1
QU ES LA FAMILIA?
La familia es la unin y
convivencia de varias
personas que comparten
un proyecto de vida en
comn
A estas personas les
unen:
- un fuerte compromiso
personal
-intensas relaciones de
intimidad, reciprocidad y
dependencia Transparencia 2.2
CARACTERSTICAS DE LA
FAMILIA
Es un sistema
formado por tres
RELACIONES RELACIONES
tipos de relaciones DE PARENTO-FILIALES
Lo que ocurre en PAREJA
cada una de estas
relaciones afecta a
la dinmica
familiar RELACIONES
ENTRE HERMANOS/AS
Est abierta a la
influencia del
entorno social
Transparencia 2.3
EVOLUCIN DE LA FAMILIA
La familia cambia a
lo largo del tiempo:
Cambian las TRANSICIN FAMILIAR
personas
Se produce cuando una familia
Cambian sus tiene que afrontar
relaciones acontecimientos o experiencias
que tienen un importante
impacto sobre el sistema
familiar, produciendo cambios y
dando lugar a una nueva
situacin familiar.
Transparencia 2.4
TRANSICIN A LA
ADOLESCENCIA
Doble Transicin:
- personal (adolescente)
- familiar
Transparencia 2.6
RELACIONES ENTRE
HERMANAS/OS
ES MUY IMPORTANTE
ETAPAS:
Construccin de la pareja
Transicin a la
paternidad/maternidad
Madurez de la familia
Postmaternidad (nido
vaco)
Culminacin
Transparencia 2.9
LA FAMILIA TRAS EL
DIVORCIO
Eldivorcio es una transicin familiar que implica
cambios y adaptaciones para todos los miembros de la
familia
Cuanto ms amistosa sea la separacin y mejores
contactos mantengan los ex-cnyuges, ms fcil ser la
adaptacin de todos, especialmente la de hijas e hijos
En caso de un nuevo
emparejamiento, la nueva pareja
debe introducirse en la vida de la o
del adolescente progresivamente
y adoptando un estilo ms
afectuoso y menos controlador.
Transparencia 2.11
QU SIGNIFICA SER
MADRES/PADRES?
Toda prctica educativa integra en
diferentes proporciones un conjunto
de dimensiones.
Sigan apoyando
emocionalmente a sus
hijas/os
AMIGO/A HIJO/A
Transparencia 2.15
DESEMPEO DE LOS ROLES
Transparencia 2.16
PUZZLE DE SENTIMIENTOS
Alrededor de la mitad de vida es
comn experimentar ciertos
sentimientos negativos
Esta vivencia puede condicionar la
relacin con los hijos e hijas
adolescentes
Conforme hijas e hijos crecen, el
papel como padres y madres cambia
y no podemos anclarnos en vivencias
y etapas anteriores
Para mantener buenas relaciones
con hijos e hijas es importante
sentirnos a gusto con nosotros
mismos Transparencia 2.17
QU HEMOS APRENDIDO HOY?
Que la familia no es un sistema esttico,
sino que cambia a lo largo del tiempo
Transparencia 3.1
ESTILOS EDUCATIVOS
Dimensiones bsicas:
Afecto / Comunicacin
Supervisin de la conducta
Fomento autonoma
Afecto / Comunicacin
Alto Bajo
Supervisin /
Establecimiento
Alto Democrtico Autoritario
de lmites
Bajo Permisivo Indiferente
Transparencia 3.3
CONSECUENCIAS DE LOS
ESTILOS PARENTALES (I)
HIJOS/AS DE PADRES Y MADRES PERMISIVOS
Problemas de conducta
Abuso de drogas
Dificultades para
controlar sus impulsos
Transparencia 3.4
CONSECUENCIAS DE LOS
ESTILOS PARENTALES (II)
HIJOS/AS DE PADRES Y MADRES AUTORITARIOS
+ Obedientes
+ Orientados al trabajo
+ Buen rendimiento escolar
Problemas emocionales
Sntomas depresivos
Poca confianza en s
mismos
A veces hostiles y rebeldes
Transparencia 3.5
CONSECUENCIAS DE LOS
ESTILOS PARENTALES (III)
HIJOS/AS DE PADRES Y MADRES INDIFERENTES
Transparencia 3.6
CONSECUENCIAS DE LOS
ESTILOS PARENTALES (IV)
HIJOS/AS DE PADRES Y MADRES DEMOCRTICOS
+ Niveles ms altos de autoestima
+ Buena actitud y rendimiento escolar
+ Mayor motivacin
+ Menor frecuencia de abuso drogas
+ Menos conformistas ante
la presin de los iguales
+ Menos problemas de conducta
+ Buena salud mental
Transparencia 3.7
PADRE O MADRE
DEMOCRTICO
1. Proporciona afecto y cario
2. Facilita el establecimiento de cauces
positivos de comunicacin
5. Fomenta la autonoma
Transparencia 3.8
PADRE O MADRE
DEMOCRTICO
ESTILO CONTROL
SOBRE-PROTECTOR PSICOLGICO
Vulnerabilidad
Transparencia 3.11
SUPERVISAR Y GUIAR LA
CONDUCTA. Recordamos:
1. Negociando, justificando y razonando los lmites
2. Escuchando activamente a chicos y chicas
3. Creando un clima de cercana y confianza que
permita la comunicacin espontnea del hijo/a
4. Garantizando su autonoma
5. Evitando:
1. El estilo sobre-protector
2. Las estrategias de control psicolgico
Transparencia 3.12
QU HEMOS APRENDIDO HOY?
Algunos aspectos de nuestro comportamiento
como padres que facilitan el desarrollo
adolescente y el buen funcionamiento familiar
Transparencia 3.13
SESIN 4:
ESTILOS EDUCATIVOS II:
AFECTO Y
COMUNICACIN
QU VAMOS A APRENDER?
Vamos a seguir profundizando en los Estilos
Educativos, trabajando sobre la importancia del
afecto y la comunicacin
Transparencia 4.1
COMUNICACIN
Muchos padres y madres tienen problemas en la
comunicacin con sus hijas o hijos
Transparencia 4.2
BARRERAS EN LA
COMUNICACIN
Durante la adolescencia se vuelve ms difcil la
comunicacin familiar
Transparencia 4.3
BARRERAS EN LA
COMUNICACIN: CAUSAS
Posibles causas por parte Posibles causas por
de madres/padres parte de chicas/os
A veces no dialogamos con Suelen ser excesivamente
ellos/as, sino que les damos celosos/as de su intimidad
lecciones
Transparencia 4.4
COMUNICACIN (I)
Al comienzo de la adolescencia madres y padres
controlan excesivamente a sus hijas/os, y siguen
actuando como si estuvieran en la infancia
Transparencia 4.5
SITUACIN COMUNICATIVA 1
QU PASA ENTRE LAURA Y SU MADRE?
Transparencia 4.6
SITUACIN COMUNICATIVA 1
QU DEBERA HACER LA MADRE?
Transparencia 4.7
COMUNICACIN (II)
Hay reacciones que como padres y madres se deben
evitar, como culpabilizar y regaar antes de escuchar
INCONVENIENTES
Transparencia 4.8
COMUNICACIN (III)
Tenemos que ser conscientes de que nuestra sociedad
tiende a culpabilizar a los y las adolescentes
Tambin debemos
saber que la
adolescencia es un
perodo en el que
chicos y chicas son
especialmente
sensibles a las crticas
Transparencia 4.9
SITUACIN COMUNICATIVA 2
QU PASA ENTRE JORGE Y SU MADRE?
Transparencia 4.10
SITUACIN COMUNICATIVA 2
QU DEBERA HACER LA MADRE?
Transparencia 4.11
ESTILOS EDUCATIVOS:
IDEAS CLAVES (I)
El Estilo Educativo que ms favorece el desarrollo
adolescente es el DEMOCRTICO
Transparencia 4.12
ESTILOS EDUCATIVOS:
IDEAS CLAVES (II)
1) Debemos evitar la sobreproteccin y el control
psicolgico
2) Es importante crear un clima familiar de confianza que
facilite la comunicacin espontnea del chico o la chica
3) Las normas deben ser razonadas y estar consensuadas
y justificadas
4) El estilo educativo es una caracterstica de la relacin
Podemos aprender a
actuar segn el Estilo
Democrtico
Transparencia 4.13
HABLANDO DE SUS COSAS
A veces madres y padres pueden infravalorar los
problemas de sus hijos/as por considerarlos poco
importantes
Transparencia 4.15
EL AFECTO (II)
Transparencia 4.16
EL AFECTO (III)
Habr momentos al principio de la
adolescencia en los que el chico o la
chica se sienta inseguro y necesite
manifestaciones ms estrechas de
cario
Transparencia 4.17
QU HEMOS APRENDIDO HOY?
Hemos profundizado en los Estilos Educativos,
trabajando el tema del afecto y la comunicacin
Transparencia 4.18
SESIN 5:
LA RESOLUCIN DE
CONFLICTOS
QU VAMOS A APRENDER?
Vamos a aprender a identificar
diferentes estrategias de resolucin de
conflictos:
Autoritarismo Evitacin
Permisividad NEGOCIACIN
23
22
21
Conflictos
20
19
18 Chicos
Chicas
17
12-14 aos 15-16 aos 17-19 aos
Edad
Transparencia 5.2
Algunas ideas ...
Los conflictos nos ayudan a
crecer
Lo ms importante es
entrenarnos para afrontarlos
de una forma eficaz
Si aprendemos a negociar,
las relaciones familiares
sern mejores
Slo de esa forma se
respetarn las ideas, deseos y
necesidades de cada persona
Transparencia 5.3
El conflicto y sus
soluciones (actividad 1)
Situaciones 1 y 4. AUTORITARISMO: DESVENTAJAS
- Los deseos y necesidades del chico o chica adolescente
no son tenidos en cuenta
- Madres y padres dominan la situacin imponiendo sus
normas (gritos, interrupcin del discurso del o la
adolescente, etc)
-Sentimientos negativos
progenitores y adolescente
- Falta de motivacin en el
adolescente para cumplir la
norma
Transparencia 5.4
El conflicto y sus
soluciones (actividad 1)
Situacin 2. PERMISIVIDAD: DESVENTAJAS
Transparencia 5.5
El conflicto y sus
soluciones (actividad 1)
Situacin 3. EVITACIN: DESVENTAJAS
- Los deseos y necesidades de la o el adolescente no
son tenidos en cuenta
- Intentos de evitar el dilogo, huda, abandono
- Sentimientos negativos en el hijo o la hija y en sus
madres y padres
- Los problemas no se resuelven y el puente de la
comunicacin se va cerrando
Transparencia 5.6
El conflicto y sus
soluciones (actividad 1)
Transparencia 5.7
El conflicto y sus soluciones
(actividad 2)
1. A veces intentamos
resolver conflictos desde
una postura de
ganar/perder
2. Esos intentos de solucin
no nos ayudan a
conseguir nuestros
objetivos
3. Podemos mejorar si
trabajamos unidos en la
resolucin de las disputas
Transparencia 5.8
RESOLUCIN DE CONFLICTOS
DE FORMA NEGOCIADA
1. Establecimiento de reglas
bsicas para la
comunicacin
2. Conocimiento/ compresin
de otros puntos de vista
3. Definicin de posibles
soluciones
4. Eleccin negociada de
posibles soluciones
5. Acuerdo
6. Evaluacin y seguimiento
Transparencia 5.9
Resolucin de conflictos:
conclusiones
Resolver los conflictos de forma negociada no es
siempre una tarea fcil ...
Transparencia 5.10
Identificando emociones y
sentimientos (actividad 4)
- Todos y todas somos capaces de identificar
emociones y sentimientos de los dems. Esta
capacidad la podemos desarrollar y mejorar
- Tambin somos capaces de comunicar de forma
diferente una misma idea
Transparencia 5.11
QU HEMOS APRENDIDO HOY? I
Hemos visto que existen diferentes estrategias
para resolver conflictos, algunas de las cuales
facilitan mejores relaciones en la familia
Transparencia 5.13
SESIN 6:
ADOLESCENCIA Y DROGAS
QU VAMOS A APRENDER?
Vamos a conocer las diferentes drogas y los
patrones de consumo entre los y las jvenes
espaoles.
2. TABACO 28.8%
3. CNNABIS 22%
(Porros)
ANFETAMINAS/ 1.9%
SPEED
SNTESIS
1.7%
(xtasis)
EFECTOS
INMEDIATOS:
- euforia (alegra)
- desinhibicin
- relajacin
- dificultades para
andar y para hablar
Transparencia 6.5
EFECTOS DEL ALCOHOL
EN GRANDES A LARGO PLAZO:
CANTIDADES: - Alteraciones del
- diarrea aparato digestivo
- vmitos (lceras)
- deshidratacin - Alteraciones del
aparato circulatorio
- dolor de cabeza (infartos)
- coma etlico - Alteraciones
mentales
(delirios/demencias)
Transparencia 6.6
EL TABACO
Sustancia excitadora del SNC
EFECTOS
INMEDIATOS:
- relaja y tranquiliza
aunque la nicotina es
excitante
Transparencia 6.7
EFECTOS DEL TABACO
EN GRANDES
CANTIDADES:
- dificultades
respiratorias
- dolor de A LARGO PLAZO:
cabeza - Problemas
-mal aliento respiratorios (bronquitis,
-dientes enfisema, cncer)
amarillos - Problemas circulatorios
(infarto)
Transparencia 6.8
LOS PORROS
(Cnnabis, hachs, grifa, hierba, costo, polen...)
EFECTOS
INMEDIATOS:
- relajacin
- desinhibicin
- somnolencia
Transparencia 6.9
EFECTOS DE LOS PORROS
EN GRANDES A LARGO PLAZO:
CANTIDADES: -Problemas del
-aumento del apetito aparato respiratorio
-confusin -A nivel psicolgico:
-sequedad de boca alteracin de la
-ojos brillantes
memoria, atencin y
problemas de
-taquicardia aprendizaje
-letargo -lcera gstrica
-ataques de
pnico/ansiedad
Transparencia 6.10
COCANA
(Coca, crack, nieve, basuko, farlopa, perico, speed ball,
langostino...)
Sustancia excitadora del SNC
EFECTOS
INMEDIATOS:
-excitacin
-disminucin del sueo
-disminucin del apetito
-aumento del deseo
sexual
-agitacin
-agresividad
Transparencia 6.11
EFECTOS DE LA COCANA
EN A LARGO PLAZO:
GRANDES -Alteraciones
CANTIDADES: cardiovasculares
-insomnio -Alteraciones
-agitacin mentales: delirios,
-ansiedad depresin,
intensa insomnio
-alucinaciones -Lesiones en la
-temblores
mucosa nasal
Transparencia 6.12
ANFETAMINAS/SPEED
Sustancias excitadoras del SNC
EFECTOS
INMEDIATOS:
-excitacin
-disminucin del sueo
-disminucin del apetito
-verborrea
-el consumidor puede
llegar a sentirse muy
importante
-aumento de la
autoestima
Transparencia 6.13
EFECTOS DE LAS
ANFETAMINAS/SPEED
EN GRANDES
CANTIDADES:
-aumento de la
temperatura
corporal
-irritabilidad
-inquietud
-alucinaciones
EFECTOS
INMEDIATOS:
-disminucin del
sueo
-sensacin de
grandiosidad
temporal
-aumento del deseo
sexual Transparencia 6.15
EFECTOS DEL XTASIS
A DOSIS ELEVADAS:
-insomnio
-agresividad
-deshidratacin
-alucinaciones
Transparencia 6.16
LA PREVENCIN I
Conjunto de acciones
destinadas a evitar,
reducir y/o retrasar
el abuso de drogas
o, en el caso de
haberse producido,
reducir al mnimo
sus consecuencias
negativas.
Transparencia 6.17
LA PREVENCIN II
FAMILIA: papel bsico en la prevencin
de drogodependencias:
Son factores
importantes que
pueden favorecer el
consumo de drogas.
Debern tenerse en
cuenta para una
prevencin eficaz.
Transparencia 6.19
FACTORES DE RIESGO
INDIVIDUALES
Son algunas caractersticas de las personas
que hacen que el consumo de drogas sea
ms probable, aunque NO inevitable
Conformismo ante la presin de los
amigos y amigas
Fracaso escolar
Inadecuada informacin sobre drogas
Rebelda
Vivencia de situaciones crticas vitales
(separaciones, divorcios, muertes...)
Factores neurofisiolgicos
Transparencia 6.20
FACTORES DE RIESGO
SOCIALES
Influencias culturales (la imagen
positiva que del consumo puede
darse en los medios de
comunicacin)
Transparencia 6.22
PREVENCIN DE FACTORES
DE RIESGO I
Los factores de riesgo se pueden prevenir a
travs de una adecuada EDUCACIN FAMILIAR
Pilares bsicos de la educacin
familiar
El establecimiento de normas
Las buenas relaciones entre
progenitores y adolescentes
La buena comunicacin con
hijos e hijas
La enseanza del buen uso
del ocio y el tiempo libre Transparencia 6.23
QU HACER ANTE UNA
SITUACIN DE CONSUMO?
PASO 1: ACTUAR CON CALMA, SIN
DRAMATIZAR
Transparencia 6.24
PASO 1: ACTUAR CON CALMA,
SIN DRAMATIZAR
La drogodependencia es un
proceso lento y evitable
Transparencia 6.26
PASO 2: HABLAR CON SU
HIJO O HIJA (II)
Intente hablar con l o ella
sobre:
- La sustancia que toma
- La dosis y frecuencia
- Su Grado de conciencia de los
riesgos (sabe que riesgos est
corriendo?)
- Los problemas del consumo (le
ha provocado algunos problemas ya?)
- Los motivos que le han llevado
al consumo
Transparencia 6.27
PASO 3: BUSCAR SOLUCIONES (I)
- Ofrezca informacin fiable
y realista sobre los efectos
de la sustancia que
consume
- Aydele a buscar
alternativas al consumo
Transparencia 6.28
PASO 3: BUSCAR
SOLUCIONES (II)
-Establezca normas
familiares claras y concisas
Transparencia 6.29
QU HEMOS APRENDIDO HOY?
Conocemos algunos factores de riesgo del
consumo de drogas en la adolescencia
Transparencia 7.1
El inicio de la
Educacin Secundaria
Nuevas exigencias
Alejamiento de de la ESO (ms Inseguridad
compaeros/as normas escolares, ante un
de cursos mayor dificultad de contexto
anteriores las asignaturas, desconocido
competitividad, ...)
absentismo
rendimiento escolar
problemas de
motivacin
comportamiento
Transparencia 7.2
Favoreciendo la motivacin y
el rendimiento escolar I
Transparencia 7.3
Favoreciendo la motivacin y
el rendimiento escolar II
con el tutor/a
participacin CONTACTOS
participacin
en actividades CON LA en rganos de
escolares y
gestin escolar
extraescolares ESCUELA
reuniones de
grupos de
madres y padres Transparencia 7.4
Favoreciendo la motivacin y
el rendimiento escolar III
Animarle/a a que
muestre buenos Ayudarle/a a
hbitos y actitudes en organizar su
estando la escuela tiempo y
informados de su supervisar su
marcha escolar de trabajo
forma continua APOYO EN LAS
TAREAS resaltar la
sin hacer sus ESCOLARES importancia de lo
tareas escolares que aprende para
pero su vida cotidiana
ayudndole/a en Crear un buen (las matemticas para
la medida de lo ambiente en casa que organizar los propios
posible favorezca el estudio gastos, el ingls para
(sin presin excesiva, internet, etc.)
rico y estimulante,
abierto al dilogo) Transparencia 7.5
Las exigencias parentales:
El sobre-control y las exigencias excesivas
Son padres y madres que nunca estn contentos con el
rendimiento de su hijo o hija
Reaccionan muy negativamente ante cualquier fracaso
Mi hijo/a debe ser el mejor
Las consecuencias
Miedo al fracaso
Baja autoestima
Tengo miedo a no hacerlo bien
Transparencia 7.6
Las exigencias parentales
La sobreproteccin
Padres y madres que evitan a su hijo/a las situaciones
difciles
Piensan y toman decisiones por ellos
Les resuelven todos los problemas
T sola no puedes hacerlo necesitas ayuda
Las consecuencias
Limitan el desarrollo de la autonoma adolescente
Generan mucha inseguridad
Yo solo no puedo hacerlo. Deben ayudarme
Transparencia 7.7
Las exigencias parentales
La presin constructiva
Estimulan la curiosidad y autonoma de sus hijos e hijas
Les apoyan sin ser muy directivos
Solucionan los conflictos de forma negociada y oyendo
los argumentos de todas las partes
Estamos aqu para ayudarte, pero puedes hacerlo sola
Las consecuencias
Alta competencia y seguridad en su propia persona
Mucha autonoma personal
Me siento bien porque puedo hacerlo solo
Transparencia 7.8
Algunas causas del bajo
rendimiento escolar
Problemas de
comprensin lectora
Dificultades en las
matemticas
Dificultades emocionales
Maltrato por parte de
compaeros y compaeras
Transparencia 7.9
El maltrato entre alumnos y
alumnas: en qu consiste?
Transparencia 7.10
El maltrato entre alumnos y
alumnas: tipologas
Transparencia 7.11
Tipos de violencia por edad y
gnero
Transparencia 7.13
Seales de alerta para
detectar posible maltrato II
Transparencia 7.14
Consecuencias del maltrato
Transparencia 7.15
Qu podemos hacer si sospechamos
que nuestro hijo o hija est siendo
vctimas de maltrato?
1. Hablar con su tutor/a
2. Dialogar con nuestro hijo
o hija intentando buscar
soluciones conjuntas ante
el problema
3. Hacerle ver lo necesario de
afrontar la situacin de
forma constructiva
4. Ayudarle emocionalmente
a que se enfrente a la
situacin sin violencia y
sin arriesgarse
Transparencia 7.16
QU HEMOS APRENDIDO HOY? I
Hemos visto que durante la adolescencia se
producen cambios en el contexto educativo que
pueden influir en el rendimiento escolar del y la
adolescente y en su motivacin e inters hacia
materias escolares
Hemos aprendido que durante la adolescencia
la implicacin de madres y padres sigue siendo
fundamental para el ajuste escolar adolescente
Hemos conocido algunas causas del bajo
rendimiento acadmico de las chicas y los chicos
adolescentes
Transparencia 8.1
QU VAMOS A APRENDER? II
Transparencia 8.2
INFLUENCIAS EN EL
COMPORTAMIENTO SEXUAL
Chicas y chicos estn
Durante la muy en contacto con
adolescencia se los MEDIOS DE
experimentan COMUNICACIN :
importantes cambios publicidad, internet,
hormonales televisin...
INFLUENCIAS CONTEXTO
HORMONALES EROTIZADO
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Menos de 10 10-15 aos Ms de 15 Nunca Chicos
aos aos Chicas
FUENTE: Oliva, Serra y Vallejo (1993)
Transparencia 8.4
PRACTICAS SEXUALES:
RELACIONES NO COITALES
60%
50% No
40% antes de los 14 aos
entre 15 y 19
30%
entre 20 y 24
20%
10%
0%
Chicos Chicas Total
Transparencia 8.5
PRACTICAS SEXUALES:
RELACIONES COITALES
Edad del primer coito
80%
60%
Chicos
40% Chicas
20%
0%
Menos de 15 15-18 aos Ms de 18 aos
aos
Transparencia 8.6
LA MENSTRUACIN
LOS RIESGOS ES IMPORTANTE
Ignorancia y sorpresa Que las chicas estn
bien informadas
Prejuicios culturales
Insistir en los
Incomodidad y dolor
aspectos positivos de
Sntomas asociados: la menstruacin
-irritabilidad, No ocultar los
negativos
-inestabilidad
emocional Hablar de sexualidad
Transparencia 8.7
MTODOS ANTICONCEPTIVOS
Mtodo anticonceptivo usado en el primer coito
40%
35%
30%
25%
20% Chicos
Chicas
15%
10%
5%
0%
Ninguno Marcha atrs Preservativo Pldora Otros
Transparencia 8.8
COMING-OUT: TOMA DE CONCIENCIA
Y REVELACIN HOMOSEXUAL
Aunque existen diferencias entre unas personas y
otras, puede ser un proceso problemtico por:
Ser algo inesperado
El rechazo social (homofobia)
La ausencia de modelos de comportamiento (cmo
actuar?)
Transparencia 8. 10
TEMAS DE COMUNICACIN
ENTRE PADRES Y ADOLESCENTES
Conducta sexual
Sexualidad
Drogas
Alcohol/tabaco
Actividades fuera casa
Planes futuro
Normas familiares
Amigos
Transparencia 8.11
PRINCIPALES FUENTES DE
INFORMACIN SOBRE SEXUALIDAD
Padre
Madre
Profesor
Pareja
Cine/TV
Revistas/libros
Amigos
0 20 40 60 80
FUENTE: Oliva, Serra y Vallejo (1993)
Transparencia 8.12
HABLAR DE SEXUALIDAD
LOS OBSTCULOS
1) Creer que hablar de
sexualidad anima a chicas
y chicos mantener
relaciones sexuales
2) Pensar que los chicos y
chicas saben ms que los
mismos padres y madres
3) Sentir vergenza y corte
4) No saber cmo empezar
Transparencia 8.13
HABLAR DE SEXUALIDAD
SUGERENCIAS
1) No dejarlo para ms adelante
2) Tener una actitud abierta y positiva, tratando la
sexualidad con naturalidad
3) No tratar de decirlo todo en una conversacin
4) Respetar la privacidad y la intimidad del chico o
la chica
Transparencia 8.14
LA PORNOGRAFA
Despierta la curiosidad de los y las adolescentes
Transparencia 8.15
LA PORNOGRAFA
La mayora de las personas expertas coincide en
sealar que:
1. La pornografa suave (en la que se presenta a
personas desnudas en posiciones erticas) es
relativamente inofensiva
2. La pornografa dura (en la que se representa de
manera muy explcita la realizacin de actos sexuales
incluyendo situaciones ms duras como sadomasoquismo
o algn tipo de violencia) puede resultar perjudicial
para los chicos y chicas
Es recomendable mantener a los y las
adolescentes alejados de este material
explicndoles las razones de la prohibicin
Transparencia 8.16
QU HEMOS APRENDIDO HOY?
Que los y las adolescentes experimentan
cambios hormonales que aumentan su deseo
sexual
Que chicos y chicas sostienen relaciones
sexuales cada vez ms pronto y muchos de ellos
sin utilizar mtodos anticonceptivos
Que cuando hablamos de sexualidad hay
diferencias entre chicos y chicas
Que los prejuicios sociales dificultan la
adquisicin de una identidad homosexual.
Padres y madres deben apoyar a sus hijos e hijas
independientemente de su condicin sexual
La importancia del control de la pornografa
La importancia de mantener una comunicacin
natural y fluida sobre sexualidad
Transparencia 8.17
SESIN 9:
ALGUNOS PROBLEMAS DE
AJUSTE DURANTE LA
ADOLESCENCIA
Depresin y
Suicidio
Trastornos de la
Alimentacin
Conductas
de Riesgo
QU VAMOS A APRENDER?
Vamos a conocer algunos problemas que pueden
ocurrir durante la adolescencia y que influyen
negativamente en el bienestar de chicos y chicas
TENTATIVAS DE SUICIDIO
-Intentos de acabar con la propia vida sin conseguirlo. En
algunos casos se trata de llamadas de atencin
SUICIDIO
-Acto por el que una persona consigue acabar con su vida
Transparencia 9.3
TRASTORNOS DE LA
ALIMENTACIN
OBESIDAD JUVENIL
Acumulacin excesiva de grasa corporal asociada a un exceso de
peso. No es un trastorno de la alimentacin, pero puede provocarlo
Transparencia 9.5
SNTOMAS DEL TRASTORNO
DEPRESIVO ADOLESCENTE
Estado de nimo triste o irritable
Falta de inters por la mayora de las
actividades
Prdida importante de peso o apetito
Alteracin del sueo
Disminucin de energa
Sentimientos de inutilidad o culpa
Visin negativa del mundo y del
futuro
Dificultades de concentracin
Ideas de muerte frecuentes
Transparencia 9.6
EL TRASTORNO DEPRESIVO
ADOLESCENTE: DATOS
El 4% de los y las jvenes de entre 12 y 17
aos y el 9% de los de 18, padece un
trastorno depresivo
Es ms frecuente en chicas que en chicos debido
entre otros factores a diferentes formas de
hacer frente a los problemas
Transparencia 9.7
CAUSAS DEL TRASTORNO
DEPRESIVO ADOLESCENTE
Factores biolgicos: posible papel de la herencia
gentica, las hormonas y los neurotransmisores
Transparencia 9.8
CONSECUENCIAS DEL
TRASTORNO DEPRESIVO
Problemas de rendimiento acadmico
Dolores y otros problemas fsicos
Conductas agresivas e incluso delictivas
En el caso de que no se trate adecuadamente,
probabilidad de volver a sufrir los sntomas en el
futuro
Tentativas de suicidio
IMPORTANTE: ACUDIR A UN
PROFESIONAL EN CASO DE
SOSPECHA DE LA EXISTENCIA DE
UN TRASTORNO DEPRESIVO
Transparencia 9.9
EL SUICIDIO ADOLESCENTE
Es la tercera causa de muerte de adolescentes
entre 15-19 aos en Espaa
Transparencia 9. 10
FACTORES DE APARICIN
DE IDEAS SUICIDAS
Muchos problemas y pocos recursos para hacerles
frente: dificultades familiares o con el grupo de
amigas y amigos, determinados rasgos personales y
entornos especialmente competitivos
ANOREXIA NERVIOSA
BULIMIA NERVIOSA
La OBESIDAD no es un trastorno de la
alimentacin, pero puede provocarlo
Transparencia 9.13
TRASTORNOS DE LA
ALIMENTACIN: CAUSAS
Factores socio-culturales
Estereotipo de belleza actual que destaca la delgadez
excesiva
Presin social por el aspecto fsico perfecto
Transparencia 9.14
ALGUNOS SIGNOS DE ALERTA
Cuando parece que el crecimiento se ha parado.
Pierden peso de manera muy rpida
Cuando se sustituye una alimentacin adecuada por otra
hipocalrica
En chicos y chicas con sobrepeso, ingestin constante de
comida
Aislamiento social y cambio brusco de humor
Sus compaeros critican y se burlan de su cuerpo
Cambios de ropa: muchas capas y ropa amplia
Inters excesivo por la prctica de ejercicios fsicos
Irregularidades en la comida (comer poco, lento,
vomitar...)
Prdida de inters por las cosas que antes le gustaban
Cansancio o fatiga fsica inusual. Desmayos
Dificultad de concentracin Transparencia 9.15
LAS CONDUCTAS DE
RIESGO
Son conductas de bsqueda de sensaciones que
pueden conllevar una alta probabilidad de
consecuencias negativas sociales o personales a
corto o medio plazo
Son muy frecuentes durante la adolescencia
Transparencia 9.16
LAS CONDUCTAS DE
RIESGO: DIFERENCIAS
Cuando hablamos de conductas de riesgo, podemos
referirnos a cosas diferentes:
BSQUEDA DE SENSACIONES
-Son conductas que no tienen por qu implicar
necesariamente consecuencias negativas
CONDUCTAS DE RIESGO
-Son peligrosas, y con ellas el chico o la chica tiene muchas
posibilidades de sufrir consecuencias negativas
CONDUCTAS TEMERARIAS
-Son muy peligrosas porque la persona tiene poco control
sobre ellas, y por consiguiente, son muchas las
posibilidades de sufrir consecuencias negativas.
Transparencia 9.17
LAS CONDUCTAS DE
RIESGO I
Se vuelven muy frecuentes durante la adolescencia
Transparencia 9.19
PADRES Y MADRES ANTE
LAS CONDUCTAS DE RIESGO
Para evitar la implicacin de los y las adolescentes en
conductas especialmente peligrosas pueden:
Transparencia 9.20
QU HEMOS APRENDIDO HOY?
Las caractersticas de la depresin y del
suicidio adolescente, sus consecuencias y las
seales que como madres y padres deben
alertarnos
Las caractersticas de los principales
trastornos de la alimentacin, sus
consecuencias y seales de alerta
Transparencia 9.21
SESIN 10:
OCIO Y TIEMPO LIBRE
QU VAMOS A APRENDER?
Que el ocio y la manera de organizar el tiempo libre
son muy importantes en la adolescencia
Transparencia 10.2
CAMBIOS CON LA EDAD
1,6
12-14 aos
1,4
15-16 aos
1,2 17-19 aos
1
0,8
0,6
0,4
0,2
0
Estudiar "Botellona" Bailar Deportes Tareas del
hogar
Transparencia 10.4
OCIO Y ALIMENTACIN II
Una buena alimentacin es FUNDAMENTAL, sobre
todo en esta etapa
Transparencia 10.5
USO DEL TIEMPO LIBRE
Un uso adecuado del tiempo libre permite a
chicos y a chicas desarrollar competencias,
valores y conductas saludables de forma
divertida
Transparencia 10.7
LAS ACTIVIDADES
DEPORTIVAS
Pueden resultar
muy gratificantes.
Tienen efectos
positivos para la
salud.
No es conveniente la sobresaturacin
Transparencia 10.9
TIEMPO LIBRE Y ESTUDIOS
Las actividades
de ocio y tiempo
libre no son
incompatibles con
la vida acadmica
El hecho de que
dispongan de mucho
tiempo libre no
asegura que dediquen
ese tiempo a estudiar
Transparencia 10.10
OCIO CON AMIGOS Y OCIO
FAMILIAR
Transparencia 10.13
LA BOTELLONA
La botellona es PELIGROSA si...
1) Se utiliza nicamente
para consumir alcohol y
otras drogas
2) Se convierte en la
actividad central y casi
nica con la que un/a
adolescente ocupa todo
su tiempo libre
Transparencia 10.14
INTERNET
LOS BENEFICIOS LOS RIESGOS
Poderosa Acceso a pornografa
herramienta de
Disminucin de actividades
bsqueda de
sociales y familiares
informacin
Uso intensivo: sntomas
Permite establecer
depresivos y sentimientos de
relaciones en la red
soledad
con personas que
comparten aficiones
comunes salvando
las distancias
geogrficas
Transparencia 10.15
LOS VIDEOJUEGOS
LOS BENEFICIOS LOS PELIGROS
Estimula habilidades Que lleguen a crear un
psicomotrices y el comportamiento
razonamiento lgico y adictivo
espacial
Llegan a provocar
Inician al conocimiento cansancio fsico y
informtico mental
Les ensea a Que llegue a
perserverar y a aprender convertirse en un
a tolerar los fracasos refugio obsesivo,
descuidando aspectos
Facilitan el intercambio
de su vida personal,
social
familiar y social
Transparencia 10.16
OCIO FAMILIAR I
Las/os adolescentes aprenden valores,
competencias y ven promovidas aficiones y hbitos en
situaciones que tienen significado emocional para
ellas/os
Transparencia 10.17
OCIO FAMILIAR II
Las actividades que se deben proponer para disfrutar
del tiempo libre juntos deben adecuarse al nivel de edad
del adolescente y a sus gustos personales
Transparencia 10.19
OCIO POSITIVO
A travs del ocio
compartido, madres y padres
pueden despertar y generar
nuevas aficiones e intereses en
sus hijos e hijas
Transparencia 10.20
DIVERSIDAD Y BUEN USO
DEL OCIO
El buen uso del tiempo
libre es fundamental para
el desarrollo social
adecuado durante la
adolescencia y para evitar
conductas de riesgo
Las actividades de ocio
deben ser diversas. Padres
y madres pueden proponer
alternativas y generar
aficiones y hbitos desde
que los hijos son pequeos
Transparencia 10.21
NEGOCIANDO EL OCIO
NO DEBEMOS... S DEBEMOS...
Transparencia 10.22
OCIO Y CONFLICTOS I
En relacin a la ocupacin del tiempo libre pueden
surgir conflictos entre padres e hijos
Transparencia 10.23
OCIO Y CONFLICTOS II
Hay que favorecer la AUTONOMA del
adolescente en el uso de su tiempo libre
aunque con cierta SUPERVISIN por parte de
padres y madres
La comunicacin y
colaboracin entre
distintos padres facilita la
supervisin del tiempo
libre del grupo de amigos
y amigas
Transparencia 10.24
DIFERENCIAS EN EL OCIO
DE CHICOS Y CHICAS
Ellos practican ms deporte,
prefieren salir de copas e ir de
botellona
Transparencia 10.25
POR QU ESTAS
DIFERENCIAS?
Porque tenemos ideas estereotipadas sobre qu
deben hacer mujeres y hombres :
Estas ideas se
transmiten a
los/as
adolescentes a
travs de los
medios de
comunicacin,
MUJER: HOMBRE: la familia y los
amigos/as
Sensible y Exitoso y
Cuidadora competitiva
Transparencia 10.26
TRATO DIFERENCIAL EN
LA FAMILIA I
Desde la familia se contribuye a reproducir las
diferencias de gnero de dos formas:
Transparencia 10.27
TRATO DIFERENCIAL EN
LA FAMILIA II: El Control
En muchas familias se tiene un trato diferencial a
hijos e hijas en cuanto al control:
Diferencias en el control ejercido en el hogar hacia hijos e hijas
24
A ellas se las
controla ms
que a los
Media Control
22
chicos
20
Chicos
Chicas
18
12-14 aos 15-16 aos 17-19 aos
Edad
Transparencia 10.28
TRATO DIFERENCIAL EN LA
FAMILIA III: Tareas hogar
Tambin se tiene un trato diferencial con hijos e
hijas en cuanto a la realizacin de tareas domsticas:
Diferencias en la realizacin de tareas del hogar entre chicos y
chicas
31 Ellas
realizan las
tareas del
Media realizacin tareas de
29
limpieza de la casa
27
hogar con
ms
25
frecuencia
23 Chicos
que los
Chicas chicos
21
12-14 aos 15-16 aos 17-19 aos
Edad
Transparencia 10.29
TRATO DIFERENCIAL EN LA
FAMILIA IV: Sexualidad y drogas
Padres y madres tienen actitudes mucho ms
permisivas en cuanto al comportamiento sexual y el
consumo de alcohol y tabaco de sus hijos que de sus
hijas
Transparencia 10.30
TRATO DIFERENCIAL EN LA
FAMILIA V: Consecuencias
El trato diferencial con hijos e hijas tiene
consecuencias muy negativas
La menor
Condiciona su
Aumenta los supervisin hacia
eleccin
conflictos los chicos puede
profesional o sus
entre favorecer el
comportamientos
hermanos y consumo de
en funcin de lo
hermanas y drogas y la
que piensan que
entre aparicin de
es aceptable
progenitores comportamientos
para su gnero
y de riesgo
adolescentes
Transparencia 10.31
TRATO DIFERENCIAL EN LA
FAMILIA VI: Conclusiones
Padres y madres
deberan comportarse
de forma igualitaria
con hijos e hijas
tratndolos con afecto,
estableciendo canales
adecuados de
comunicacin, El gnero del adolescente
supervisando su no debera influir en las
conducta y fomentando prcticas educativas
su autonoma parentales, sino ms bien su
nivel de madurez
Transparencia 10.32
QU HEMOS APRENDIDO HOY?
Hemos analizado cmo usan el tiempo libre los
adolescentes de nuestro contexto