Asignatura : METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

Tema : CONOCIMIENTO
Docente : JAMES WILFREDO HUAMN GORA

SESIN 1 2017-IIB
VIII
I
Importante
Mantn tu celular en modo
vibrador o apagado.

Tolerancia de ingreso 10 min

Respeto estudiante estudiante

Respeto estudiante - docente

Slo hay un bien:
el conocimiento.
Slo hay un mal: la
ignorancia
Scrates
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
CIENTFICA
Profesor:

Mg. James Wilfredo Huamn Gora

jameswilfredo@Hotmail.com
954040408
Docente con amplia
experiencia en el tratamiento
curricular de la asignatura
 Slabo
del curso
Competencia de la asignatura

Comprende, aplica, infiere y desarrolla la lgica de la

investigacin cientfica en reas relacionadas a la
especialidad de la Escuela Profesional de
Administracin y Negocios Internacionales, logrando
definir el rea de su investigacin e iniciar y formular el
plan de Investigacin.
Agenda
EL CONOCIMIENTO
LA CIENCIA
Logro

Al finalizar la sesin 1, el
estudiante conceptualiza
y explica los diferentes
tipos de conocimiento.
 Semana N 1
2017-08-07 a 2017-08-11

EL CONOCIMIENTO
 SOCIEDADES
SOCIEDAD POST
INDUSTRIAL

SOCIEDAD DE LA
INFORMACIN

SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
 Datos
Los datos son la mnima unidad semntica, y se corresponden con
elementos primarios de informacin que por s solos son
irrelevantes como apoyo a la toma de decisiones. Tambin se
pueden ver como un conjunto discreto de valores, que no dicen
nada sobre el por qu de las cosas y no son orientativos para la
accin.

Un nmero telefnico o un nombre de una persona, por ejemplo,

son datos que, sin un propsito, una utilidad o un contexto no
sirven como base para apoyar la toma de una decisin. Los datos
pueden ser una coleccin de hechos almacenados en algn lugar
fsico como un papel, un dispositivo electrnico (CD, DVD, disco
duro...), o la mente de una persona. En este sentido las tecnologas
de la informacin han aportado mucho a recopilacin de datos.

Como cabe suponer, los datos pueden provenir de fuentes

externas o internas a la organizacin, pudiendo ser de carcter
objetivo o subjetivo, o de tipo cualitativo o cuantitativo, etc.
 Informacin
La informacin se puede definir como un conjunto de datos
procesados y que tienen un significado (relevancia, propsito y
contexto), y que por lo tanto son de utilidad para quin debe tomar
decisiones, al disminuir su incertidumbre. Los datos se pueden
transforman en informacin aadindoles valor:
Contextualizando: se sabe en qu contexto y para qu propsito se
generaron.
Categorizando: se conocen las unidades de medida que ayudan a
interpretarlos.
Calculando: los datos pueden haber sido procesados matemtica o
estadsticamente.
Corrigiendo: se han eliminado errores e inconsistencias de los datos.
Condensando: los datos se han podido resumir de forma ms
concisa (agregacin).
Por tanto, la informacin es la comunicacin de conocimientos o
inteligencia, y es capaz de cambiar la forma en que el receptor
percibe algo, impactando sobre sus juicios de valor y sus
comportamientos.
Informacin = Datos + Contexto (aadir valor) + Utilidad (disminuir la
incertidumbre)
 CONOCIMIENTO: DEFINICIN

El conocimiento segn Len y Montero

(1997) es el cmulo de informacin que la
especie humana ha ido adquiriendo sobre la
naturaleza y sobre s misma.
 CONOCIMIENTO: TIPOS

EL CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO
CIENTFICO FILOSFICO

CONOCIMIENTO
COMN
 CONOCIMIENTO COMN
Wartofsky (1983) nos dice que este conocimiento no es
explcitamente sistemtico ni crtico y que no existe un intento
por considerarlo un cuerpo consistente de conocimiento; sin
embargo, es un conocimiento completo y se encuentra listo
para su utilizacin inmediata.
Caractersticas:
a. Ha permanecido en el tiempo.
b. No tiene orgenes claros.
c. Corresponde al patrimonio cultural que ha sido heredado
y trasmitido por la cultura a travs de generaciones de
personas.
d. Tambin es llamado conocimiento comn, ordinario o
popular
 CONOCIMIENTO CIENTFICO

a. Se centra en el qu de las cosas procurando la

demostracin a travs de la comprobacin de los
fenmenos en forma sistemtica.
b. Bajo el parmetro del conocimiento cientfico los
fenmenos suceden de determinada forma por alguna
razn y no por que s.
 CONOCIMIENTO CIENTFICO
Supera el conocimiento comn de las personas; es por
tanto de orden complejo. A l se llega por medio del
mtodo cientfico.

El conocimiento es una de las formas que tiene el

hombre para otorgarle un significado con sentido a la
realidad.
CONOCIMIENTO CIENTFICO
 CONOCIMIENTO CIENTFICO
CONOCIMIENTO
CIENTFICO

Observa

Descubre
LA REALIDAD
Explica

Predice

Conocimiento
sistemtico
 CONOCIMIENTO CIENTFICO
Ciencia Mtodo cientfico
Conocimiento vlido acerca del Procedimiento utilizado para
objeto, obtenido a travs del descubrir las condiciones en que
mtodo cientfico y se presentan sucesos
sistematizado en teoras. especficos.

Investigacin Cientfica
Actividad que genera conocimiento cientfico, mediante el uso del
mtodo cientfico. Tambin se puede definir como un estudio
sistemtico, emprico, controlado y crtico de hiptesis sobre
supuestas relaciones entre fenmenos.
CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
SISTEMTICO

FCTICO METDICO

RACIONAL COMUNICABLE

CONTRASTABLE OBJETIVO

ANALTICO
 A. FCTICO
Porque la fuente de informacin y de respuesta a los
problemas de investigacin es la experiencia.
De la Orden (1981) seala que la peculiaridad del
conocimiento cientfico es la experiencia y su base emprica;
los elementos que permiten investigar de forma fctica.
Sin embargo, debemos tener presente que el denominar ste
conocimiento como fctico, no se refiere a fenmenos o
hechos perceptibles u observables de manera directa; para
hacerlo, elaboramos construcciones, conceptos que grafican
lo observado. Por ejemplo, el ser buen estudiante o buen
profesor.
 B. RACIONAL

Debido a que la ciencia utiliza la razn como

va fundamental para llegar a resultados.
Bunge (1985) comenta que el conocimiento
cientfico es racional porque sistematiza
coherentemente enunciados fundados o
contrastables, y el logro de una teora o un
conjunto sistemtico y racional de ideas sobre
la realidad.
 C. CONTRASTABLE
Porque permite una mayor fiabilidad del conocimiento,
debido a que el conocimiento es comprobado en
circunstancias variadas y por distintas personas.
Para contrastar el conocimiento, debemos, durante la
investigacin, poner en marcha diversas tcnicas y
procedimientos de investigacin conjugando lo fctico con
lo terico.
Por tanto, el conocimiento cientfico debe someterse a
prueba, contrastndose intersubjetivamente a la luz de
conocimientos objetivos por medio de la discusin y
examen crtico.
 D. SISTEMTICO
Porque es ordenado, consistente y coherente; es un
sistema interrelacionado e integrado; por lo mismo,
un conocimiento aislado no puede considerarse
cientfico.
Bochenski (1981) establece que no todo el que
posee conocimiento de algn dominio del saber
posee ciencia de l, sino solamente aquel que ha
penetrado sistemticamente y que, adems de los
detalles, conoce las conexiones de los contenidos.
Mediante la sistematizacin del conocimiento se
organizan estructuran y armonizan diferentes
conocimientos con el fin de entender la realidad de
la forma ms completa posible, de all que sea
importante que el cientfico busque sistemticamente
relaciones de fenmenos.
 E. METDICO

Porque es fruto de una metodologa rigurosa,

obtenindose mediante la elaboracin de planes
rigurosos y su aplicacin, con el fin de dar respuesta
a preguntas o problemas de investigacin.
Su condicin de cientfico se basa en que los
procedimientos y estrategias son factibles.
 F. COMUNICABLE
Porque utiliza un lenguaje propio, que debe ser
preciso y claro en trminos de significacin
inequvoca para la comunidad cientfica.
Kuhn (1984) nos asevera que el conocimiento debe
facilitar la comunicabilidad del contenido,
favoreciendo as el carcter autocorrectivo del
proceder cientfico.
Si no existe una claridad en los trminos, se hace
difcil una comunicacin efectiva, siendo, por lo
mismo, imprescindible un lenguaje claro y preciso
que permita un intercambio de informacin efectivo.
 G. ANALTICO
Debido a que selecciona variables o cuestiones.
Latorre (1996) afirma que rompen la unidad,
complejidad y globalidad de los fenmenos humanos,
actuando a distintos niveles y con diversos grados de
globalizacin".
Guba (1982) nos aclara que ...al faltar un patrn
universal de medida para decidir en qu niveles
fragmentar la realidad, un mismo objeto de estudio
puede ser entendido y abordado de maneras distintas
y con grados de complejidad diversos.
Partimos siempre de la ignorancia. Luego
tomamos conciencia de la realidad (N1).
Posteriormente desarrollamos capacidad para
Niveles del Conocimiento
ver todas las variables que intervienen en esa
realidad y poder medirlas (N2). Una vez que
podemos medirlas en funcin de parmetros y
un rango de valores, podemos empezar a
controlar esas variables (N3). Posteriormente
ya no controlamos variables (x`s) sino 7N
productos (z`s), mediante la manipulacin de Conocimiento Holstico
los procesos (y`s) y el conocimiento de los 6N Conocimiento del Fenmeno
principios (w`s) . Eso nos da capacidad de
simulacin o de manipulacin de los resultados 5N Capacidad (Know How)
(N4)
Luego tenemos un conocimiento del cmo 4N
Simulacin (Manipulacin)
suceden las cosas (N5) y el porqu (N6) y el
3N
impacto que producen en los sistemas (N7). Control
2N Medicin
1N Conciencia
Ignorancia
 ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO

Hechos.
Principios.
Hiptesis.
Leyes.
Teoras.
 HECHOS CIENTFICOS

HECHO = Datos reales, algo realizado o

efectuado, forma parte de la realidad, existe
en un espacio y tiempo y es recogido
mediante observacin casual o planificada.
Un hecho es materia prima de la ciencia.
Todo juicio supone un hecho.
Jean Le Rond DAlembert: La historia est
conformado por Hechos de: Dios (historia
sagrada), hombre (historia civil) y
naturaleza (historia natural).
 LOS HECHOS CIENTFICOS

Los hechos se engarzan dentro de un marco

terico.
Son captados por:
a) instrumentos materiales: microscopio, telescopio,
taquistoscopio, etc.
b) instrumentos tericos: teora de la relatividad de
Einstein, etc.
 LOS HECHOS CIENTFICOS

Se usan para elaborar, confirmar, aclarar, refutar o

consolidar las teoras cientficas.
 PRINCIPIOS CIENTFICOS

PRINCIPIO = fundamento.
Explicacin ltima del ser de algo.
Principios lgicos:
- Todo objeto es idntico a s mismo ( Principio
de identidad) Frmula: A es A.
- Ningn objeto puede ser y dejar de ser al
mismo tiempo que lo es (Principio de no-
contradiccin) Frmula: A no es no-A.
 PRINCIPIOS CIENTFICOS

Un objeto es o no es algo; no cabe un tercer

trmino (Principio de tercio excluido) Frmula: A
es B o no es B
y A es la razn de B.
Todo objeto debe tener una razn suficiente que
lo explique (Principio de razn suficiente).
 HIPTESIS CIENTFICAS

HIPTESIS = Hipo, por debajo; Thsis, lo que se

pone.
La hiptesis explica y relaciona hechos que estn
debajo de una situacin dada.
La hiptesis es idea preconcebida, explicacin
anticipada que debe comprobarse en los objetos
de conocimiento. Verdad posible no comprobada
todava.
 HIPTESIS CIENTFICAS

La hiptesis es una proposicin afirmativa y

condicional, una respuesta provisional o tentativa a
un fenmeno que se usa para la explicacin y
prediccin cientfica de los hechos de una realidad.
La hiptesis establece una relacin entre dos o
ms variables mensurables.
 EJEMPLO DE HIPTESIS CIENTFICAS
PREGUNTA: Qu relacin existe entre el
poder poltico gobernante, el poder
legislativo y los narcotraficantes?
HIPTESIS: Los grupos de poder poltico
gobernante y el poder legislativo amparan,
encubren y fomentan realmente a los
narcotraficantes al no permitir la
investigacin exhaustiva e imparcial a los
asesores del gobierno y a militares
comprometidos.
 EJEMPLO DE HIPTESIS CIENTFICAS
PREGUNTA: Le gustar a Carolina para formar
parte del equipo de investigacin cientfica?
HIPTESIS: Le resulto atractivo a Carolina por
mis condiciones profesionales para formar parte
del equipo de investigacin cientfica.
 LEYES CIENTFICAS

LEY = Latn Lex, lo que se lee.

Ley cientfica es una proposicin racional,
hipottica, comprobada y confiable para describir,
explicar y predecir hechos o fenmenos del mundo
real, bajo determinadas condiciones.
Las leyes cientficas son siempre a posteriori y
gobernadas por los hechos a los cuales deben ser
sometidos.
 LEYES CIENTFICAS

Las hiptesis confirmadas se convierten en leyes

cientficas.
EJEMPLOS DE LEYES CIENTFICAS:
La fuerza es igual a la resistencia multiplicada
por la velocidad (Ley de Aristteles) Frmula: F
=RxV
La fuerza es igual a la masa multiplicada por la
aceleracin (Ley de Newton) Frmula: F = M x A.
 EJEMPLOS DE LEYES CIENTFICAS
Leyes de las cadas de los cuerpos:
1. Todos los cuerpos abandonados en el espacio
caen.
2. Todos los cuerpos caen en el vaco a la misma
velocidad.
3. La velocidad de un cuerpo que cae en el vaco es
proporcional al tiempo de cada.
EJEMPLOS DE LEYES CIENTFICAS
A cada accin se opone una reaccin y de
sentido contrario (Ley de Newton-Ley del
movimiento /Principio de accin y reaccin).
En las mismas circunstancias, las mismas
causas producen siempre los mismos efectos
(Ley de causalidad).
 TEORA CIENTFICA

TEORA = Griego theora o theors, aqul

que da una mirada. Contemplar o ver con
los ojos del espritu.
Visin intelectual o racional de la realidad,
de las cosas, de la sociedad y del mundo.
Cada poca elabora y desarrolla su propia
teora como un sistema coherente de
proposiciones universales, comprobables,
comunicables y capaces de explicar un
rea problemtico del conocimiento
cientfico.
 IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO
CIENTFICO
Permite conocer, comprender y explicar causas,
relaciones y efectos de las cosas y hechos.
Permite elaborar principios, hiptesis, leyes y
teoras cientficas.
Permite comprobar fases del desenvolvimiento de
los fenmenos.
Dominio de la naturaleza o realidad.
 IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO
CIENTFICO
Proporciona conocimiento exacto de las cosas,
hechos y fenmenos del universo.
Posibilita avance de la ciencia y la tecnologa.
Permite la solucin de los problemas del hombre.
 UTILIDAD DEL CONOCIMIENTO
CIENTFICO
Permite buscar, encontrar y utilizar la verdad en la
vida de las personas y las sociedades.
Provee herramientas para el bien (beneficio) y el
mal (perjuicio) de la humanidad.
Permite elaboracin de concepciones del mundo.
 UTILIDAD DEL CONOCIMIENTO
CIENTFICO
Fuente de mejores formas de
pensar.
Libera a la mente de prejuicios y
dogmas.
Es modelo de la investigacin
filosfica, remodelacin y
transformacin de la sociedad.
 RELATIVIDAD DEL CONOCIMIENTO
Teora segn la cual no hay nada absolutamente
verdadero, y todo depende del punto de vista en el
cual uno se ubique (ubicacin del observador).
En gustos y colores no han escrito los
autores.
En este mundo traidor nada es verdad ni
mentira, todo es segn el color del cristal con
que se mira.
 RELATIVIDAD DEL CONOCIMIENTO
El hombre es la medida de todas las cosas, de las
que son en tanto que son, y de las que no son en
tanto que no son (Protgoras).
 FORMAS DE RELATIVISMO

Relativismo humanista.
Relativismo histrico.
Relativismo social.
Relativismo econmico.
 FORMAS DE RELATIVISMO

Relativismo humanista.
- El conocimiento es de carcter humano, no en
forma absoluta.
La verdad es relativamente al hombre.
Todo conocimiento es producto de la relacin
entre el sujeto y el objeto.
 FORMAS DE RELATIVISMO

Relativismo histrico.
El conocimiento est condicionado a la
situacin histrica en que se halla el hombre.
Relativismo social.
- El conocimiento es producto de los intereses
y las necesidades del grupo social y que le
obliga al individuo a pensar de una manera u
otra.
 FORMAS DE RELATIVISMO

Relativismo econmico.
El conocimiento depende las condiciones
econmicas del medio y de la clase social a
que pertenecen los individuos.
Todo conocimiento es relativo a la profesin, a
la edad, al sexo, etc.
uap.edu.pe