MODELOS DE PREVENCIN Y

TRATAMIENTO EN PROBLEMAS
PSICOSOCIALES
(Clase 1)
Mag. Marlon Florentini Castaeda
mwflorentini@hotmail.com
Los PROBLEMAS son situaciones que implican
algn tipo de dificultad, inconveniente o
trastorno; cuando aparecen suponen una
dificultad para alcanzar un objetivo; por tanto,
deben ser abordados en bien de quienes la
presentan.
Los problemas sociales constituyen una condicin
que afecta a un nmero importante de personas, de
modo considerado inconveniente y que, segn se
cree, debe corregirse mediante la accin social
colectiva (Horton, P. y Leslie, G. en Pantano, L.).
 PROBLEMA SOCIAL

Un hecho o fenmeno debe ser definido

como un problema social solo si concurren
las siguientes circunstancias:
-Que tenga una incidencia masiva.
-Que dicha incidencia sea aflictiva.
-Que tenga persistencia espaciotemporal.
-Falta de consenso respecto a su etiologa.
-Conciencia social generalizada respecto a su
negatividad.
- Dificultad para su erradicacin
 Interdisciplinariedad como
instrumento de la intervencin social
La intervencin de problemas psicosociales exige a los
profesionales una visin holstica e integral de la
realidad y ello se logra a travs de la
interdisciplinariedad. La interdisciplinariedad no busca
la desaparicin de las disciplinas, ya que la existencia
de estas es una condicin previa.

Conjunto de profesionales diferente, encarados con un

objetivo comn, igualados en el momento de hacer
sus aportaciones, pero diferenciados en el tipo de
informacin y de intervencin que pueden hacer
(Rueda, 1985)
 Intervencin psicosocial: complejidad de los saberes

a) Disciplina: conjunto de conocimientos Huir del imperialismo disciplinar

sistematizados que se encuentran
dentro de un rea determinada y tiene
un mtodo y objeto de estudio propio.
b) Multidisciplina: abordaje de una realidad
o problema por varias disciplinas, pero
cada una de ellas desde su mbito.
c) Interdisciplina: cuando varias disciplinas
se conectan para hacer mas fcil el
trabajo que cada una desempea,
trabajando de manera conjunta.
d) Transdisciplina: es la modificacin del
objeto de estudio de una disciplina por
la influencia que otra tiene sobre esta,
esto da lugar a un nuevo campo de
estudio.
 Presupuestos tericos de la
interdisciplinariedad
Objetivo comn.
Asuncin de 3 principios:
Igualacin: cada uno de los profesionales tiene el
mismo valor ante el problema.
Diferenciacin: mantenimiento de lo especfico de
cada aportacin profesional.
Jerarquizacin: capacidad de flexibilizar la
jerarqua en funcin del problema.
El diagnstico, plan de trabajo, intervencin y
evaluacin se elabora conjuntamente con actuaciones
sinrgicas.
 Premisas para el trabajo en equipo
interdisciplinar

Desde el punto de vista grupal

Lenguaje comn.
Escala comn de prioridades.
Estructura y organizacin operativa.
Participacin en la responsabilidad comn.
Necesario partir de unos valores comunes y un
modelo terico compartido
Desde el punto de vista individual
Capacidad de escucha.
Capacidad para reconocer los lmites de cada profesional,
teniendo en cuenta la complementariedad y la
integracin.
Actuacin profesional, conocimiento ptimo.
Modificacin de actitudes individualistas.
Estabilidad emocional con autoestima adecuada y
capacidad de hacer frente a dificultades de forma grupal.
Dominar habilidades interpersonales.
Estabilidad laboral.
Asumir como estrategia de trabajo una evaluacin
continua.
Ventajas:
Evita el reduccionismo (intentar entender los
problemas sociales desde una sola de sus vertientes
Visin holstica e integral del problema y una actuacin
sinrgica.

Desventajas:
Posible toma de decisiones ms lenta.
Tensiones y conflictos como parte del desarrollo del
equipo.
 MBITOS DE LA INTERVENCIN PSICOSOCIAL
Blanco A, (2007). Intervencin Psicosocial
CONTEXTOS DE LA INTERVENCIN OBJETO DE LA INTERVENCIN
PSICOSOCIAL PSICOSOCIAL
-Investigacin Psicosocial e investigacin -Comunidad.
Psicolgica bsica. -Grupos sociales.
-Sistemas de bienestar social/polticas -Infancia.
sociales. -Juventud.
-Contexto socio-comunitario. -Personas en proceso de envejecimiento.
-Contexto Jurdico/penitenciario. -Familia.
-Contexto socio-ambiental. -Mujeres.
-Contexto socio-laboral. -Inmigrantes.
-Contexto socioeducativo. -Minoras culturales.
-Contexto socio-sanitario. -Personas con discapacidad.
-Personas en rgimen de pobreza.
-Personas sometidas a rgimen de
internamiento.
-Personas bajo rgimen de tutela o
acogimiento.
-Grupos especiales (adicciones,
psicopatologas, etc.
 Determinacin de factores de riesgo
Riesgo: Incremento de la probabilidad de padecer
un problema.

Factores de riesgo: Determinadas condiciones

biolgicas, psicolgicas o sociales, que han
demostrado que participan probabilsticamente en
los antecedentes o en situaciones asociadas con la
aparicin de diferentes problemticas o necesidades
sociales.

Factores multiriesgo: Aquellas situaciones que

aparecen como antecedentes en diversas
problemticas como por ejemplo, el alcoholismo,
violencia infantil, etc.
 Clases de factores

Factores de Riesgo:

-Marcadores: Son acumulativos, se requieren varios

para que aparezca un problema .

-Precipitadores: Su aparicin desencadena o activa

otros problemas (Ejm. Ingreso del padre a prisin)
 Clases de factores

Factores protectores:

-Contenedores, compensadores, protectores:

Neutralizan o disminuyen la aparicin de un
problema .

-Resiliencia: Capacidad personal de resistir a

acontecimientos adversos, sin consecuencias
negativas o perturbadoras a largo plazo.
Factores de resiliencia (Wolin 1999):

-Insigth.
-Independencia, distancia emocional del problema.
-Relacin o vnculos afectivos estables.
-Locus de control interno.
-Humor, optimismo.
-Moralidad.
-Capacidad.
 Programa de intervencin

Disposicin anticipada y planificada de un conjunto

de acciones y recursos ordenados en el tiempo y
dirigidos a la consecucin de determinados
objetivos.

Debe contener no slo los objetivos a conseguir, sino

tambin las estrategias a poner en prctica, los
recursos a utilizar y la temporalizacin prevista.
 Diseo y aplicacin de un programa
de intervencin
Determinar necesidades y priorizar
relacionadas con actividad delictiva

Objetivos

Modelo terico

Programa de
accin

Aplicacin

Evaluacin de
efectividad
 PROGRAMA DE INTERVENCIN

Un programa tiene como punto de partida:

1. Deteccin y anlisis de necesidades de los sujetos

beneficiarios o participantes.
2. Revisin de la teora e investigaciones cientficas
sobre el problema y necesidades identificadas.
3. Revisin de prcticas actuales, evidencias de
programas exitosos.
4. Conocimiento pleno del publico beneficiario y los
objetivos a alcanzar.
La intervencin psicosocial, como toda
intervencin, es una interferencia intencionada
que utiliza un tipo concreto de estrategias con la
finalidad de conseguir un cambio.

Sin embargo, a diferencia de la intervencin

psicolgica, el objeto de la intervencin no es un
individuo sino un grupo social (Snchez, 1991).
Aunque, por supuesto, los cambios en el grupo
social afectan tambin a los individuos que lo
integran.
 Caractersticas de la intervencin psicosocial

Mediacin: del interventor entre dos elementos o

sistemas: el cliente y el medio social o comunitario.
Participacin activa del sistema cliente en la
interaccin apareciendo como agente de cambio.
Alcance sistmico de la interaccin resaltando, pues, la
importancia del contexto y de la comunidad.
La implicacin personal del interventor que no puede
parapetarse bajo una supuesta neutralidad ideolgica.
Concepcin democrtica de las relaciones sociales y
humanas.
Visin optimista en las posibilidades del hombre y los
grupos para orientar su propio destino.
 Roles desempeados en la
intervencin
Experto tcnico: desarrollando tecnologa
psicosocial para problemas concretos.
Militante: convirtindose en motor de cambio
directivo de cara a conseguir los objetivos
psicosociales previamente determinados.
Mediador: implicndose para trabajar al
servicio de las partes implicadas: con en y
para la comunidad.
Funciones sociales de la intervencin
Teraputica integradora: (solucionando los
problemas psicosociales que tienen las personas
o la comunidad en un momento dado).
Preventiva: desarrollando actuaciones que
impidan el surgimiento de problemas que
perturben los niveles de calidad ya adquiridos o
necesarios.
Impulsora: potenciando los niveles de desarrollo
psicosocial.
 Niveles de prevencin (Caplan, 1964)
Prevencin primaria.
Prevencin secundaria.
Prevencin terciaria.
La necesidad de prevenir, nos lleva a la existencia de
factores de riesgo. Sin embargo cada vez es ms
evidente que muchos factores de riesgo son de hecho
factores multiriesgo; pues se encuentran como
antecedentes de problemticas diversas (ejm
alcoholismo de padres presente en maltrato familiar,
delincuencia, fracaso escolar, etc).
 Niveles de prevencin
(Mrazek y Haggertty, 1994)
Prevencin universal (prevencin genrica).
Prevencin selectiva (en grupos de riesgo).
Prevencin indicada (aplicado a grupos de
riesgo elevado o con primeros sntomas)

Toma en cuenta slo la prevencin, no

considera estrategias de promocin, las que
considera como acciones diferentes.