DESEMPEO DOCENTE Y

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

La conexin perdida

Luis Guerrero Ortiz

Trujillo, 5 de agosto de 2010

31/07/10
 1
Culmina el siglo XX y el
mundo dej de ser el de
siempre
31/07/10
La cada del
muro de
Berln
31/07/10
Fin del
apartheid en
Sudfrica

31/07/10
 Acaban los gobiernos
militares en
31/07/10
Latinoamrica
Polticas
de ajuste
multiplica
n la
pobreza

31/07/10
Invasin de Kuwait
Guerra del Golfo

31/07/10
 Masacre de Ruanda

31/07/10
Internet
celulares
cable

31/07/10
 Clonacin de
seres vivos

31/07/10
Aterrizaje
en Marte
31/07/10
La biotecnologa
31/07/10
 Huracanes

31/07/10
Calentamiento global

31/07/10
 2
Nuevos escenarios
sociales y desfase de la
educacin
31/07/10
La educacin
del siglo XX

31/07/10
Mientras el
mundo
redescubre el
valor del trabajo
en equipo

31/07/10
 En las
escuelas
aprender
sigue siendo
una tarea
solitaria

31/07/10
En las escuelas no se hace
ciencia, slo se ensea

31/07/10
UNESCO: Conferencia
Mundial Educacin para
Todos
Jomtien, Tailandia, 5 al 9 de marzo, 1990

31/07/10
 Concentrarse en el
aprendizaje
Que el incremento de educacin se traduzca en
desarrollo depende de que los individuos aprendan

La educacin bsica debe centrarse en los

resultados y no en la matrcula y la certificacin

Declaracin Mundial Educacin para Todos

Satisfaccin de necesidades bsicas de aprendizaje
Jomtien, Tailandia, 5 al 9 de marzo, 1990
31/07/10
 Escenario 1: Globalizacin e
identidad
Conocer otras Uniformizacin
sociedades y cultural,
culturas, desvaloracin
aprender unas de la propia
de otras identidad
Oportunidad para Amenaza a la
redefinir antiguas diversidad de
identidades las culturas

31/07/10
 Falsos dilemas

Alienacin Fundamentalis
mo

DEMANDAS
Aprender aAser
LA uno
EDUCACIN
mismo

31/07/10
1. Conocimiento de uno mismo
2. Aprender de la propia experiencia
3. Ensayar diversas posibilidades de
ser
4. Liberar la creatividad
5. Respetar derecho a la propia
identidad
Aprender a ser uno mismo

31/07/10
 Escenario 2: Democracia y
convivencia
Expansin de Debilitamiento
democracia del vnculo con
representativa representados y
y la nocin de de legitimidad,
una ciudadana desigualdad
con iguales social pesa ms
derechos que el derecho
Integracin social en Reivindicacin
torno a derechos, excluyente de
deberes y objetivos intereses individuales
comunes o de grupo
31/07/10
 Falsos dilemas

Abuso del Rechazo a la

poder democracia
democrtico

Convivir y colaborar
DEMANDAS A LA entre diferentes
EDUCACIN

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1.Vivir en el acuerdo, no en la
imposicin
2.Apreciar/respetar diferencias y
dignidad
3.Relacionarse entre diferentes con
equidad
4.Integrarse en torno a objetivos
comunes
Convivir y colaborar entre diferentes
5.Concertar, cooperar,
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 Escenario 3: Economa, tica,
pensamiento
Ciencia y Distribucin
tecnologa desigual de la
posibilita un riqueza y el
crecimiento conocimiento
econmico sin beneficia a
precedentes unos pocos

Oportunidad para Se sacrifica el

cerrar brechas, ambiente, se reduce
generar desarrollo y ingreso y empleo, se
bienestar para todos aumenta desigualdad
31/07/10
 Falsos dilemas

Razn como Dogmatism

control y oy
dominio anarqua

DEMANDAS
Aprender
A LA
a pensar
EDUCACIN

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1.Mirada holstica-interdisciplinar-
contextual y diacrnica
2.Interrogar-analizar-discernir la
informacin
3.Producir informacin y conocimiento
4.Usar el saber crtica y creativamente
5.Aprender con autonoma
Aprender a pensar
31/07/10
 Aprender a ser uno mismo
Globalizacin
Convivir y colaborar entre diferentes
Democracia
Pensar lgica, holstica y empticamente
Economa
Transformar
Actuar con

la realidad
tica

31/07/10
 Transformar la
realidad
Creer que se puede
cambiar las circunstancias
y crear nuevas realidades
Hacer uso del saber para
resolver problemas y lograr
propsitos
Poner el conocimiento en
accin y afrontar la
incertidumbre
31/07/10
 Actuar con
sentido tico

Incluirnos e incluir al otro

en nuestras decisiones
Responsabilizarnos del
otro, del medio, del futuro
Actuar con sentido de
pertenencia planetario
Vivir en el respeto y en el
acuerdo, no en el dominio
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 3
Los nuevos aprendizajes:
Qu desempeos
requieren?
31/07/10
 Aprender a ser uno mismo
Globalizacin
Actuar con sentido
tico
Convivir y colaborar entre diferentes
Democracia
Transformar la realidad
Pensar lgica, holstica y empticamente
Economa

Qu nuevos roles
deben desempear
los estudiantes para
acceder a estos
aprendizajes?
31/07/10
 Aprender a ser uno mismo
Globalizacin
Actuar con sentido
tico
Convivir y colaborar entre diferentes
Democracia
Transformar la realidad
Pensar lgica, holstica y empticamente
Economa
Roles requeridos Roles culturales
Participacin y protagonismo Pasividad y dependencia
Creatividad Asimilacin acrtica
Produccin intelectual Repeticin
Perspectiva intercultural Asimilacin cultural
Dilogo y debate Obediencia
Motivacin para aprender Obligacin y amenaza
31/07/10
 Roles requeridos Roles culturales

Desempeos docentes
Participacin y protagonismo Pasividad y dependencia
Creatividad Asimilacin acrtica
Produccin intelectual Repeticin
Perspectiva intercultural Asimilacin cultural
Dilogo y debate Obediencia
Motivacin para aprender Obligacin y amenaza

Saber preguntar, Saber exponer oralmente

escuchar, plantear ideas, datos y hechos,
desafos, reconocer controlar el orden de la
habilidades y estimularlas, clase, responder
aceptar la crtica y la preguntas, enfocarse en su
discrepancia, cambiar su programa y gestionar bien
perspectiva, valorar la los tiempos asignados,
experiencia y crear reglas y hacerlas
aprovecharla, organizar y cumplir, administrar con
31/07/10conducir equipos equidad premios y castigos
La realidad La aspiracin
Nuevas demandas de aprendizaje

Lo que siempre Lo que ahora

he hecho necesito hacer

Vagando entre dos mundos, uno muriendo y el otro

luchando por nacer Matthew Arnold
La realidad La aspiracin
Nuevas demandas de aprendizaje

Lo que siempre Lo que ahora

he hecho necesito hacer

Qu? Por qu? Para qu? Cmo?

 4
Sirve el currculo actual
para lograr estos 5
aprendizajes?
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 Aprender a ser uno mismo
Globalizacin
Actuar con sentido
tico
Convivir y colaborar entre diferentes
Democracia
Transformar la realidad
Pensar lgica, holstica y empticamente
Economa

Lectura Matemtica

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 Pensamiento Accin creadora
11 PROPSITOS LOGRADOS EL 2021
Es productivo, Es creativo en
innovador y diversos mbitos /
emprendedor / 8 10

Piensa cientficamente
/5 Piensa crticamente
Domina las TIC / su medio e
11 historia / 5
Identidad Convivencia tica

Demuestra sentido
tico en su
conducta / 1
Se comunica Demuestra conciencia
eficazmente en y competencia
castellano, ingls y su ambiental / 7
lengua materna /
2,3,4
Cuida su salud Demuestra identidad
fsica y mental en su conducta / 1
/9
 No obstante
No estn articulados al
resto del currculo
Se insiste en emplear un
lenguaje difcil
No son objeto de las
evaluaciones nacionales
No se han construido por
la va de la concertacin
31/07/10
 Consecuencias de no acceder a estos
aprendizajes
Niveles de
logro Limitaciones
serias para
obtener trabajo
o acceder a
empleos bien
remunerados
Ms del 80% termina la primaria
sin comprender bien lo que lee
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 Consecuencias de no acceder a estos
aprendizajes

Dbil o ambigua Menosprecio de

identificacin con el culturas y grupos
Per sociales

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 Consecuencias de no acceder a estos
aprendizajes

Escaso Subvaloracin de
conocimiento capacidades
de s mismos personales

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 Consecuencias de no acceder a estos
aprendizajes

Desprecio de la Ventajismo y
democracia transgresin del derecho

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 Consecuencias de no acceder a estos
aprendizajes

Habilidad para hacer Cabeza repleta de

arreglos bajo la mesa informacin intil

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 Consecuencias de no acceder a estos
aprendizajes

Consumidores acrticos Incapaces de hacer

de informacin y ciencia, crear
mercadera tecnologa e innovar

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 Consecuencias de no acceder a estos
aprendizajes

Seguidores fanticos Deshabituados a

de lderes ms pensar y decidir por
ilustrados s mismos

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 No se trata slo de mejorar el
desempeo docente ni de hacer
ms eficaz su enseanza de la
lectura, sino de poner al conjunto
del sistema educativo a la altura de
los aprendizajes a lo que nuestros
hijos, los pueblos del Per y el pas
tienen derecho en el siglo XXI

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