RESUMO DE RACIOCNIO LGICO

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 NDICE
NDICE:

I Objetivos pg 3
II Decifrando os editais pg 4
III Lgica proposicional pg 15
IV Estruturas lgicas pg 31
V Diagramas Lgicos pg 32
VI Associao lgica pg 33
VII Verdades e mentiras pg 36
VIII Matrizes e determinantes pg 38
IX Sistemas lineares pg 48
X Anlise combinatria pg 50
XI Probabilidades pg 57
XII Trigonometria pg 63
XIII Sequncias e criptografia pg 70
XIV Lgica de situaes pg 73
XV Geometria pg 76
XVI Progresses pg 83
XVII Matemtica Bsica pg 88
XVIII Problemas com figuras pg.89
XIX Raciocnio crtico pg.105 2

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 OBJETIVO DO TRABALHO
Objetivamos com este resumo fazer uma abordagem bsica dos diversos assuntos que so
cobrados pelas bancas examinadoras de concursos pblicos no que se refere matria
Raciocnio Lgico. Abordaremos os seguintes assuntos: lgica (incluindo diagramas
lgicos, associao lgica e estruturas lgicas), matrizes, determinantes e sistemas lineares,
anlise combinatria e probabilidades, progresso aritmtica e geomtrica, sequncias e
criptografia, trigonometria e geometria, matemtica bsica e raciocnio crtico.

Abordaremos os macetes usados para agilizar a resoluo dos exerccios, procurando dar
uma viso geral dos diversos assuntos cobrados nesta matria, bem como as diferentes
formas de cobrana desta matria pelas bancas examinadoras..

Didtica pressupe saber explicar na medida certa. Trabalhamos para expor os assuntos
na medida certa, sem nos alongarmos em muitos exerccios, para que haja uma viso geral
de forma otimizada. Esperamos ser bem didticos nas explicaes para que sejam
desmistificados os segredos do assunto que as bancas chamam de Raciocnio Lgico.

Aconselhamos, porm, que sejam feitos muitos exerccios desta matria, pois somente com
muitos exerccios o concursando ter condies de enfrentar as questes das provas.
Organizando a teoria de forma objetiva esperamos contribuir para que o concursando
tenha sucesso na fixao do contedo. A leitura deste resumo facilitar bastante o
concursando a se interar do contedo cobrado pelas bancas examinadoras nos editais de
concursos pblicos no que se refere matria raciocnio lgico. 3

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 DECIFRANDO OS EDITAIS

DECIFRANDO OS EDITAIS DE CONCURSOS PBLICOS:

- O QUE RACIOCNIO LGICO PARA AS
BANCAS EXAMINADORAS?

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 DECIFRANDO OS EDITAIS
Verificando os diversos editais de concursos notamos que cada banca tem uma forma
peculiar de cobrana desta matria. Abaixo falaremos sobre estes diversos enfoques. Afinal:
o que as bancas chamam de raciocnio lgico?. H uma tendncia de inovao de
cobrana pelas bancas examinadoras?. Sim!, e iremos expor estas mudanas, de forma que
o concursando tambm busque pelo aprendizado destas inovaes.
1) CESPE com a forma tradicional de cobrana na forma certo ou errado o Cespe
costuma apresentar textos introdutrios longos nas questes, mas que normalmente no
so fundamentais para a resoluo da questo j que a informao principal se encontra
em poucas linhas em forma de assertivas e perguntas e no na introduo da questo

A cobrana mais intensa nas provas do assunto lgica (itens 1, 2, 3 e 4 abaixo) .

Veja abaixo o texto de um de seus editais referente ao concurso do Ministrio da Sade):

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 DECIFRANDO OS EDITAIS
Exemplo de questo do Cespe de raciocnio lgico. notem que a introduo at o fim da
tabela no fundamental para a resoluo da questo:

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 DECIFRANDO OS EDITAIS
2) FCC Esta banca examinadora tem cobrado raciocnio lgico de forma diferenciada
conforme o concurso pblico. Recentemente, verificamos a cobrana de questes que
envolvem a relao arbitrria entre pessoas. lugares, objetos ou eventos fictcios
-conforme podemos verificar no edital abaixo-, em provas de analista e tcnico de
tribunais:

Edital do concurso para analista e tcnico do TRT 16 - 2014 :

www.concursosfcc.com.br/concursos/trt16113/edital_abertura_de_inscricoes_versao_final.pdf

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 DECIFRANDO OS EDITAIS
Exemplo de questo de raciocnio lgico cobrada atualmente pela FCC que envolve
relaes arbitrrias com circunstncias, pessoas. Lugares, objetos ou eventos fictcios.
Notem que em questes deste tipo so cobradas situaes diferentes em cada problema,
no h uma receita de bolo nica.

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 DECIFRANDO OS EDITAIS
Nos concursos de nvel superior em nvel mximo de cobrana a FCC tem se utilizado de
inovaes, como a cobrana de raciocnio crtico, que nada mais do que a avaliao de
situaes atravs da interpretao lgica de textos.

Nas palavras do professor Weber Campos:

O programa de raciocnio crtico apresentado no edital do ICMS SP / 2013 indito na
FCC, contudo esse raciocnio composto por partes conhecidas para quem j fez algum
curso de raciocnio lgico. pode-se afirmar que o raciocnio crtico composto das
seguintes partes: lgica proposicional, problemas lgicos, raciocnio aritmtico e
interpretao de textos.

Edital do ICMS SP Contedo programtico da matria Raciocnio lgico:

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Exemplo de questo de raciocnio crtico (que envolve interpretao de textos):

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 DECIFRANDO OS EDITAIS
3) ESAF Veja abaixo o contedo programtico de raciocnio lgico do edital de AFRFB
2013. Notem o contedo tradicional e aprofundado de cobrana desta banca enfatizando
bastante matemtica em nvel avanado:

Note que o edital est envolvendo tambm outras matrias como estatstica, matemtica
financeira e matemtica simples. Abordaremos somente as questes relacionadas
raciocnio lgico.

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 DECIFRANDO OS EDITAIS
4) FGV - Apresentamos tambm o edital recente da FGV para o TJ-RJ. Vejam que o
contedo do edital no difere muito dos demais.

RACIOCNIO LGICO MATEMTICO: Raciocnio Lgico Matemtico - Lgica: proposies,

valor-verdade, negao, conjuno, disjuno, implicao, equivalncia, proposies
compostas. Equivalncias lgicas. Problemas de raciocnio: deduzir informaes de relaes
arbitrrias entre objetos, lugares, pessoas e/ou eventos fictcios dados. Conjuntos e suas
operaes. Nmeros naturais, inteiros, racionais, reais e suas operaes. Representao na
reta. Unidades de medida: distncia, rea, volume, massa e tempo. lgebra bsica:
equaes, sistemas e problemas do primeiro grau. Porcentagem, proporcionalidade direta e
inversa, regras de trs, juros simples e compostos. Sequncias e reconhecimento de
padres. Princpios de contagem e noo de probabilidade. Tratamento da informao:
noes bsicas de estatstica, tabelas e grficos.

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 ASSUNTOS DESTACADOS NO SUPERPROVAS
Abaixo demonstramos os diversos assuntos mais recorrentes em provas de concursos
pblicos na exigncia do Raciocnio Lgico. esta a diviso de assuntos que encontraremos
no Superprovas:

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 LGICA PROPOSICIONAL

LGICA PROPOSICIONAL- A LGICA PURA/BOOLEANA

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 SIMBOLOGIA
Simbologia:

Sendo as proposies: P = ocorreu um incndio e Q = o prdio desabou.

1) Negao : ~P
L-se : no p = no ocorreu um incndio..

2) Conjuno: P ^ Q (ou P.Q)

L-se: P e Q = ocorreu um incndio e o prdio desabou.

Mnemnico: lembre que o smbolo ^ acima se parece com e escrito mo
3) Disjuno : P v Q

L-se: P ou Q = ocorreu um incndio ou o prdio desabou.

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 SIMBOLOGIA
4) Condicional: P Q ( note que a simbologia uma seta para a direita)

L-se: se P ento Q. Ou seja: se ocorreu um incndio, ento o prdio desabou.

5) Bicondicional: P <=> Q (note que a simbologia uma seta dupla para esquerda e direita)

L-se : se e somente se P ento Q. Ou seja: se e somente se ocorreu um incndio o prdio

desabou.

6) Disjuno exclusiva: P V Q. (note que a simbologia um V com um trao debaixo).

L-se: ou P ou Q. Ou o prdio desabou ou ocorreu um incndio.

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 QUANTIFICADORES

Quantificador universal: indicado pelo smbolo: que se l qualquer que seja ou

para todo.

Quantificador existencial: indicado pelo smbolo que se l: existe pelo menos um

ou para algum.

Quantificador existencial de unicidade: que se l: existe um nico.

Negao do quantificador universal: a negao do quantificador universal P(x)

representado pela expresso:

Negao do quantificador existencial: a negao do quantificador existencial

representado pela expresso:

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 DEFINIES BSICAS
Proposies so sentenas (declaradas por meio de palavras ou smbolos) cujo contedo
pode ser declarado verdadeiro ou falso.

Tabela da verdade: a representao dos resultados verdadeiros e falsos das diversas

proposies simples fundamentais da lgica (disjuno, conjuno, condio, bi-
condicional, negao e ou - exclusivo).

Conectivos: so os smbolos usados na lgica (^, v, v, ~, e <->)

Estruturas lgicas : alguns problemas de lgica podem ser resolvidos pela anlise de suas
tabelas de verdade.

Argumento: a afirmao de que um grupo de proposies iniciais redunda em outra

proposio final, que ser consequncia das primeiras. Dito de outra forma, argumento a
relao que associa um conjunto de proposies p chamadas premissas do argumento a
uma proposio c chamada de concluso do argumento.

Exemplo de Argumento:
P1= Todas crianas gostam de doce (premissa)
P2= Jos no uma criana (premissa)
Concluso = Portanto, Jos no gosta de doce. 18

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 ARGUMENTO VLIDO X INVLIDO (SOFISMA)
Argumento Vlido: as premissas so consideradas provas da verdade obtida na
concluso.
Exemplo: Todos ces so vegetarianos. Dlmatas so ces. Logo, dlmatas so vegetarianos.
Apesar da primeira premissa e da concluso serem absurdas, o raciocnio vlido, pois tem
uma forma na qual, caso todas as premissas fossem verdadeiras, a concluso tambm seria
verdadeira. Basta substituir todas as ocorrncias de so vegetarianos por comem carne,
que teremos um raciocnio com premissas verdadeiras e uma concluso verdadeira:
Todos ces comem carne. Dlmatas so ces. Logo, dlmatas comem carne.
Engana-se quem pensa que todo raciocnio vlido que contenha premissas falsas ter uma
concluso necessariamente falsa
Argumento Invlido ou Sofisma: a veracidade das premissas no suficiente para
garantir a veracidade da concluso (possui estrutura falaciosa ou sofismtica). Quanto
invalidade, podemos facilmente determinar que um raciocnio invlido se suas premissas
so verdadeiras e a concluso falsa.
Exemplo: Todos ces comem carne. Nenhum co peixe. Logo, nenhum peixe come carne
(falso).

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 TABELAS DA VERDADE
1) Negao:
A No A
V F No P
F V

Neste caso basta negar a proposio. O resultado ser o inverso da proposio..

2) Conjuno: P Q P.Q
V V V P e Q
V F F
AMBAS V = V
F V F
F F F

Na conjuno ambas as proposies devem ser verdadeiras para que o resultado

P . Q seja verdadeiro.

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 TABELAS DA VERDADE
3) Disjuno:
P Q P ou Q
V V V
V F V P ou Q
F V V
F F F

Na disjuno basta uma proposio ser verdadeira para o resultado ser verdadeiro.

4) Condicional: CONTRATO
P Q PQ
V V V SE ... ENTO...
V F F
Se V, F resultado
F V V
Falso
F F V
Na tabela condicional se a primeira proposio for verdadeira e a segunda for falsa o resultado
ser falso. como se fosse um contrato P em que se a condio Q for cumprida o resultado ser
V. Se no cumprida teremos F. Se no for feito o contrato P ento tambm o resultado ser21V.
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 TABELAS DA VERDADE
5) Bicondicional
P Q PQ
V V V
V F F Se e somente se
F V F
F F V P , Q iguais = V

Na tabela da verdade bi-condicional para ser verdadeiro o resultado necessrio que ambas
as proposies sejam verdadeiras ou ambas falsas.
6) Ou exclusivo:
P Q PVQ
Ou... ou
V V F
V F V Verdade exclusiva.
F V V
P , Q diferentes= V
F F F

Na tabela da verdade ou exclusiva ambas as proposies devem ser diferentes (VF ou FV)
para que o resultado seja verdadeiro. Ou ento guarde que nesta tabela somente uma
proposio poder ser verdadeira de forma exclusiva para o resultado ser verdadeiro. 22

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 NEGAO DAS PROPOSIES
Uma das maneiras de resolver questes de raciocnio lgico simplificar as proposies
compostas. Em algumas questes torna-se necessrio negar duas vezesas proposies de
forma a se obter uma equao equivalente:

Propriedades da negao:
Proposio Negao da Observao
proposio
AeB ~ A ou ~ B Troque o e por ou e negue ambas
(1 lei de Morgan)
A ou B ~Ae~B Troque o ou por e e negue ambas
(2 lei de Morgan)
AB Ae~B Troque a seta por e e negue a segunda
AB (A e ~B ) ou ( B e ~ A) Memorize a frmula
Todo A B Algum A no B Para negar todo basta algum no ser. A
negao de todo no nenhum.
Nenhum A B Algum A B Basta algum A ser B.
Algum A B Nenhum A B A negao de algum nenhum.
Algum A no B Nenhum A no B A negao de algum no nenhum no
.

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 EQUIVALNCIA DAS PROPOSIES
Relacionamos abaixo algumas equivalncias de proposies. Na prova poder ser dada uma
proposio lgica e as respostas podero estar em forma do equivalente lgico da
proposio composta:

Proposio EQUIVALENTE

AB BA

AB (A B e B A)

AB ~ B ~ A (basta inverter e negar os dois) = teoria do

contra-recproco
AB* ~ A ou B (na equivalncia nega-se o primeiro e muda-se
a seta por ou.) = nega-
nega

* Note que nesta equivalncia aplicamos a dupla negao pois: ~ ~(A B) = ~(A e ~B), e
negando-se novamente temos: ~ A ou B.

Melhor explicando: aplicamos a primeira negao em A B. Neste caso como vimos no slide
anterior basta substituir a seta por e e negar a segunda proposio (obtemos ~(A e ~B)), .
Depois em uma nova negao aplicamos a regra de negao do e em que substitumos o e
por ou e negamos ambas as proposies (obtemos ~A ou B). 24

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 EXPRESSES EQUIVALENTES
Algumas questes usam expresses lgicas variadas para apresentar questes de raciocnio
lgico, principalmente as que envolvem expresses condicionais ou bi-condicionais.
Apresentaremos a seguir algumas destas expresses:

1)Expresses equivalentes ao se ... ento = condicional:

Se A ento B equivale a dizer que A condio suficiente para B (lembrar letras SN) pois se
A B ento A condio Suficiente para B e B condio Necessria para A).
A B (A condio Suficiente para B e B condio Necessria para A).
A implica B = Todo A B
Quando A, B = A somente se B.

2) Expresses equivalentes ao se e somente se = bicondicional:

Se A ento B e se B ento A
A somente se B e B somente se A
Todo A B e todo B A.
A condio suficiente para B e B condio suficiente para A
B condio necessria para A e A condio necessria para B.

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 ALGUM X TODO X NENHUM
equivalente dizer que:

1) Nenhum x todo (tem que ter o no para ser equivalente)

Todo A no B logicamente igual a nenhum A B

Nenhum A no B logicamente igual a todo A B.

Nota: veja as negaes no prximo slide.

2) Nenhum x nenhum e algum x algum ( s inverter):

Nenhum A B logicamente igual a nenhum B A

Algum A B logicamente igual a algum B A.

3) Algum A no B (basta inverter levando o no):

Algum A no B logicamente igual a algum A no B e tambm a algum no B

A. 26

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 ALGUM X TODO X NENHUM
Porm NO equivalente dizer que:

Algum A no B seja equivalente a algum B no A

Todo A B seja equivalente a Todo B A.

Negaes ( Todo com algum no e algum com nenhum):

A negao de todo A B algum A no B (e vice-versa) e no nenhum!!.

A negao de algum A B nenhum A B (e vice-versa).

Notem que a negao de todo no nenhum e sim algum no e a negao de

algum nenhum:

Resumindo:
Quando a equivalncia envolver o TODO A B no se pode inverter para se ter a
equivalncia dizendo que TODO B A A equivalncia possvel quando ocorrer Todo A
NO B que equivale a nenhum A B Observe que h uma regra para equivalncia e
outra para negao com o TODO.

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TAUTOLOGIA X CONTRADIO X CONTINGNCIA
1) Tautologia : uma proposio composta ser considerada tautologia se ela sempre for
verdadeira, independente dos valores lgicos das proposio P, Q, R, Z ...
Exemplo: P(p) = ~(p ~p)

2) Contradio: uma proposio composta ser considerada contradio se ela sempre for
falsa, independente dos valores lgicos das proposio P, Q, R, Z ...
Exemplo: P(p) = p ~p

3) Contingncia: caso a proposio composta no for nem uma contradio e nem uma
tautologia ser, neste caso, uma contingncia.
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PROPRIEDADES DAS CONJUNES E DISJUNES
Propriedades das proposies conjuntivas e disjuntivas:

Comutativa: p ^ q = q ^ p
Nota: o mesmo ocorre com a disjuno, ou seja, as expresses so equivalentes se
invertemos a ordem de q e p.

Associativa: p ^ (q ^ r) = (p ^ q) ^ r = p ^ q ^ r
Nota: o sinal ^ equivale ao sinal . de multiplicao, ou expresso e , da
mesma forma que na multiplicao estes conectivos lgicos obedecem
propriedade associativa.

Distributiva em relao disjuno : p ^ (q v r) = (p ^ q) v (p ^ r)

Nota: o mesmo ocorre com relao uma proposio composta com smbolos de
conjuno ^ e disjuno v.

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 ESTRUTURAS LGICAS
Questes de estruturas lgicas envolvem proposies lgicas ou simbologias lgicas.
Abaixo um exemplo deste tipo de questo em que foram usadas proposies lgicas:

(ESAF/CGU/2008) Maria foi informada por Joo que Ana prima de Beatriz e Carina
prima de Denise. Como Maria sabe que Joo sempre mente, Maria tem certeza que a
afirmao falsa. Desse modo, e do ponto de vista lgico, Maria pode concluir que
verdade que:
a)Ana prima de Beatriz ou Carina no prima de Denise.
b)Ana no prima de Beatriz e Carina no prima de Denise.
c)Ana no prima de Beatriz ou Carina no prima de Denise.
d) Se Ana no prima de Beatriz, ento Carina prima de Denise.
e)Se Ana no prima de Beatriz, ento Carina no prima de Denise.
Vejam que esta questo pode ser resolvida transformando os textos em simbologia lgica:

P = Ana prima de Beatriz

Q= Carina prima de Denise
Como Joo sempre mente: P ^ Q = Falso (lgica proposicional da questo).
Negando a proposio acima temos: ~ (P ^ Q ). Usando a 1 lei de Morgan (negao)
temos que: ~(P ^ Q) = ~P v ~Q (Reposta letra C, pois a equao equivalente encontrada
traduzida pela frase: Ana no prima de Beatriz ou Carina no prima de Denise).30
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 DIAGRAMAS LGICOS
Outro assunto bastante cobrado em raciocnio lgico diagrama lgico, que consiste em identificar
os conjuntos (diagramas lgicos) correspondentes ao texto da questo, verificando-a existncia ou no
de interseces entre os conjuntos formados (geralmente existem as expresses algum, nenhum ou
todo na questo).
Exemplo: (ESAF - TCU / 2009) Se verdade que alguns escritores so poetas, e que nenhum msico
poeta, ento, tambm necessariamente verdade que:
a)Nenhum msico escritor
b)Algum escritor msico
c)Algum msico escritor
d)Algum escritor no msico
e)Nenhum escritor msico.
Ao fazer os diagramas (conjuntos) percebemos que no h interseco entre os conjuntos dos msicos
e poetas, porm nada dito com relao interseco formada entre escritores e msicos, gerando a
possibilidade de que algum escritor no seja msico (gabarito letra D) . Perceba que a alternativa
D satisfaz as duas situaes . A alternativa B no satisfaz a primeira situao pois o escritor poder
ou no ser msico, mas algum escritor sempre no ser msico nas duas situaes (alternativa D).

Situao 1: Situao 2

escritores
escritore Poetas
Poetas
s
msicos
msicos

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 ASSOCIAO LGICA
Questes de raciocnio lgico resolvidas por associao lgica so aquelas em que fazemos
uma tabela de correspondncia entre os dados da questo, cuja resoluo depende da
correlao entre as informaes.

Exemplo: (AFTM 96 ESAF) Os carros de Arthur, Bernardo e Csar so, no

necessariamente nesta ordem, uma Braslia, uma Parati e um Santana. Um dos carros
cinza, um outro verde e o outro azul. O carro de Arthur cinza, o carro de Csar o
Santana, o carro de Bernardo no verde e no a Braslia. As cores da Braslia, do Parati e
do Santa so, respectivamente:
a)cinza, verde e azul d) cinza, azul e verde
b)Azul, cinza e verde, e) verde, azul e cinza.
c)Azul, verde e cinza
Resoluo: Vejam que as tabelas devero cruzar as seguintes informaes: Modelo
de carro x proprietrio e cor do carro x proprietrio. Juntando estas informaes teremos
as seguintes tabelas:

ARTHUR BERNARDO CSAR ARTHUR BERNARDO CSAR

BRASLIA CINZA

PARATI VERDE

SANTANA AZUL
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 ASSOCIAO LGICA
Macete: ao resolver questes de associao lgica, se determinada afirmao for
verdadeira, deve-se preencher na clula correspondente da tabela um V de verdadeiro e
as demais afirmaes da mesma linha e da mesma coluna com um F de falso, pois se a
informao verdadeira em determinada clula da tabela , nas demais celulas de mesma
linha e coluna sero falsas.
Exemplificando e continuando a resoluo:

1)1 afirmao: o carro de Arthur cinza. Note que anotamos V na tabela correspondente
1 afirmao e F nas demais clulas de mesma coluna e mesma linha:
ARTHUR BERNARDO CSAR

CINZA V F F

VERDE F

AZUL F

2)2 afirmao: o carro de Csar o Santana. Anotamos um V na linha e coluna

correspondente ao proprietrio Cesar e ao modelo de automvel Santana e um F nas
demais alternativas de mesma linha e coluna.
ARTHUR BERNARDO CSAR

BRASLIA F

PARATI F

SANTANA F F V

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 ASSOCIAO LGICA
3 afirmao: o carro de Bernardo no verde e no a Braslia. Continuamos com as anotaes
Nas clulas da tabela. Desta vez usamos um segundo macete: anotamos V na clula vazia que sobrou
J que a frase desta 3 afirmao negativa e no ir sobrar outra alternativa na linha restante que
No seja ela ser verdadeira pois a linha s tem afirmativas falsas.
ARTHUR BERNARDO CSAR

CINZA V F F

VERDE F F* V**

AZUL F V*** F**

1)*Anotamos o F* correspondente 3 afirmao, que por consequncia tornou a clula ao lado

verdadeira V ** j que na mesma linha s existem alternativas falsas.
2) Na sequncia anotamos F** pois ao se inserir V** temos que colocar F nas demais clulas de
mesma linha e coluna de V**.
3) Por ltimo sobrou somente V*** j que no existem clulas verdadeiras na mesma linha e coluna.
Como a 3 alternativa diz tambm que o carro de Bernardo no a Braslia e procedendo de forma
anloga temos:
ARTHUR BERNARDO CSAR Concluso:
BRASLIA V F F
1) Arthur tem uma Braslia cinza
PARATI F V F
2) Bernardo tem uma Parati azul e
SANTANA F F V
3) Csar tem um Santana verde
Gabarito letra D
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 VERDADES E MENTIRAS
Exemplo de questo sobre verdades e mentiras cobrada pela ESAF: notem que este tipo
de questo resolvida pela simples observao do seu enunciado:

(AFC 2002 ESAF)

Cinco aldees foram trazidos presena de um velho rei, acusados de haver roubado
laranjas do pomar real. Abelim, o primeiro a falar, falou to baixo que o rei que era um
pouco surdo no ouviu o que ele disse. Os outros quatro acusados disseram: Bebelim:
Cebelim inocente, Cebelim: Dedelim inocente, Dedelim: Ebelim culpado, Ebelim:
Abelim culpado .

O mago Merlim, que vira o roubo das laranjas e ouvira as declaraes dos cinco acusados,
disse ento ao rei: Majestade, apenas um dos cinco acusados culpado, e ele disse
a verdade; os outros quatro so inocentes e todos os quatro mentiram. O velho rei,
que embora um pouco surdo era muito sbio, logo concluiu corretamente que o culpado
era:

a) Abelim d) Dedelim b) Bebelim e) Ebelim c) Cebelim

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 VERDADES E MENTIRAS
Resoluo:. Siga o raciocnio: se quatro dos inocentes mentiram e somente um culpado disse a verdade
temos no quadro abaixo duas informaes conflitantes: as duas primeiras pois se ambas mentem no
poderia haver dois culpados!!!. Ento somente um dos dois que disseram que so inocentes est
correto. Desta forma se acha o culpado!. Como consequncia os outros ltimos esto mentindo pois h
4 inocentes que mentem. Testemos quem o culpado:

Acusados Disseram.... Hiptese 1 Hiptese 2

Bedelin (B) C inocente Verdade Mentira

Cebelin (C) D inocente Mentira Verdade

Dedelim (D) E culpado Mentira Mentira

Ebelin (E) A culpado Mentira Mentira

D Macete: no pode haver dois inocentes que
mentem pois s poder haver um culpado!.
Demais podem mentir que so culpados!.

Hiptese 1: Supondo que quem diz a verdade B e disse que Cebelin inocente (e que pela questo
todo inocente mente) conclui-se que Dedelin culpado (Cebelin mente) . Na terceira linha vemos que
Dedelim mente (veja a coluna da hiptese 1). Isto no pode acontecer (dizer que D culpado e a tabela
na hiptese dizer que mente).

Hiptese 2: Bedelin mente e C culpado (que diz a verdade sempre), desta forma pela segunda linha
da tabela D inocente. Se D inocente e mente ento E inocente e se E inocente e mete ento A
inocente. Sendo assim, o culpado C (Cebelin).
Gabarito letra C.
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MATRIZES E DETERMINANTES

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 MATRIZES E DETERMINANTES
Uma matriz um conjunto retangular de nmeros, smbolos ou expresses, organizados em linhas e
colunas. Cada um dos itens de uma matriz chamado de elemento.

Ordem de uma matriz: uma matriz forma por linhas e colunas. A ordem de uma matriz A i, j a
representao do nmero de linhas e colunas, como por exemplo, uma matriz de ordem 3 possui trs
linhas e trs colunas = ordem (3,3).

Lei de formao: caso uma matriz A (i,j) tenha lei de formao dada por: A (i,j) = i+j a matriz resultante
desta lei de formao ter os seguintes elementos A (1,1) = 2 ; A (1,2) = 3; A (2,1) =3 ; A (2,2) = 4, ou
seja: a matriz abaixo:

1 2
A (i,j) =
3 4

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 MATRIZES E DETERMINANTES
Tipos de matrizes:

1)Matriz coluna: a matriz formada por apenas uma coluna e vrias linhas
2)Matriz linha: a matriz formada por apenas uma linha e vrias colunas.
3)Matriz quadrada: a matriz que tem o nmero de linhas igual ao nmero de colunas.
4)Matriz diagonal: a matriz quadrada em que todos os elementos fora da diagonal
principal so zero.
1 0 0 0
0 5 0 0
0 0 1 0
0 0 0 5
diagonal principal

5) Matriz triangular: a matriz quadrada em que todos os elementos acima ou abaixo da

diagonal principal so iguais a zero.
6) Matriz identidade: a matriz onde todos os elementos da diagonal principal so iguais
a 1 (um) e os demais so iguais a zero.
7) Matriz transposta: matriz transposta A de uma matriz A uma nova matriz em que
suas linhas so as colunas de A.
8) Matriz simtrica: uma matriz simtrica quando ela igual sua transposta (A= A t)
39

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 MATRIZES E DETERMINANTES
Exemplo de matriz simtrica:

1 2 3 4
2 3 5 6
3 5 4 4
4 6 4 7

Matriz inversa: a matriz inversa A-1 de uma matriz quadrada (A) aquela que, multiplicada
por esta, resulta na matriz identidade. Assim: A . A -1 = I

Macete:
Para achar a matriz inversa de uma matriz de ordem 2 s:
1)Trocar de lugar os elementos da diagonal principal;
2)Multiplicar por -1 os elementos da diagonal secundria;
3)Dividir os elementos pelo determinante de A:
K -Y
X Y
A= A -1 = 1 / DET A .
-Z X
Z K
40

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 MATRIZES E DETERMINANTES
Operaes com matrizes:

1)Soma ou subtrao: a soma de duas matrizes feita pela soma dos elementos, um a um,
de mesma LINHA e mesma COLUNA das duas matrizes:

1 2 + 1 2 = 2 4
3 4 3 4 6 8

2) Multiplicao da matriz por um nmero real: basta multiplicar cada elemento da matriz
por este nmero

X Y 5X 5Y
A = 5A=
Z K 5Z 5K
41

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 MATRIZES E DETERMINANTES
Multiplicando matrizes: s possvel quando o nmero de colunas da primeira matriz for igual ao
nmero de linhas da segunda matriz.

Cada elemento da matriz resultante da multiplicao de duas matrizes deve obtido pela soma da
multiplicao dos elementos respectivos re cada linha de uma matriz pelos elementos da respectiva
coluna da outra matriz .

Exemplo: o elemento R (1,1) da matriz resultado deve ser obtido pela soma da multiplicao dos
elementos da primeira linha da primeira matriz pelos elementos da primeira coluna da outra matriz. J
R (1,2) pela soma da multiplicao dos elementos respectivos da primeira linha da primeira matriz pelos
elementos respectivos da coluna 2 da outra matriz. O mesmo ocorrer com R(2,1) e R(2,2), neste caso os
elementos sero obtidos pela soma da multiplicao dos elementos da segunda linha pelas respectivas
colunas 1 e 2, da mesma forma Veja o exemplo abaixo (A.B= R):

Note que R (1,1) = 8; R (1,2)=10; R (2,1)=10 e R (2,2) = 16. 42

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 MATRIZES E DETERMINANTES
Determinante: uma funo que associa um nmero a uma matriz. Somente matrizes
quadradas podem ter determinantes.

Determinante de uma matriz quadrada (2x2): obtido pela diferena do produto da

diagonal principal pela diagonal secundria.

X Y
Se A = ento o det A = X.K Y.Z
Z K
Determinante de uma matriz (3x3): repetimos direita da matriz as duas primeiras colunas
e multiplicamos os elementos das trs diagonais principais em vermelho e obtemos o
somatrio1. Posteriormente obtemos o somatrio 2 dos valores encontrados pela
multiplicao dos elementos da diagonal segundria. A diferena entre o somatrio 1 e o
somatrio 2 ser o determinante da Matriz:
Det A = somatrio 1 somatrio 2 = (-2-6-0) + (-5+0+0) = 8-5= 3

43

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 MATRIZES E DETERMINANTES
PROPRIEDADE DOS DETERMINANTES:

1)Determinante de uma matriz triangular: ser o produto de sua diagonal principal. Note:
matriz triangular: a matriz quadrada em que todos os elementos acima ou abaixo da
diagonal principal so iguais a zero.
2)Determinante de uma matriz com linhas ou colunas paralelas proporcionais: ser igual a
zero.
3)Determinante de uma matriz com linhas ou colunas que sejam combinao linear de
outras ser igual a zero.
4)Determinante de uma matriz onde houve troca de linhas ou colunas: uma nova matriz
formada trocando de ordem as linhas e colunas ter seu determinante multiplicado por (-1)
quantas vezes forem as trocas.
5)Quando multiplicamos uma matriz por uma constante o seu determinante ser
multiplicado por esta constante.
6)Determinante de um produto de matrizes: o determinante de um produto de matrizes
igual ao produto de seus determinantes.
7)Determinante de uma transposta: o determinante de uma transposta igual ao
determinante da matriz original.
8)Determinante da inversa: igual ao inverso do determinante da matriz original.

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 SISTEMAS LINEARES
Pela regra de Cramer possvel resolver sistemas lineares com o uso de matrizes e
determinantes (dado o sistema achamos as incgnitas x, y e z)

Nota: s pode ser usado este teorema quando o nmero de equaes e o nmero de
incgnitas forem iguais:

Dado o sistema linear:

Os valores de X, Y e Z ser obtido pela razo dos determinantes das matrizes

incompletas e determinantes das matrizes x,y e z conforme a seguir:

Matriz incompleta:

a matriz obtida pelos coeficientes das variveis X, Y e Z (sem os valores de resultado

das equaes).

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 SISTEMAS LINEARES
Matrizes de X, Y e Z : substituindo os valores de resultado das equaes do sistema na
respectiva coluna dos coeficientes de X, Y ou Z na matriz incompleta anterior teremos as
matrizes de X, Y e Z:

O segundo passo achar o determinante de cada matriz Ax, Ay, Az e A (matriz incompleta)
Aps o clculo aplicamos o teorema de Cramer que diz o seguinte: que os valores de X, Y e
Z que solucionam o sistema linear obtido pela diviso dos determinantes de Ax, Ay e Az
pelo determinante da matriz incompleta. Aps calculados os determinantes de cada uma
destas matrizes teremos as respostas para X, Y e Z:

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 SISTEMAS LINEARES
Exemplo de questo de matrizes e determinantes cobrada pela ESAF:

(ATRF 2012) Dada a matriz o determinante de A 5 igual a

a) 20.
b) 28.
c) 32.
d) 30.
e) 25.

RESOLUO:

Encontrando o determinante da matriz A e elevando-o quinta potncia:

Det A = (2 1) (0 1) = 2 0 = 2 . Logo: det A 5 =25 = 32.

Gabarito: Letra C.

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 SISTEMAS LINEARES
Exemplo de questo de matrizes e determinantes em prova pela ESAF:

(AOF-ESAF-2009) O determinante de uma matriz 3X3 igual a x. Se multiplicarmos

os trs elementos da 1 linha por 2 e os trs elementos da 2 coluna por -1, o
determinante ser:
a) -x2
b) -2x2
c) -2x
d) x2
e) 4x2

Soluo: vejam a 5 propriedade dos determinantes comentada anteriormente:

Quando multiplicamos uma matriz por uma constante o seu determinante ser
multiplicado por esta constante. Sendo assim: Multiplicando os 3 elementos da 1 linha por
2 temos: 2X e se multiplicarmos os trs elementos da 2 coluna por -1 temos:
-1 . 2X = -2x

Resposta: C

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ANLISE COMBINATRIA.

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 ANLISE COMBINATRIA
Anlise combinatria em concursos pblicos basicamente o estudo das permutaes, dos
arranjos e das combinaes ou seja, a enumerao das maneiras de formao de
subconjuntos originrios de um conjunto . Conforme os dados do problema daremos o
tratamento como arranjo, combinao ou permutao.

Princpio Fundamental de contagem (PFC): consiste em resolver questes de anlise

combinatria sem frmulas, apenas multiplicando o nmero de ocorrncia de
possibilidades em diversas situaes:

Exemplo: Em uma urna existem bolas vermelhas, azuis e pretas. Uma bola retirada,
observada e devolvida urna. Qual o nmero de resultados possveis em 3 extraes
sucessivas?:

Resposta: notamos que h trs possibilidades na primeira etapa, 3 possibilidades para a

segunda etapa e 3 possibilidades para a terceira etapa. O princpio fundamental de
contagem enuncia que para saber o nmero de resultados possveis (nmeros de
subconjuntos formados) devemos multiplicar o nmero de possibilidades em cada etapa.

Sendo assim:

Nmero de possibilidades = 3 x 3 x 3 = 27 possibilidades no total (27 subconjuntos

possveis) ex: vermelha, azul, preta ; azul, preta, vermelha ; azul, azul, azul. etc 50

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 ANLISE COMBINATRIA
Arranjo: importa a ordem.

Exemplo: o mais clssico exemplo de arranjo o pdio: em uma competio de

20 jogadores, quantas so as possibilidades de se formar um pdio com os trs primeiros
lugares? Note que, neste problema, queremos dispor 20 jogadores em 3 lugares, onde a
ordem importa, afinal o pdio formado por Joo, por Marcos e por Pedro no o mesmo
formado por Pedro, por Marcos e por Joo. Outro exemplo o nmero de possibilidades
de se formar uma foto com n pessoas.

Frmula:

Macete: : nas questes de arranjos prefira usar o Princpio fundamental de

contagem do que a frmula acima. Agindo assim voc poupar tempo na resoluo das
questes.

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 ANLISE COMBINATRIA
Combinao: NO importa a ordem e sim a natureza:
Um exemplo clssico quando queremos formar uma comisso de 3 pessoas
escolhidas
entre 10 pessoas. Diferentemente do pdio do exemplo anterior, uma comisso
formada por Joo, por Pedro e por Maria a mesma comisso formada por Maria, por Pedro
e por Joo (no importa a ordem)

Frmula:

Macete: ao invs de decorar a frmula acima utilize o seguinte macete para resolver
questes de combinaes . Tomemos por exemplo a combinao C (6,3):

1)Monte uma frao e coloque no denominador o fatorial! do menor nmero expandido:

C (6,3) = ----------------
3.2.1
2) Expandir o fatorial! do nmero mais alto no numerador at o total de vezes do nmero
de fatores no denominador (no caso iremos expandir o fatorial de 6! at o 3 elemento=4
pois h trs elementos no denomidor).
C (6,3) = 6. 5.4 = 120/6 = 20
3.2.1 52

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 ANLISE COMBINATRIA
Permutao simples : j no caso de permutao no estamos querendo um subconjunto e
sim ver o nmero de vezes que possvel transmudar os elementos do conjunto.

Exemplo1: O nmero de ANAGRAMAS da palavra LIVRO uma permutao de 5

elementos, calculada atravs de 5+ = 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 120, pois para a primeira posio voc
pode colocar 5 letras; para a segunda, restaram 4, para a terceira, 3 e assim por diante;

Exemplo 2: O nmero de filas que podem ser formadas com 25 pessoas 25!, pois para o
primeiro lugar da fila temos 25 possibilidades, para o segundo 24 e assim por diante.

Frmula: P = n!, onde n o nmero de elementos da permutao.

Permutao com repetio:

Exemplo: quantos ANAGRAMAS possui a palavra ARARAQUARA (n=10 letras)?:

No caso de permutao com repetio basta dividir o fatorial de n! da permutao simples

pelo fatorial dos casos em que h repetio. No caso da palavra ARARAQUARA temos a
repetio do A cinco vezes e do R, trs vezes:

Frmula:
53

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 ANLISE COMBINATRIA
Permutao circular: se quisermos saber de quantos modos podemos colocar n objetos
distintos em n lugares espaados ao redor de um crculo estamos lidando com uma questo
que envolve permutao circular.

Frmula: (Pc ) n = (n-1)!

Exemplo: seja um conjunto com 10 cientistas. De quantos modos distintos estes cientistas
podem sentar-se junto a uma mesa circular para realizar uma experincia sem que haja
repetio das posies?

Resposta: calculando a permutao circular:

P(10) = (n-1)! = (10-1)! = 9! = 362880 vezes.

Note: fatorial o nmero obtido pela multiplicao do nmero pelos seus antecessores.
Exemplo: 9! = 9.8.7.6.5.4.3.2.1.

54

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 ANLISE COMBINATRIA
Exemplo de questo de anlise combinatria cobrada pela FGV:

(FGV-SEFAZ/RJ-2011) Quantas combinaes existem para determinar o primeiro e o

segundo lugares de um concurso com 10 pessoas? (O primeiro e o segundo lugares no
podem ser a mesma pessoa).

(A)18.000 (B) 90 (C) 19 (D) 680 (E) 18.000

Resoluo: A ordem importa, pois o resultado em que um candidato A fique em

primeiro, e um candidato B fique em segundo, diferente do resultado em que
B fique em primeiro, e A em segundo. Aplicaremos a frmula do arranjo, para
contar o nmero de arranjos que podemos fazer com os dois primeiros lugares p = 2:

An,p= A10,2= 10 ! / (10-2)! = 10!/8!= 90 possibilidades.

Porm, seguindo o macete para arranjos utilizem o PFC (fundamental de

contagem: 10 x 9 = 90 (multiplicamos o nmero de possibilidades do primeiro
lugar (10) x nmero de possibilidades do segundo lugar (9) = 90.
Resposta, letra B. 55

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PROBABILIDADE

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 PROBABILIDADE
Espao amostral: Para cada experimento por exemplo, o lanamento de um dado
definiremos o espao amostral como sendo o conjunto de todos os resultados possveis do
experimento.

Evento: todo o subconjunto do espao amostral.

Definio de probabilidade: probabilidade o nmero de casos FAVORVEIS (evento)

dividido pelo nmero de casos POSSVEIS (espao amostral).

Probabilidade = nmero de casos favorveis

nmero de casos possveis

Exemplo: no lanamento de. um dado qual a probabilidade de: (a) um nmero primo ficar
aparecer no dado na face voltada para cima? ou (b) deste nmero ser um quadrado
perfeito , ou (c) de sair o nmero 4 ?.

Respostas:
(a) como o conjunto de nmeros primos : 2, 3, 5 ... A probabilidade de sair um nmero
primo na face superior no lanamento de dados 3/6 = 1/2;
(b) como o conjunto de quadrados perfeito : 1,4, 9, 16 ... A probabilidade de sair um
quadrado perfeito (1,4) no lanamento de dados : 2/6 = 1/3;
(c) J de sair o nmero 4 (que aparece s uma vez no lanamento do dado) 1/6. 57

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 PROBABILIDADE
Probabilidade de evento unio: caso a probabilidade pedida na questo for da
probabilidade de ocorrncia de ambas as situaes (unio) ento neste caso teremos a
frmula:

P (AUB) = P(A) + P(B) P (A B), onde a probabilidade da unio a soma das

probabilidades dos eventos A e B menos a probabilidade da sua interseco.

Notem no conjunto abaixo. Quando queremos a unio das probabilidades de A e B temos

que descontar a interseco para que no haja contagem dupla dos elementos da
interseco e o resultado seja a soma dos dois conjuntos, obtendo-se a probabilidade da
Unio.

P (A) P(B)
Caso A e B sejam eventos mutuamente excludentes ento : P (AUB) = P(A) + P(B) e
=0
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 PROBABILIDADE
Exemplo: No lanamento de um dado no viciado, qual a probabilidade de sair um nmero
par ou maior que 2?

Resposta: notem que h 3 nmeros pares, 4 nmeros maiores que dois e o nmero de
elementos do conjunto interseco destes dois conjuntos 2 (somente os nmeros 4 e 6).
Como se trata de um dado, ento o espao amostral 6. (nmero de casos possveis).

Traduzindo em termos de probabilidade temos:

59

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 PROBABILIDADE
Probabilidade condicional: trata-se da probabilidade de ocorrncia de determinado evento
a posteriori, ou seja, aps a ocorrncia de outro evento.

Frmula:

L-se: a probabilidade de ocorrncia de B aps ter ocorrido A igual probabilidade da

interseco de B com A dividido pela probabilidade de A.

Note que:
Exemplo: caso seja anunciado o sorteio para uma platia de 100 pessoas de um carro zero
quilmetros teremos a seguinte probabilidade: 1/100. Porm se posteriormente seja
constatado que existem 20 mulheres nesta platia e que a prxima sorteada ser uma
mulher teremos a PROBABILIDADE CONDICIONAL a posteriori de 1/20. Veja que o espao
amostral menor, deixando de ser U (unio dos conjuntos A e B) para ser somente A
(subconjunto de mulheres).
O novo espao amostral
deixa de ser U (unio de
P (B/A) = 1/20 A B pessoas da platia para
20 mulheres ser A.
80 homens

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 PROBABILIDADE E ANLISE COMBINATRIA
Algumas questes de concursos envolvem os dois temas: anlise combinatria e
probabilidade.
Exemplo: (ESAF/SUSEP/2010) considere um grupo de 15 pessoas dos quais 5 so
estrangeiros. Ao se escolher ao acaso 3 pessoas do grupo, sem reposio, qual a
probabilidade de exatamente uma das pessoas escolhidas ser um estrangeiro?
a)45/91 , b) 1/3, c) 4/9, d) 2/9, e) 42/81.
1)Nmero de casos possveis: escolher 3pessoas em um grupo de quinze. De quantas
formas pode isto ser feito?. Como no importa a ordem temos um caso de combinao de
15 tomada 3 a 3 !.
C(15,3) = 15.14.13 = 5.7.13 = 455
3.2.1

2) Caso favorvel: escolher 1 entre 5 estrangeiros junto com 2 nacionais:

C (5,1) . C (10,2) = 5 . 45 = 225

3)Probabilidade: a diviso entre os casos favorveis e possveis

P = 225/455 = 45/91
61

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TRIGONOMETRIA

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 TRIGONOMETRIA
Relaes trigonomtricas: apresentaremos as definies de seno, cosseno e tangente:

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 TRIGONOMETRIA
Relaes notveis: construindo a tabela abaixo temos os valores de seno, cosseno e
tangente dos ngulos mais conhecidos como os seguintes: 0, 30 , 45 e 60 graus.

Definies de secante, cossecante e cotangente:

sec A = 1 / cos A
cossec A = 1 / sen A
cotg A = 1/ tg A = cos A / sen A

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 TRIGONOMETRIA
Identidades de Pitgoras: Identidades suplementares:
1) sin 2 A + cos 2 A = 1
2) tg 2 A + 1 = sec 2 A
3) 1 + cotg 2 A = cossec 2 A

Identidades de sinal
1) sin (A) = sin A
2) cos (A) = cos A
3) tg (A) = tg A
4) cossec (A) = cossec A
5) sec (A) = sec A
6) cotg (A) = cotg A

identidades complementares

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 TRIGONOMETRIA
Frmulas de adio:
1) sin (A + b) = sin A . cos B + cos A . sin B
2) cos (A + b) = cos A . cos B sin A . sin B
3) tg (A + b) = (tg A + tg B) / (1 tg A.tg B)
4) sin (A b) = sin A . cos B cos A . sin B
5) cos (A b) = cos A . cos B + sin A . sin B
6) tg (A b) = (tg A tg B) / (1 + tg A.tg B)
Frmulas de ngulo duplo:
Frmulas do ngulo metade:
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Transformao em produto:
1) sin A + sin B = 2 sin (( A+B)/2). Cos ((A B)/2)
2) sin A sin B = 2 sin (( AB)/2). Cos ((A + B)/2)
3) cos A + cos B = 2 cos ((A+B)/2). Cos ((A B)/2)
4) cos A cos B = 2 sin ((A+B)/2). sin ((A B)/2)
5) tg A + tg b = sin (A+B) / (cos A cos B)
6) tg A tg b = sin (AB) / (cos A cos B)
Transformao do produto:
1) sen A sen B = [cos(AB)cos(A+b)]/2
2) cos A cos B = [cos(AB)+cos(A+B)]/2
3) sen A cos B = [sen(AB)+sen(A+B)]/2
4) cos A sen B = [sen(A+B)sen(AB)]/2
Onde:
sin = sen =seno
cotg = cotangente
cos= cosseno
tg =tangente
66
 TRIGONOMETRIA
Leis dos senos e lei dos cossenos:

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 TRIGONOMETRIA
Exemplo de questo de trigonometria cobrada pela ESAF:
(AFC 2005 ESAF) O sistema dado pelas equaes:
x.sen a - y.cos a = -cos 2a
x.cos a + y.sen a = sen 2

possui duas razes, x e y. Sabendo-se que a uma constante, ento a soma dos quadrados
das razes igual a
a) 1
b) 2
c) 4
d) sen ?
e) cos ?
Resposta:
x.sen a - y.cos a = -cos 2a
x.cos a + y.sen a = sen 2

Quadrando cada uma das equaes e somando-as, teremos:

x.sen a - 2 x*y*sena*cosa + y.cos a = cos 2a
x.cos a + 2 x*y*sena*cosa + y.sen a = sen 2a
---------------------------------------------------------
x + y = 1 (gabarito letra A) 68

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CRIPTOGRAFIA E SEQUNCIAS

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 SEQUNCIAS E CRIPTOGRAFIA
Questes de sequncias e criptografia so classicamente pedidas pela FCC. Normalmente
as questes obedecem a uma lei de formao:

Abaixo exemplificamos questes tpicas destes assuntos:

a)Sequncias:

(TRT MS 2006 FCC) considere a seguinte sequncia: (16,18, 9, 12, 4, 8, 2, X). Se os termos
desta sequncia obedecem a uma lei de formao, ento o termo x deve ser igual a:

(a)12, (b) 10, (C) 9, (d) 7, (e) 5

Resoluo: a lei de formao soma se 2 e divide-se por 2, posteriormente soma-se 3 e

divide-se por 3, posteriormente soma-se 4 e divide-se por 4 e posteriormente soma-se 5.

1)Soma e diviso por dois: 16 + 2 = 18 e 18/2=9

2)Soma e diviso por trs: 9+ 3 = 12 e 12/3 =4
3)Soma e diviso por quatro: 4+4=8 e 8/4=2
4)Soma por cinco ; achamos o nmero final: 2+5=7 (gabarito letra D)

70

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 SEQUNCIAS E CRIPTOGRAFIA
b) Questes de criptografia criam novas formas de leitura de determinado cdigo. Vejam
o exemplo abaixo:

(Prefeitura de Paraopeba) Eliminando-se, no sentido de leitura, as vogais e as consoantes

que aparecem aos pares na sequncia de letras a seguir obtm-se o nome de um(a )

UICATREAPIMSVATSBLRATL

(a) animal, (b) fruta, (c) meio de comunicao, (c) substncia. (d) pea de roupa.

Resposta: notem que se eliminarmos as vogais que aparecem juntas e as consoantes que
aparecem juntas formamos a palavra: CAPIVARA. Vejam abaixo:

UICATREAPIMSVATSBLRATL

Sendo assim, o gabarito letra A.

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LGICA DE SITUAES

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 LGICA DE SITUAES
Questes de lgicas de situaes estudam a estrutura lgica de relaes arbitrrias entre
pessoas, lugares, objetos ou eventos fictcios, deduzindo novas informaes das relaes
fornecidas e avaliando as condies usadas para estabelecer a estrutura daquelas relaes.
Um exemplo clssico deste tipo de questo so as questes que exigem raciocnio
espacial. Vejam abaixo:

73

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 LGICA DE SITUAES
Resoluo da questo:

Graficamente temos:

C B

A A questo cobra raciocnio espacial.

Exige que o candidato faa o desenho em escala
e imagine as distncias solicitadas.
D E
Onde:
AB=W
AC=X
AD=Y
AE=Z

Vejam que as distncias das setas so as mesmas no problema. Porm...

1) a distncia de A a C e A a E so iguais (X=Z). Pois a inclinao de AB de 45 graus e trata-
se de um quadrado.
2) Alm disto X>Y pois a distncia de A at C maior que de A at D. Isto porque a reta AB
vai um pouco alm do centro do quadrado formado pelos vrtices BCDE.
Gabarito letra C : Y=Z<X<Z. 74

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 GEOMETRIA

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 GEOMETRIA BSICA
Segue abaixo algumas informaes interessantes sobre geometria bsica, fundamentais
para um conhecimento mnimo de geometria:
1)Clculo do nmero de diagonais e ngulos de um polgono (nota: lados iguais):

76

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 GEOMETRIA BSICA
Relaes de um tringulo retngulo:

Relaes de um tringulo qualquer (lei dos senos e lei dos cossenos):

77

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 GEOMETRIA BSICA
rea e permetros de uma circunferncia:

reas do trapzio, do quadrado, do losango, do paralelogramo e do hexgono:

78

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 GEOMETRIA BSICA
reas e volumes de figuras 3D:

1)Paraleleppedo (de lados a,b,c): 3) Cilindro reto

rea = 2..r 2 + 2. .r.h = 2. .r.(r + h)

rea = 2 (ab+bc+ac) Volume = rea da base x altura = .r 2 .h
Volume = rea da base x altura = a.b.c
rea Lateral = 2. .r.h
2) Cubo : (de lado a) rea da Base = .r 2

rea = 6.a 2
Volume = rea da base x altura = a3
79

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 GEOMETRIA BSICA
reas e volumes 3 D: 6)Prisma retangular:
4) Esfera:

rea = 4..r 2
Volume = 4/3 r2 h2

5) Prisma: rea = (a + b + c).h + a.h2

rea Lateral = (a + b + c).h

Volume = 1/2. a.h. h2.

h= altura do prisma triangular
h2 = altura da base

Volume = 1/3 h .r 2
r= raio da base
h= altura
80
rea lateral = .r (r2+h2) 1/2
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 GEOMETRIA BSICA
Questo de geometria da ESAF:
(MTE - 2006/ESAF) Em um polgono de n lados, o nmero de diagonais determinadas a
partir de um de seus vrtices igual ao nmero de diagonais de um hexgono. Desse
modo, n igual a:
a)11 b) 12 c) 10 d) 15 e) 18

Sendo x o nmero de diagonais do hexgono, temos que:

Nmero de diagonais de um hexgono = .x. (x-3) = . 6 (6-3) = 9, ou seja, um hexgono

possui 9 diagonais .

Dado da questo: nmero de diagonais do hexgono (x) igual ao nmero de lados do

polgono (L) . O polgono ter, portanto 9 lados (mesmo nmero de diagonais do
hexgono) . Pede-se, porm o nmero de diagonais deste polgono (n):

n=nmero de diagonais de um polgono:

Nmero de lados (L) = (n 3) =nova frmula.

9 = n-3

n= 12 (gabarito letra b).

81

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PROGRESSO GEOMTRICA E ARITMTICA

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 PROGRESSO GEOMTRICA E ARITMTICA
Progresso aritmtica:
Progresses aritmticas seguem a regra abaixo:
a n = a 1 + (n 1) . r Termo Geral da PA
n termo de ordem n (n-simo termo)
r razo
a 1 primeiro termo
Exemplos:
a 2 = a 1 + 1.r
a 3 = a 2 + r = (a 1 + r) + r = a 1 + 2r
a 4 = a 3 + r = (a 1 + 2r) + r = a 1 + 3r
(...)

Propriedades:
I.Cada termo (a partir do segundo) a mdia aritmtica dos termos vizinhos deste.
PA : (m, n, r, s, t) m + t = n + s = r + r = 2r

II. A soma dos termos eqidistantes dos extremos constante.

Exemplo: Soma dos n primeiros termos de uma PA
Considere a seguinte PA = (a 1 , a 2 , a 3 , ..., a n-1 , a n )
S n = a 1 + a 2 + a 3 + ... + a n-1 + a n = (a1 + an)n /2
83

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 PROGRESSO GEOMTRICA E ARITMTICA
Exemplo de questo de progresso aritmtica cobrada pela F CC:
(MPU 2007 FCC) Considere todos os nmeros inteiros e positivos dispostos,
sucessivamente, em linhas e colunas, da forma como mostrado
abaixo.

Se fosse possvel completar essa tabela, ento, na terceira coluna e na tricentsima

quadragsima sexta linha apareceria o nmero
a)2326 ; b) 2418 ; c) 2422 ; d) 3452 ; e) 3626

Resposta:
Os nmeros da terceira coluna forma uma progresso aritmtica em que o primeiro termo
igual a 3 e a razo igual a 7. Assim, o termo de ordem 346 dado por:

a346 = a1+ 345 r = 3+ 345.7=2.418

Gabarito letra B.
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 PROGRESSO GEOMTRICA E ARITMTICA
Progresso geomtrica:
Seja a PG (a 1 , a 2 , a 3 , ... , a n , ...) de razo r.
a n = a 1 . q n-1 Termo Geral da PG
n termo de ordem n (n-simo termo)
q razo
a 1 primeiro termo
De acordo com a definio:
a2=a1.q
a 3 = a 2 . q = (a 1 . q) . q = a 1 . q 2
a 4 = a 3 . q = (a 1 . q 2 ) . q = a 1 . q 3
(...)
Propriedades:
I. Cada termo (a partir do segundo) a mdia geomtrica dos termos
vizinhos deste.
PG: (x, y, z)
II. O produto dos termos eqidistantes dos extremos constante.
Exemplo:
PG : (m, n, r, s, t) m . t = n . s = r . r = r 2
III . Soma dos termos de uma Progresso Geomtrica finita
A soma dos termos iniciais de uma progresso geomtrica : 85

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 PROGRESSO GEOMTRICA
Exemplo de questo de progresso geomtrica cobrada pela ESAF:
(PECFAZ 2013/ESAF) Em uma progresso geomtrica, tem-se a1 = 2 e a2=162. Ento, a
soma dos trs primeiros termos dessa progresso geomtrica igual a:
a) 26
b) 22
c) 30
d) 28
e) 20
A frmula a seguinte:
Em que a1 o primeiro termo, q a razo da progresso e an o termo de ordem n (n-
simo termo). No nosso caso, n=5.

q=3
Como a razo igual a 3, os termos vo triplicando e obtemos: (2, 6, 18, 54, 162).
A questo pede a soma dos trs primeiros termos da P.G.: 2 + 6 + 18 = 26 (gabarito D).
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MATEMTICA BSICA

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 MMC e MDC
Mximo divisor comum: Se a diviso de um nmero natural por outro (no nulo) exata,
dizemos que o primeiro divisvel pelo segundo, ou que o segundo nmero divisor do
primeiro. Para se calcular o mximo divisor comum de nmero basta se fazer a fatorao
simultnea dos nmeros.
Exemplo: qual o mximo divisor comum dos nmeros : 210 e 90. Fatorando obtemos: 2 3.
32
36,24 2
18,12 2 Os fatores comuns so: 2, 3, ento o MDC. , o produto
9,6 3 dos fatores comuns a eles, cada um elevado ao menor
3,2 3 expoente ou seja: 2.3 = 6 ( comuns de menor expoente).
1,2 2
Mnimo mltiplo comum: O MMC de dois ou mais nmeros, quando fatorados, o
produto dos fatores comuns e no-comuns a eles, cada um elevado ao maior expoente.
O mmc de 36 e 24 : 23. 32=72 .
Observem que o conjunto de mltiplos de 36 : 36, 72, 108, etc. J o conjunto de mltipos
de 24 : 24, 48, 72, 96 etc. Notem que o mnimo mltiplo comum deste conjunto : 72.
Notem: caso aparecesse um nmero no comum na fatorao acima mesmo assim ele
seria multiplicado no clculo do MMC j que se pede no MMC os nmeros fatorados
comuns e no comuns. 88

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 MMC e MDC
Exemplo de questo de MMC cobrada pela FCC:
(Tcnico Administrativo TRT 24 Regio 2011/FCC) Sabe-se que Vitor e Valentina
trabalham como Auxiliares de Enfermagem em uma empresa e, sistematicamente,
seus respectivos plantes ocorrem a cada 8 dias e a cada 6 dias. Assim sendo, se no ltimo
dia de Natal 25/12/2010 ambos estiveram de planto, ento, mantido o padro de
regularidade, uma nova coincidncia. NO ocorrer em

(A) 18 de maio.
(B) 24 de abril.
(C) 31 de maro.
(D) 10 de fevereiro.
(E) 18 de janeiro.

Resoluo: o intervalo das coincidncias calculado a partir do mmc dos perodos 6 e 8:

mmc= 23. 3 = 24 dias, ou seja: os plantes coincidem a cada 24 dias. Verificando no
calendrio teremos a partir de 25 de dezembro a coincidncia em janeiro no dia 18 e em
fevereiro no dia 11. Note que devemos assinalar a assertiva D pois no dia 18 de janeiro
haver coincidncia (no dever ser assinalada).

Resposta: 10 de fevereiro. Gabarito letra D. 89

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 REGRA DE TRS
Regra de trs simples: para resolver problemas deste tipo devemos agrupar as grandezas
de mesma espcie em colunas e verificar se so direta ou indiretamente proporcionais.
Caso sejam diretamente proporcionais a proporo entre as grandezas da tabela sser feita
na ordem direta, se forem inversamente proporcionais deve-se inverter a frao, conforme
abaixo.

Perceba que velocidade e tempo so grandezas inversamente proporcionais.

TEMPO VELOCIDADE

Montando a proporo: Nota: se a grandeza for

inversamente proporcional
X = 1/30 inverte-se a proporo!.
20 1/50 Veja que os nmeros esto
invertidos na frao.
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 REGRA DE TRS
Regra de trs composta: no caso da regra de trs composta deve-se proceder da mesma
maneira que a regra de trs simples, com a diferena que a proporo ser feita entre a
frao que possui a incgnita e a frao obtida pela multiplicao entre as demais
propores. Tambm devemos observar que na anlise entre as fraes direta ou
indiretamente proporcionais deve-se ter como referncia inicial a frao que possui a
incgnita para se dizer se ou no direta ou indiretamente proporcional.
Exemplo: (FCC/TCE-SP/2010) Diariamente, Cac vai de sua casa ao trabalho em seu
automvel fazendo sempre o mesmo percurso. Ao optar por fazer um itinerrio 20% mais
longo, ele observou que poderia ganhar tempo, pois, por ser o trfego melhor, poderia
aumentar a velocidade mdia de seu carro em 26%. Assim sendo, a opo pelo itinerrio
mais longo diminuiria o tempo de viagem de Cac em
(A) 5%. Onde
(B) 6%. it = itinerrio
(C) 7%. Vel= velocidade
T = tempo
(D) 8%. Nota: a velocidade inversamente proporcional ao tempo final
(E) 9%. (incgnita)

T i= itI =1/vel inicial Ti = itinerrio x 1/Vi Ti = 1,26 ou seja:

Tf itf 1/ vel final Tf 1,20 itinerrio 1/1,26 Vi Tf 1,20
Tf = 1,20 Ti/ 1,26 Tf= 0,95 Ti, ou seja: Tf= -5 % menor que Ti (gabarito letra A).
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 LGEBRA
Monmios: um monmio ou termo algbrico um nmero ou um produto de nmeros
que so multiplicados por letras (incgnitas). A parte literal so as letras e os nmeros
que multiplicam as letras so os coeficientes. Ex: 2.X3 (coeficiente=2 e parte literal = X3
Polnmios: um monmio ou uma soma de monmios no semelhantes.
Exemplo: 5 a 2 + 6 b
Produtos notveis:

1)Quadrado da soma de dois termos:

(a+b)2 = a2 + 2ab + b2
2) Quadrado da diferena de dois termos
(a-b)2 =a2 - 2ab +b2
3) Produtos da soma pela diferena de dois termos:
(a+b).(a-b) = a2 b2
4) Cubo da soma de dois termos:
(a+b)3 = a3 + 3.a2.b+ 3.a.b2+b3
5) Cubo da diferena de dois termos:
(a-b)3 = a3 - 3.a2.b + 3.a.b2 - b3

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 FUNES
Funo pronomial de primeiro grau: f(x) =ax+b

Funo pronomial de segundo grau: f(x) = ax2+ bx+c

onde: a frmula de Bskara :

Funo exponencial: f(x) = a x

Funo logartima: f(x) = log b a

Funo com sentenas abertas:

f(x) = 3, para x < 0
f(x) = x + 6, para 0 x < 5
f(x) = 15, para x 5

Funo modular:
F(x) = lx-2l qualquer funo que tenha o smbolo de mdulo.

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 FUNES
Exemplo de cobrana do tema funes em concursos pblicos:

(ESAF - AFRFB 2014) Considere a funo bijetora f, de R em R definida por f(x) = (x 2 -1), se
x 0 e f (x) = (x - 1), se x < 0, em que R o conjunto de nmeros reais. Ento os valores
da funo inversa de f, quando x= -8 e x = 8 so, respectivamente, iguais a:

(A)-7 ; 3 , (B)-7 ; -3 , (C) 1/9; 1/63 , (D)-1/9; -1/63 ,(E)-63 ; 9

Resoluo:
Para determinar as inversas, troca-se y por x
a) Para x<0
x = y 1, cuja inversa : y = x + 1
Para x = -8 teremos y= 7

b) para x > ou igual a zero:

x = y2 -1
y = (x + 1) 1/2
Raiz quadrada de (x + 1), ento para x = 8 teremos raiz quadrada de 9 que ser 3

Gabarito letra A : (-7,3)

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 CONJUNTOS
Funo Injetora: ocorre quando elementos distintos do domnio esto associados a
elementos distintos do contradomnio, ou seja, dois elementos no domnio no podem ter
a mesma imagem no contradomnio. No h correspondncia biunvoca.

Funo Sobrejetora: ocorre quando o conjunto imagem for o contradomnio, ou seja,

no podem sobrar elementos no contradomnio. H correspondncia biunvoca

Funo Bijetora: ocorre quando a funo for, simultaneamente, injetora e sobrejetora.

Simbologia:

= interseco, = unio, = contido, =contm, =qualquer que seja (para todo), =

pertence, |: tal que

Propriedades importantes:
I)Elemento Neutro: A = A
II) Comutativa: A B= B A
IV) Associativa: (A B) R =A (B R)

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 NMEROS COMPLEXOS
Nmeros Complexos:
Os nmeros complexos podem ser representados por meio de uma expresso algbrica:
Z=a+bi., sendo a e b nmeros reais e i a unidade imaginria.
a a parte real do nmero complexo z e bi a sua parte imaginria.
Definimos o conjunto dos nmeros complexos como: conjunto dos nmeros reais ( R ) e
o conjunto dos nmeros imaginrios ( i ) so subconjuntos do conjunto dos nmeros
complexos ( C ). Em funo disto um nmero complexo pode ser imaginrio, imaginrio
puro oureal.
Exemplo de Nmeros Imaginrios Puros
Para a = 0 e b 0 temos um nmero imaginrio puro:
Z= 0 + 5i z= 5i
Exemplo de nmeros reais:
Para a 0 e b = 0 temos um nmero real:
Z=3 + 0t z= 3
Exemplos de Nmeros Imaginrios
Para a 0 e b 0 temos um nmero imaginrio:
Z = 4 +5 i
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 NMEROS COMPLEXOS
Nmeros Complexos:
No diagrama abaixo observamos que o conjunto dos nmeros reais ( R ) um subconjunto
do conjunto dos nmeros complexos ( C ).
.

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 NMEROS COMPLEXOS
Segue uma questo de nmeros complexos cobrada pela banca FCC:

FCC-BA) O nmero complexo 1 i raiz da equao x2 + kx + t = 0 (k, t R ) se, e

somente se:
a) k = t = 2 d) k = 2 e t = 2
b) k = t = 2 e) k + t = 1
c) k = 2 e t = 2

Resoluo:

Se (1 i) raiz, temos:
(1 i)2 + k(1 i) + t = 0
1 2i 1 + k ki + t = 0
(k + t) + (2 k)i = 0 + 0i

Logo:

k+t=0 = t=2
-2-k=0 k=-2
Gabarito letra C. 98

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 RAZES E PROPORES
Razo e proporo: embora seja um assunto simples tem sido bastante cobrado pelas
bancas de concursos.
Vejam abaixo a questo sobre este assunto cobrado no ltimo AFRFB:
(ESAF - AFRFB 2014) Duas estudantes de qumica, Sara e Renata, esto trabalhando
com uma mistura de amnia e gua. Renata est trabalhando com a mistura de amnia
e gua, na Proporo de 5:9, ou seja: 5 partes de amnia para 9 partes de gua.
Sabe-se que Sara est trabalhando com a mistura de amnia e gua na proporo
de 8:7, ou seja: 8 partes de amnia para 7 partes de gua. Desse modo, para se
obter uma mistura de amnia e gua na proporo de 1:1, as misturas de Sara e
Renata devem ser misturas, respectivamente, na proporo:
(A) 8:15 , (B) 7:35 , (C) 30:7 , (D) 35:7a
Proporo da mistura de Renata: 5/14 de amnia + 9/14 de gua (de um total = 14 partes)
Proporo da mistura de Sara : 8/15 de amnia e 7/15 de gua.
Se misturarmos X partes da mistura de Renata e Y partes da mistura de Sara teremos:
5/14 X + 8/15Y = 9/14X+7/15Y (mistura de amnia = mistura de gua).
1/15 Y = 4/14 X
Y/X=30/7
Gabarito letra C. 99

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 PORCENTAGEM
Porcentagem: exemplo de questo de porcentagem cobrada pela FCC:

(Tcnico - MPU/2007) No refeitrio de certa empresa, num dado momento, o nmero de

mulheres correspondia a 45% do de homens. Logo depois, 20 homens e 3 mulheres
retiraram-se do refeitrio e, concomitantemente, l adentraram 5 homens e 10 mulheres,
ficando, ento, o nmero de mulheres igual ao de homens. Nessas condies, o total d
e pessoas que havia inicialmente nesse refeitrio :

a)46, b) 48, c) 52, d) 58, e) 60

M - nmero de mulheres
H - nmero de homens
M = 0,45 x H
H - 20 + 5 = M - 3 + 10
H+M=?

Reescrevendo a equao II: H - M = 22.

Somando membro a membro equao I, H = 0,45 x H + 22, H = 22/0,55 = 40.
Substituindo H em qualquer das equaes, M = 18
Assim, H + M = 58.
Alternativa D.
100

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PROBLEMAS COM FIGURAS

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 PROBLEMAS COM FIGURAS
Problemas com figuras avaliam o raciocnio espacial e a habilidade do candidato de
identificar detalhes geomtricos, sequncias e cdigos. Apresentaremos abaixo uma
questo tpica:.

Questo 5 - (Tcnico - BACEN - 2006 / FCC) Na sequncia de quadriculados abaixo, as

clulas pretas foram colocadas obedecendo a um determinado padro. Mantendo esse
padro, o nmero de clulas brancas na Figura V ser:
a)101
b) 99
c) 97
d) 83
e) 81

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 PROBLEMAS COM FIGURAS
Resoluo:

1)quadrados pretos:
- da figura I para a figura II: aumentou de 4 para 8 quadrados pretos;
- da figura II para a figura III aumentou de 8 para 12 quadrados pretos;
- da figura III para a figura IV aumentou de 12 para 16 quadrados pretos.
- Assim, da figura IV para a figura V aumentar de 16 para 20 quadrados pretos
(esta a lei de formao).
O total de quadrados brancos em cada figura igual ao total de quadrados
menos o total de quadrados pretos.

1) quadrados brancos:
- Figura I total de quadrados = 9, total de quadrados brancos = 9 - 4 = 5.
- Figura II total de quadrados = 25 total de quadrados brancos = 25 - 8 = 17.
- Figura III, total de quadrados = 49 ; total de quadrados brancos = 49 - 12 = 37 .
-Figura IV total de quadrados = 81, total de quadrados brancos = 81 - 16 = 65 .
- Figura V , total de quadrados = 121, total de quadrados brancos = 121 - 20 = 101 .

Gabarito letra "a.

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RACIOCNIO CRTICO

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 RACIOCNIO CRTICO
Questo de raciocnio crtico: apresentamos a seguir questes de raciocnio crtico que
foram cobradas no ltimo ICMS SP.
1) (ICMS SP 2013) Nos ltimos cinco anos, em um determinado pas, verificou-se uma
queda significante nas vendas de cigarros. Essa queda coincidiu com a intensificao das
campanhas pblicas de conscientizao acerca dos malefcios sade provocados pelo
fumo. Portanto, a queda nas vendas de cigarro deve ter sido causada pelo receio das
pessoas em relao aos graves prejuzos que o fumo traz para a sade. Qual dos fatos a
seguir, se for verdadeiro, enfraquecer consideravelmente o argumento apresentado?

(A) Nos ltimos anos, a indstria tabagista tem oferecido mais opes de cigarros aos
consumidores, como os com sabores especiais e teores reduzidos de nicotina.
(B) O preo dos cigarros subiu consideravelmente nos ltimos cinco anos, devido a uma
praga que afetou as plantaes de tabaco ao redor do mundo.
(C) A procura por produtos ligados a tratamentos antifumo, como os chicletes e adesivos de
nicotina, cresceu muito neste pas nos ltimos cinco anos.
(D) O consumo de outros tipos de fumo, como o charuto e o cachimbo, caiu 30% nos
ltimos cinco anos.
(E) De acordo com dados do Ministrio da Sade do pas, o nmero de fumantes caiu
40% nos ltimos cinco anos.

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 RACIOCNIO CRTICO
RESOLUO:
Devemos buscar a afirmao que enfraquece a ideia de que a reduo nas vendas de
cigarro foi devida ao aumento das campanhas de conscientizao.
(A) ERRADO. Esse aumento de opes (inclusive opes mais saudveis, com menos
nicotina) no explica a reduo do consumo de cigarros, mas ajudaria a explicar um
eventual aumento neste consumo.

(B) CORRETO. Se houve uma forte alta no preo dos cigarros, talvez este fator tenha sido
mais importante para a reduo do consumo de cigarro que as campanhas de
conscientizao. Isto certamente enfraquece o argumento.

(C) ERRADO. A maior busca por tratamento no garante que esses tratamentos estejam
sendo eficazes, isto , o consumo de cigarro por viciados esteja diminuindo.

(D) ERRADO. A queda no consumo de outros tipos de fumo no fornece uma explicao
alternativa para a queda no consumo de cigarro. Continuamos podendo acreditar que as
responsveis pela queda no consumo sejam as campanhas de conscientizao.

(E) ERRADO. A queda do nmero de fumantes pode ter ocorrido justamente devido
intensificao das campanhas de conscientizao nos ltimos 5 anos, e assim propiciado
tambm a queda nas vendas de cigarro. Resposta: B 106

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 RACIOCNIO CRTICO
2)FCC-ICMS/SP/2013) H 2 anos, a Universidade Delta implantou um processo em que os
alunos da graduao realizam uma avaliao da qualidade didtica de todos os seus
professores ao final do semestre letivo. Os professores mal avaliados pelos alunos em trs
semestres consecutivos so demitidos da instituio. Desde ento, as notas dos alunos tm
aumentado: a mdia das notas atuais 70% maior do que a mdia de 2 anos atrs. A causa
mais provvel para o aumento de 70% nas notas :

(A)a melhoria da qualidade dos alunos que entraram na Universidade Delta nos ltimos 2
anos, atrados pelo processo de avaliao dos docentes.

(B) a demisso dos professores mal avaliados, que so substitudos por professores mais
jovens, com mais energia para motivar os alunos para o estudo.

(C) o aumento da cola durante as avaliaes, fenmeno que tem sido observado, nos
ltimos anos, nas principais instituies educacionais brasileiras.

(D) uma diminuio no nvel de dificuldade das avaliaes elaboradas pelos professores,
receosos de serem mal avaliados pelos alunos caso sejam exigentes.

(E) a melhoria da qualidade das aulas em geral, o que garante que os alunos aprendam os
contedos de maneira mais profunda, elevando a mdia das avaliaes.
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 RACIOCNIO CRTICO
RESOLUO: antes de avaliar as alternativas, repare que um aumento de 70% significa
que, se a nota mdia dos alunos anteriormente era 6 (em 10 pontos), aps o aumento a
nota mdia passou a ser 10 (nota mxima!). Isto , estamos diante de um aumento muito
expressivo das notas.
(A) ERRADO. Pode at ser que alunos melhores tenham sido atrados pelo processo mais
rigoroso de avaliao dos docentes, mas improvvel que isto justifique um aumento to
grande nas notas. Seriam necessrios alunos MUITO melhores.
(B)ERRADO. Note que a medida foi implementada h apenas 4 semestres (2 anos), e so
necessrios pelo menos 3 semestres completos para que os professores mal avaliados
comeassem a ser demitidos. Isto , improvvel acreditar que os efeitos da substituio
de professores estivessem sendo sentidos de maneira to intensa em to pouco tempo.
(C) ERRADO. Se de fato houve aumento da cola, provvel que isso tenha influenciado um
aumento das notas, mas um aumento to expressivo como o citado no item A (de 6 para 10
pontos) exigiria um aumento massivo da cola.
(D) CORRETO. possvel acreditar que uma reduo na dificuldade das provas seja capaz
de gerar um aumento expressivo nas notas dos alunos. Basta cobrar os tpicos mais
bsicos e/ou mais intuitivos de cada disciplina. Esta tese mais crvel que as demais.
(E)ERRADO. Ainda que os professores, com medo da demisso, tenham melhorado a
qualidade de suas aulas, improvvel que esta melhoria de qualidade seja responsvel por
uma variao to expressiva nas notas.
Resposta: D 108

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MATEMTICA FINANCEIRA

FIM DO RESUMO
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