Integrantes Fernanda Berkhoff

Deisy Fuchlocher
Denise Garrido
Sara Ojeda
Anglica Muoz
Carolina Vega
Docente Denisse Diaz Mora
Asignatura Inclusin, planificacin y
adecuaciones curriculares en DI
29.07.2017
 INTRODUCCIN
En la siguiente exposicin hablaremos de las bases curriculares que corresponden al
curriculum que se propone como marco orientador para la educacin desde los primeros meses
hasta el ingreso a la educacin bsica.
Este marco ofrece a las educadoras un conjunto de fundamentos, objetivos de aprendizaje y
orientaciones para el trabajo con nios y nias.
Las bases curriculares constituyen un marco de referencia amplio y flexible, que admite diversas
formas de realizacin posibilitando trabajar con diferentes nfasis curriculares considerando,
entre otras dimensiones de variacin, la diversidad tnica y lingstica, as como los
requerimientos de los nios y nias con necesidades educativas especiales.
UN POCO DE HISTORIA.
En 1948 se estableci el
Durante la segunda mitad 1944 que en la primer Plan y Programa
1906 el sector pblico
siglo XIX comenzaron a universidad de Chile se de Estudios, por el
instal el primer
funcionar los primeros crea la escuela de Ministerio de Educacin
Kindergartens fiscal.
Kindergartens educadoras de prvulos. orientados a las escuelas
y escuelas de prvulos.

En plano normativo y
En 1990 FUNACO empez a En 1970, a fines del
orientador, el MINEDUC
modificar sustantivamente En 1975 fue creada por la gobierno de Frei
elabor el programa
sus objetivos y quehacer, y primera Dama de la Montalva, se cre
Educativo para el Nivel
cambiando sus razn social Nacin la Fundacin la Junta Nacional de
Medio y Primer Nivel de
por Fundacin Nacional Nacional de Ayuda a Jardines infantiles a
Transicin en 1981, el cual
para el Desarrollo Integral Comunidad FUNACO, travs de la Ley N
a la fecha no contaba con
del Menor (INTEGRA). 17.301.
un programa oficial.

En el Gobierno de Ricardo Lagos (2000-

2005), el inicio de la Reforma Curricular
del nivel con las Bases Curriculares de la
Educacin Parvularia
LAS BCEP RESPONDEN A TRES TIPOS DE REQUERIMIENTO

Necesidad de Necesidad de armonizar

actualizacin, Necesidad de integrar y
reorientacin y los aprendizajes de los articular en un mismo
enriquecimientos de los
contextos y dems niveles. instrumento curricular.
oportunidades
Quines crean
las bases
curriculares Qu son las
bases
curriculares?

Se trata de un marco
orientador, que busca
generar una educacin
integral para los nios,
En el ao 2001 fue elaborada por
Unidad de Curriculum y priorizando la autonoma,
Evaluacin del Ministerio de identidad, autoestima,
Educacin, con una amplia
participacin del sector que convivencia y formacin de
comprende la Educacin valores de los nios
Parvularia; familias, instituciones
normativas, ejecutoras y
gremiales.
PRINCIPIOS DE LAS BASES CURRICULARES
PARA LA EDUCACIN PARVULARIA
ORITENTACIONES
LA FAMILIA Y EL MEDIO
VALORICAS

LA EDUCACIN PARVULARIA DESARROLLO. APRENDIZAJE

Y EL ROL DE LA EDUCADORA Y ENSEANZA

PRINCIPIOS PEDAGGICOS ENFASIS CURRICULARES

EDADES QUE ABARCA
ROL DE LA EDUCADORA

Rol colaborativo con la familia,

implementadora y evaluadora
de currculo, seleccionadora y
mediadora de los aprendizajes.
 Las Bases Curriculares de la
Educacin Parvularia se organizan
en cuatro componentes:

mbitos de
Ncleo de Aprendizajes Orientaciones
experiencias
aprendizaje esperados pedaggicas
para el
aprendizaje
Los Programas Pedaggicos:
material de apoyo, que tiene
como propsito, facilitar y
operacionalizar la
implementacin de las Bases
Curriculares de la Educacin
Parvularia

Mapas de progreso,
indica que logros debe
alcanzar el nio a cierta
edad.
En cuanto al Planificacin
contexto para
el aprendizaje:
Conformacin y Funcionamiento de comunidades
Criterios y educativas
Orientaciones
Organizacin del espacio educativo

Organizacin del tiempo

Evaluacin
 ANTES ACTUALIDAD

La educacin de nivel parvulario no es obligatoria El nivel de knder es obligatorio

Se centra en nios de 3 a 6 aos Se trabaja con bebs de 84 das a nios de 6 aos

Se basan en las bases curriculares, adems de

Se regan por planes y programas de estudio, complementos como el mapa progresivo y planes
adems de metodologas como froebeliano y y programas NT1 Y NT2
Mara Montessori

Se les llamaba Kindergartens Se le llama NT1 Y NT2

Estos jardines eran dirigidos para nios Jardines para todos los nios sin importar el nivel
vulnerables econmico.

El objetivo de los planes y programas era la salud, Se basa en mbitos como: formacin personal,
alimentacin y juegos, social y cultural, comunicacin.
Relacin con el medio natural y cultural.

Era solo media jornada Ahora es JEC y en algunos extensin horaria.

CONCLUSIN
Sabemos que en la actualidad el principal nfasis en la educacin es
entregar un aprendizaje de calidad a cada nio y nia que pertenece al
sistema escolar, es por esto que durante este trabajo se pudo observar como el
gobierno implementa las bases curriculares para educacin parvularia de una
forma mas integral, de manera que se incorpore el conocimiento de los
estudiantes en todos sus mbitos, y as de esta forma poder obtener de
acuerdo a su edad mejores resultados.