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A
con hiperactividad y sin hiperactividad
Psic. Janitza Garca R.
TDA con hiperactividad y sin hiperactividad
TDA TDAH
TDAH
Control motor Control mental Control emocional
Inquietud Responde rpido, sin Impulsividad social
Hiperactividad pensar Impaciencia
Torpeza Inatencin Desinhibicin
Disgrafa Ineficiencia Egocentrismo
Caractersticas conductuales de nios TDA/TDAH
Diagnstico Multimodal
Tratamiento Multimodal
Incluye:
Deteccin Diagnstico
Se observa I-H-I, el nio no es (no antes de los 5 aos)
capaz de realizar actividades Neuropsicopedaggico
gobernadas por la regla, por s solo. Entorno familiar
Diag. Neuropsicolgico
Diag. Psicopedaggico
Informe Escolar
Neurolgico
Trastorno por Dficit de Atencin
Inatencin
Hiperactividad
Impulsividad
Cuando se trabaja con un nio con TDA, hay ciertas pautas y cdigos entre
el maestro y el alumno, que deben ser pautadas de antemano, para que el
alumno no vivencie ciertos sealamientos como retos o repercusiones.
DE 4 a 6 AOS
Segn la valoracin de los profesores del nio hiperactivo, se muestra
inquieto, impulsivo, con falta de atencin, agresivo y desobediente.
Los padres lo describen como impulsivo, desobediente y agresivo.
La integracin del nio: Este punto tiene mucho que ver con
el anterior, es importante que el docente se encargue de ayudar
en la integracin del nio, tanto dentro del aula como en toda la
escuela.
Una vez perfilado el nio, pasamos a definir las reas sobre las que
debemos actuar: