EL INDIVIDUO COMO SUJETO DE

PROCESOS PSICOSOCIALES
 EL PROCESO DE SOCIALIZACIN
Objetivo: reflexionar sobre el proceso de
socializacin.
Consiste la adquisicin y asimilacin de
habilidades, pautas y creencias.
La socializacin es el proceso de aprendizaje
mediante el cual nos integramos en la
comunidad de la que formaremos parte
Tambin consiste en la adquisicin e
interiorizacin de reglas, principios y costumbres
de la cultura en la que vivimos.
 GRACIAS A LA SOCIALIZACIN
Adquirimos conocimientos imprescindibles
de quienes nos rodean.
Formamos vnculos afectivos.
Moldeamos nuestra conducta y personalidad.
Entramos en el proceso de humanizacin
 SOCIALIZACIN PRIMARIA
Etapa: Infancia: primeros aos de vida

Caractersticas: Adquisicin de pautas y costumbres del grupo social.

Se potencia mediante vnculos afectivos.
No existe conciencia de este proceso.
De su xito depende la formacin integral de la persona,
Interferencias en este proceso pueden traer
consecuencias irreversibles

Ejemplos: Adquisicin del lenguaje.

Respeto por las costumbres sociales.
Asimilacin de normas y valores

Mecanismos: Imitacin.
Concesin de premios y castigos.
 SOCIALIZACIN SECUNDARIA

Etapa: Es propia de toda la vida.

Caractersticas: Readaptacin a cambios en el entorno.

Responde tanto a relaciones afectivas como a intereses
de otro tipo.
Puede darse de forma consciente.
Es una socializacin menos intensa.
Es ms fcil si la primera ha sido efectiva.

Ejemplos: Reajuste de nuestra conducta a las costumbres de la

nueva escuela.
Interiorizacin de las particularidades de la comunidad a
la que hemos ido a vivir.
Asimilacin de normas del nuevo entorno.

Mecanismos: Los mismos que en la socializacin primaria, ms la

comunicacin y la transmisin explcita.
 Mecanismos de socializacin: juegos,
observacin, repeticin, ensayo-error.
Comportamiento imitativo: en nios es
arbitrario y gratuito.
Aprobacin y recompensa ante imitaciones
satisfactorias y reprobacin y rechazo ante
imitaciones desafortunadas.
El entorno contribuye a reforzar las conductas
aceptadas y a inhibir las que resulten
indeseadas.
 Superada la infancia, los comportamientos
imitativos pierden relevancia, aunque
determinan durante toda la vida.

En la adolescencia y madurez se dan los

mecanismos de transmisin y comunicacin
explcita de pautas y normas adecuadas.
 La Familia:
Constituye el primero y ms importante
agente socializador.
Cumple una formacin decisiva en la
formacin e integracin de los nios en el
mbito social.
En este mbito son protegidos y educados.
 Antes de la escuela, la familia es el nico
contacto con el exterior que tiene el nio, en
un momento donde es moldeable y maleable.

La huella que deje la familia en l ser

imborrable.
 Antes de la escuela, la familia es el nico
contacto con el exterior que tiene el nio, en
un momento donde es moldeable y maleable.

La huella que deje la familia en l ser

imborrable.
 La Escuela
Es la institucin constituida con el objetivo
de educar y formar a los nuevos miembros
de la sociedad.
La escuela posee un doble aspecto
socializador:
a) Contenidos, materias.
b) Habilidades sociales: trabajo en equipo,
colaboracin, respeto a las normas, asuncin
de responsabilidades.
 Grupo de Pares
Grupo de individuos de la misma edad con los
que el nio entrar en relacin en la escuela y
en otros mbitos de su vida cotidiana
Es un agente de socializacin importante e
insustituible.
 Los Medios de Comunicacin
Cada vez estn ocupando un lugar ms
destacado en la formacin de las nuevas
generaciones.
A travs de los medios, el nio tiene acceso a
una serie de experiencias que, de otro modo,
habra ignorado.
 Muchos pensadores, educadores y padres
denuncian la influencia negativa que stos
ejercen sobre las mentes de los pequeos que
no estn formadas todava.
La televisin e internet ponen a su alcance
contenidos como violencia, desgracias, sexo,
etc.
 Actividad:
Mencione los beneficios e inconvenientes que
presenta internet.
De qu manera creen que contribuye la
televisin a la educacin de los ms pequeos.
Debera existir una censura televisiva y
ciberntica o deber ser los padres quienes
ejerzan este control?
 Repercusiones:
Mediante la socializacin se estrechan los
vnculos entre el individuo particular y el
sistema social en el que vive.
La socializacin y sus implicancias son tanto
para la psicologa (centrada en el individuo)
como para la sociologa (centrada en el grupo
social)
 Desde la psicologa, el efecto de la
socializacin que ms se destaca es la
formacin de la personalidad individual.

Personalidad es la forma de ser estable y

personal de cada uno, es decir, el mode de
comportarse caracterstico de un individuo
frente a los dems.
 La personalidad que est ntimamente ligada
al proceso de socializacin, pues no slo rene
factores hereditarios, sino que tambin
factores aprendidos.
Desde un punto de vista sociolgico, por una
parte, se estudia la socializacin como un
requisito para que haya una integracin real y
efectiva del individuo en su entorno social.
 Por otra parte, considera la socializacin uno
de los garantes de la conservacin de
cualquier sociedad, porque aseguran su
continuidad, pese a la finitud de los individuos
que la conforman
 Identidad
Erikson seala que la identidad consiste en la
"capacidad del yo para mantenerse igual y
continuo frente al destino cambiante" o en la
"flexibilidad necesaria para mantener
patrones esenciales a travs de los procesos
de cambio" .
Para Erikson, la principal tarea de la
adolescencia es la bsqueda de la identidad.
 Identidad, Adolescencia,
Sexualidad
La relacin que establece Erikson entre adolescencia e
identidad, se explica de la siguiente manera:
Primero, existe un deseo de sentirse (a s mismo) estable en
el tiempo, con una claridad psicosexual definitiva. Adems,
del sentimiento de una facultad y posibilidad de
experimentar una sexualidad activa.
Segundo, tensin generada en la necesidad del adolescente
de separarse de la familia de origen para posibilitar la
individuacin del adolescente. Necesidad de
autodefinicin: Quin soy yo? V/S deseos y determinismos
familiares.
 Tercero, importancia a la eleccin de mi
vocacin o vida laboral. Es aqu donde ms se
ve afectado el sujeto por los determinismos
contextuales o socio-culturales.
 Concepto de Identidad
Entendemos la identidad como La percepcin de la
mismidad y continuidad de la propia existencia en el
tiempo y en el espacio, y la percepcin del hecho que
otros reconocen esa mismidad.
Este proceso (identitario) implica un grado constante
de reflexin y observacin en todos los niveles de
funcionamiento mental. En consecuencia, el individuo
se juzga a s mismo, a los otros y cmo los otros lo
juzgan y perciben.
 Considere
1.- La identidad se construye en la interaccin con
otros.
2.-La identidad es una definicin socialmente
construida del ser.
3.-En la definicin son centrales: la mismidad o
sentido del ser, la continuidad espacio-temporal y
reconocimiento por otros de la existencia.
4.- La identidad es un fenmeno eminentemente
subjetivo que contiene un fuerte componente
emocional.
 5.- La formacin de la identidad implica un
proceso de reconocimiento y valoracin de la
propia individualidad, por lo que se asocia
muy estrechamente a la autoestima.
 Identidad desde un punto de vista
social; sentido de pertenencia.
Dentro de nuestras relaciones sociales percibimos las
proyecciones de los otros y las nuestras, convivimos en
base a interacciones identitarias que nos permiten
reconocer a los sujetos como individuos particulares y
miembros de grupos sociales (colectivos, sindicatos,
pios, tribus urbanas, etc.).
Bajo esta mirada las identidades pueden ser mltiples,
permitiendo al sujeto vincularse a lo que considera
ms prximo con sus intereses, generando un sentido
de pertenencia.
 Etapas del Desarrollo Psicosexual y Psicosocial
Etapas psicosexuales (FREUD) Etapas psicosociales (ERIKSON)
Oral: Infancia:
(0 a 1,5 aos). La principal fuente de Confianza bsica v/s desconfianza bsica
placer es la boca (0 a 1,5 aos). Desarrollo de un sentido s
mismo. Virtud: esperanza

Anal: Niez Temprana

(1.5 a 3 aos). Obtencin de gratificacin Autonoma v/s vergenza (1.5 a 3 aos).
sensual en el retener y expeler heces. Equilibrio de independencia sobre
vergenza. Virtud: voluntad

Flica: Edad del Juego:

(3 a 6 aos). Zona de gratificacin genital. Iniciativa v/s culpa (3 a 6 aos). Desarrollo
Complejo de Edipo su iniciativa, sin temor al fracaso. Virtud:
propsito
Latencia:
(6 aos a pubertad). Tpo. de relativa
calma. Sublimacin de la lbido hacia fines
creativos.
Genital:
(pubertad a adultez). Tpo. de maduracin
sexual. Resurgimiento de impulsos
sexuales de la E. Flica, pero con finalidad.
Edad Escolar:
Industria v/s inferioridad (6 aos a
pubertad). Aprendizaje de destrezas de la
cultura o enfrentar sentimientos de
inferioridad. Virtud: destreza
Adolescencia:
Identidad v/s confusin de identidad
(pubertad a adultez joven). Determinar el
propio sentido s mismo. Virtud: fidelidad
Juventud:
Intimidad v/s aislamiento (adultez joven).
Virtud: amor
Adultez:
Productividad v/s estancamiento (adultez
intermedia). Virtud: cuidado
Vejez
Integridad v/s desesperanza (vejez).
Virtud: sabidura
 Actividad:
Explique qu es la identidad personal y la
relacin con el grupo de pertenencia.
Explique cul o cules son las principales
diferencias en torno a las propuestas de Freud
y Erikson. O sea, distinciones entre los aportes
de la teora psicosexual y psicosocial.