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Altrminodelajuventud,lamasade
jvenesdeberainsertarseenelmundo
adulto,dichainsercinselogra,entreotras
cosas,mediantelaobtencindeuntrabajo
estableylafundacindeunafamilia
En nuestros pases existe todo
un sistema simblico destinado a
la configuracin de una imagen
de joven al margen de las
diferencias sociales, se difunde
la existencia de una juventud
standard que configura esta
visin de sentido comn
Loanteriorproporcionaladefinicin
tradicionalde la juventud
latinoamericana
Imagen y estereotipo de la
juventud de clase media,
estandarizada y difundida vertical
y transversalmente en la
sociedad
LA JUVENTUD COMO ETAPA
DE MADURACIN
nfasisenlosprocesosligadosalos
cambiosfisiolgicosypsicolgicos
querepercutenenlaformadeser
joven
Identidad juvenil
rea Sexual:Seproduceungran
desarrolloenlosimpulsossexuales
yparalelamente,losrolessexuales
sevantipificando.Losjvenesdan
inicioasuscontactosheteroy
homosexuales
rea de la Afectividad: Losjvenes
comienzanadesarrollarlacapacidadde
toleranciaalafrustracinyunaexpresin
adecuadadelamisma.Sevaadquiriendo
madurezemocional,autocontrol,capacidad
deexpresinflexibledelasemociones.Al
mismotiempo,sedesarrollalacapacidad
vivencial,lacapacidadparacrearintereses
flexiblesyparapostergarlasatisfaccin
inmediatadesusnecesidadeseintereses
rea Social: Se van adquiriendo
destrezas sociales que permiten realizar un
entrenamientotilparaelfuturodesempeo
comoadulto.Elgrupodeparesprimafrente
alespaciofamiliar
Esamadurezsocialseraadquirida
cuandolapersonaestenplenouso
desusderechosydeberesdeadulto.
Estoes,elejerciciodelosrolesde
trabajador,ciudadano,cnyuge,etc.
Desde esta ptica, la juventud
es un periodo de moratoria
Es la postergacin de los roles de
adulto para obtener una mejor
preparacin con el fin de enfrentar
ese mundo
CONCEPTO
periodoindependientedeotrasetapasde
lavida,enestesentido,estamosfrentea
unatransicindesdelaniezalaadultez
Cadamomentosedefineenrelacina
otro;loespecficoserefierealoscambios
biolgicosypsicolgicosqueacompaan
losprocesosdeidentidad,construccin
desentidoygestindes
LA JUVENTUD COMO
SUBCULTURA
LapropuestadeRuthBenedict,
acercadelosmodelosculturales,
definidoscomounpatrndepensary
actuarqueatraviesalasactividades
deunpuebloylodistinguedetodos
losdemspueblos,estilpara
interpretarlarealidadjuvenil
Unelementoimportantedelaculturaes
suntimarelacinconlascoordenadas
tiempo-espaciohistrico
Aunquedefinamoslaculturacomoformasde
pensaryactuar,estasformasadquieren
sentidoenuntiempoyenunespacio
determinado
Lageneracinjuvenilesportadoradeun
conjuntodeformasdever,sentir,pensary
hacerqueguansuconductaylacaracteriza,
diferencindoladeotrosgrupossociales
Desdeestaperspectiva,seraposiblehablar
deunasubculturajuvenil,comopartede
unaculturamayor
Alanalizarladiacrnicamentesurgeel
conceptode"GENERACIN"
Seconstituiraunageneracinenla
medidaqueunajuventudviviera
ciertapocahistricaparticular
El elemento aglutinador o
diferenciador de cada generacin
est dado por aspiraciones
fundamentales que le seran
propias a ese grupo de hombres
y/o por una sensibilidad radical
que es homognea dentro de la
generacin y es distinta de la
antigua.
PERSPECTIVA HISTRICA
Importanciadeloshechosy
acontecimientoshistrico/polticosdelpasy
delContinenteenlaconfiguracindelos
imaginariosjuveniles
Relacinconelconceptode
generacin
Importanciadelcontexto
LA JUVENTUD DESDE
ESPACIO/TERRITORIAL
No es lo mismo ser joven y vivir en el
campooenlaciudad
Abanicodeoportunidadesdiferenciado
LA JUVENTUD DESDE LA
CLASE SOCIAL
Lapertenenciaaunaclasesocialinfluye
enlasmanerasdever,sentir,pensary
actuarfrentealmundo
Son los signos de
distincin Bourdieu-
que marcan las
diferencias
LA JUVENTUD DESDE LA
ETNIA
Nuestrarealidadlatinoamericanaes
unarealidadpluri-tnica,sinembargo,
enlamayoradelospasesseasume
alosjvenescomounacategora
homognea,desconociendo,ono
reconociendounconjuntode
diferenciasculturalesligadasalorigen
tnico
Elmodelodominante(deseable)esel
modeloblancoanglosajn
Desprecioporloindgena(ciudadanos
desegundacategora)
Necesidaddereivindicarladiversidadtnica
enlojuvenil
LA JUVENTUD DESDE EL
GNERO
Ennuestrospasesnoeslomismoser
jovenhombre,queserjoven-mujer
Vivimosensociedadespatriarcales,
machistas
Elmodelodominanteeselmodelo
masculino
Loanteriormarcaunabanicode
oportunidadesdiferenciadas,segnsees
hombreomujer
VISION CRTICA
ADULTOCENTRISMO