Direccin de Educacin

Coordinacin Provincial de Actividades

Cientficas y Tecnolgicas
CGE

2017

Coordinador: Profesor Eduardo Segura

Equipo tcnico: Profesora Claudia Cian - Profesora Daniela Ros - Prof. Laura
Patricia Daz Profesora Delia Paula Francisconi
 La capacitacin apunta a la apropiacin de los procedimientos propios de
la organizacin y puesta en prctica de un trabajo ulico que pueda
participar de feria de educacin.

Los encuentros tendrn como tutores al equipo tcnico de la Coordinacin

de Actividades Cientficas y Tecnolgicas,

El recorrido consta de un encuentro presencial y dos virtuales.

La actividad final ser el diseo de una propuesta del trabajo realizado

con sus estudiantes (de acuerdo a su Nivel y Modalidad) centrado en un
rea de su inters, que participe y acredite de una primera instancia de
Feria de Educacin (escolar).
 Es una propuesta educativa, una modalidad de trabajo ulico
que impulsa desafos de diversa ndole (educativos,
comunicativos, culturales, etc.).

Se visualizan en el calendario lectivo, se gestan en el aula y

permanecen para siempre en la memoria de sus protagonistas.

Lo deseable y esperable es la realizacin de exposiciones en

todos los establecimientos educativos de la Provincia donde se
presenten a la comunidad los trabajos que llevaron adelante
los docentes junto con la totalidad de la clase. Los "trabajos a
exhibir", pueden estar terminados o en proceso.
 Poner en valor el trabajo ulico de investigacin escolar realizado por los
estudiantes con la orientacin del docente.

Contribuir al avance de acciones educativas que propicien y faciliten la

adquisicin de habilidades de indagacin, expresin y comunicacin, que
permitan el descubrimiento y la apropiacin tanto de valores como de
principios y metodologas propios de las artes, las ciencias y la tecnologa,
brindando un espacio adecuado para el perfeccionamiento y profundizacin
del saber y la creatividad como motores para el desarrollo social.

Impulsar el intercambio de experiencias educativas entre los diferentes

participantes y entre todos los departamentos de la provincia.

Fomentar y desarrollar habilidades de comunicacin de los estudiantes y la

comunidad como entre ellos tambin a travs de la exhibicin de sus
producciones escolares en ciencias, arte y tecnologa.
 MODALIDADES
EDUCATIVAS
NIVELES EDUCATIVOS

Ed. Especial

Inicial Ed. Rural

Ed. Permanente de Jvenes y
Primario Adultos
Ed. Intercultural Bilinge
Secundario
Ed. Artstica
Superior Ed. Tcnica y Profesional
Ed. de Personas en contexto de
encierro
Clubes de Ciencias Ed. Domiciliaria y Hospitalaria
 Ciencias
Matemtica Naturales
Lengua

Formacin
Educacin tica
Ambiental

Educacin
Educacin Temtica de los Tcnico
Tecnolgica Profesional
trabajos

Ciencias
Educacin
Sociales
Fsica

Educacin
Emprendedorismo
Artstica
Temtico
Los trabajos de Nivel Inicial pueden estar enfocados en dos reas temticas:

Indagacin del ambiente social, natural y tecnolgico

Artes visuales

Los trabajos del Nivel Superior:

Los Institutos de Formacin Docente se deben centrar los trabajos en

propuestas de enseanza sobre diferentes tpicos escolares. Se espera sean
trabajos originales, en las que los futuros docentes indaguen en la enseanza
de diferentes disciplinas, mostrando y/o recreando nuevas estrategias para el
tratamiento de un tema o concepto en el aula, con intencin de mejorar la
educacin y potenciar los aprendizajes de los estudiantes

Tecnicaturas Profesionales en temas propios de acuerdo a la modalidad.

 Escolar
(obligatoria para avanzar a la
siguiente)

7 al 11 de Agosto

Departamental
4 al 8 de septiembre
Instancias

Provincial

2 al 4 de octubre

Nacional

16 al 19 de Noviembre
 Nivel Inicial y Modalidades: Informe de
trabajo Registro pedaggico Carpeta de
campo Video de registro

Nivel Primario, Secundario y modalidades:

Documentos a Informe cientfico - Registro pedaggico
presentar Carpeta de campo.

Nivel Superior: Informe cientfico - Registro

pedaggico Propuesta de enseanza - Carpeta de
campo (Institutos de Formacin docente).
Informe cientfico Registro pedaggico Carpeta
de campo (Tecnicaturas).

Club de Ciencia: Carpeta de campo Informe

cientfico (en el anexo debe constar un breve resea del
club)
Tipo de presentaciones

Presentacin en un stand
Trabajos de todos los campos temticos de los
Niveles Inicial, Primario y Secundario, y las
Tecnicaturas de Nivel Superior

Presentacin Acadmica (auditorio + pster)

Slo los Trabajo de Enseanza de la Educacin
 QU
ES QU
INVESTIGAR? INVESTIGAR?

Sujetos sociales Educativa (sobre

Interrogantes Educacin en
Respuestas Educacin)
Serie de acciones Cientfica
organizadas En la Escuela
Parte de un Indagacin
problema ?
 CONFIGURACIN DE UN
TRABAJO DE INVESTIGACIN

Bsica

Aplicada

Tecnolgica
 Investigan problemas pocos estudiados.
Indagan una perspectiva innovadora.
Investigacin Ayudan a identificar conceptos
Exploratorios promisorios
Preparan el terreno para nuevos
estudios
tiene P.e. en qu consiste un alimento
nano-inteligente para un organismo X?

Alcances Consideran un fenmeno y sus

que son
componentes (aspectos, dimensiones)
Miden, evalan o recolectan datos
Descriptivos sobre diversos conceptos (variables)
P.e., de qu naturaleza es la
dinmica vincular de un grupo X?

Ofrecen predicciones
Explican y configuran relaciones entre
variables.
Correlacinales P.e. cmo se relaciona el promedio de
horas de sueo y el rendimiento
acadmico de X durante...?

Determinan las causas de los fenmenos

los Generan un sentido de entendimiento
Explicativos cuales Combinar sus elementos en un estudio
P. e. qu produjo la intoxicacin de X por... durante...?
 DISEOS DE
INVESTIGACION
CUANTITATIVA
Actividad de Aplicacin
A qu tipo de investigacin corresponden?:

-La contaminacin ambiental, retomando todos sus trminos, aspectos diferentes, se

considera un problema ya que sin ambiente, no hay vida humana, y dificulta la
calidad de vida de cada persona que diariamente habita en diferentes entes
contaminantes, sin embargo para fomentar la calidad de vida buena, hay que
remontar a trminos como la educacin ambiental.
(Explicativa
-Cules son los factores que inciden en el rendimiento acadmico de los
estudiantes de Sociologa de la Facultad de Trabajo Social, durante el perodo
septiembre 2015 enero 2016?

-Determinacin de los factores que inciden en el rendimiento acadmico de los

estudiantes de Sociologa de la Facultad de Trabajo Social de Paran, durante el
perodo septiembre 2015 enero 2016.
-Cul es la edad, el peso y la talla de los jugadores de ftbol en los clubes
deportivos de la ciudad de Coln, en el ao 2016?

-Anlisis de la poblacin estudiantil universitaria.

-Censos Nacionales. (Descriptiva)

-Indagacin de las causas que generan la corrupcin.

-Estudio de los efectos de una estrategia de enseanza sobre el rendimiento

estudiantil.

-Causas del bajo rendimiento acadmico en las instituciones estatales de la

Educacin Secundaria de la provincia de Guadalajara, en el ao 2015.

-Qu relacin existe entre el clima institucional y el desempeo laboral de los

docentes del IES Jos Mara Torres?
 Comienzan en el aula

Docente Estudiante

Orienta el proceso de Pide aclaraciones

enseanza aprendizaje

Preguntas
Estimula al estudiante a
preguntar Descripcin
Explicacin De un
Comprobacin fenmeno
Generalizacin
Prediccin
Evaluacin
 Preguntar para saber
Genera conocimiento cientfico-
Preguntas escolar

Posibilitar el diseo de
investigacin

La novedad estar justificada por los objetivos pedaggicos del

proyecto dado que el fin de las ferias de educacin es la mejora
del proceso de enseanza/aprendizaje.
Cmo generar una investigacin?

Seleccin del tema (contenido curricular)

Estimular
a los alumnos con una actividad
desencadenante. (Ejemplo)

Respetar las ideas de los estudiantes y sus inquietudes

Seleccionar y acotar el tema.

Ciencias Naturales:
_ porque el agua es transparente?, porque no se puede tomar agua del rio o
arroyo? Por qu el agua te moja? El agua que se congela se agranda. Por qu
del tomate sale agua? Por qu a la maana el pasto esta mojado?
-Todos los lquidos contienen agua? Por qu el hielo flota? Por qu la
transpiracin es salada? A qu temperatura existe el vapor de agua? La
sangre tiene agua? Cmo se produce energa a partir de agua? Qu quiere
decir que retenemos agua cuando comemos con mucha sal?
Ciencias Sociales:
Por qu los que vivimos al lado del arroyo el Pelado no tenemos agua potable?
Porque en verano se corta el agua? Por qu el arroyo a la vuelta de mi casa
tiene olor?
Porque se inundan los campos? De qu manera afectan las termas al Acufero
Guaran? Por qu es importante no contaminar el Acufero Guaran?
Educacin Tecnolgica:
De qu manera se puede ahorrar agua potable en verano para regar las
plantas? Cmo se puede regar las plantas cuando nos vamos de
vacaciones? Cmo se realizaba la potabilizacin del agua antes? Qu
es el agua potable?
Educacin artstica:
Cmo se hacen la escultura de hielo? Se derriten las esculturas de
hielo cuando hace mucho calor? Los bares de hielo son considerados
obras de arte? Qu artista plstico Argentinos tienen como tema
principal el agua?
Educacin fsica:
Qu cantidad de agua es necesaria cuando hacemos actividad fsica?
Por qu todos los que corren o caminan van con una botellita de agua
en la mano?
 Expresa la relacin entre dos variables

Variable: es una propiedad que puede fluctuar y cuya variacin es

susceptible de medirse u observarse.
VARIABLE DEPENDIENTE: Condicin en la que queremos intervenir, no
es posible que el investigador la modifique intencionalmente. Esta variable
cambiar segn la modificacin de la variable independiente.
VARIABLE INDEPENDIENTE: Condicin que el investigador manipular
deliberadamente y de forma controlada.

Planteado claramente y sin ambigedades y debe poder convertirse en

pregunta contestable.

Formulacin de una pregunta que oriente el proceso de investigacin.

La pregunta de investigacin Clara
Debe ser
Precisa
Factible
Que

Genere datos
Permita plantear Hiptesis
Haga referencias a las variables
Sea Abierta
Abordable en el tiempo disponible
Se pueda contar con los recursos
 PARA CIENCIAS NATURALES

Por ejemplo: la relacin entre el crecimiento de plantas de

lechuga y la cantidad de agua.
Aqu la lechuga es la variable dependiente, porque est sujeta
a la cantidad de agua que es la variable independiente, la que
podemos manipular.
Pregunta simple: la cantidad de agua influye en el
crecimiento de la lechuga?
Pregunta de investigacin: Qu efecto tendra la cantidad de
agua en el crecimiento de la lechuga criolla?
 Delimitacin del rea temtica: es determinar, en
lneas generales, que aspectos de la realidad se va a
estudiar
Ejemplo: se toma un recorte de la realidad, en este
caso Argentina
Pero de ese recorte, qu vamos a estudiar o
investigar?
Este sera un recorte ms general, lo cual debemos
bajar el nivel de generalidad
TEMA CURRICULAR ESTUDIO SOBRE ARGENTINA

TEMA GENERAL IDEOLOGIAS NACIONALES Y POPULARES

TEMA ESPECFICO PERONISMO/ RADICALISMO

TEMA MS ESPEFIFICO ORINGEN DEL PERONISMO/RADICALISMO

Pregunta de investigacin
Qu influencia tuvieron las ideologas nacionales
europeas en el origen del peronismo en Argentina
(limite espacial) en la dcada de los cuarenta (lmite
temporal)?

Este tipo de investigacin es cualitativa, y su diseo es

bibliogrfico.
Actividad de Aplicacin
Lea atentamente cada problema y ubquelo a que rea pertenece
para participar en Feria
Segn su criterio, cada uno de ellos est bien planteado o
necesita reajustes? Si es as elabore sugerencias para modificarlos

Problema 1
Cmo afectan las aguas duras la instalacin de industrias?

Problema 2
Los medios de comunicacin influyen positivamente en el
adolescente.

Problema 3
Se puede extraer pigmentos naturales soin la utilizacin de
productos qumicos?
 Problema 4
Se puede recrear un proceso histrico de un siglo en
Argentina utilizando como fuente la prensa?
Problema 5

Cmo influye la lluvia cida sobre los seres vivos del Parque
Nacional El Palmar?
Problema 6

Cul es la causa de la gran muerte de peces en el Ro

Paran, durante los dos primeros meses del ao 2013?
Problema 7
Es factible la utilizacin de humus de lombriz para el horno
en grandes extensiones de terreno?
Problema 8

Es posible suprimir los rulemanes por levitacin magntica

en motores de poco peso?
 Enunciado provisorio que se
propone como solucin a un
Hiptesis problema dado.
Sirve de gua para estructurar la
investigacin.

Del planteamiento del problema

De la revisin de la literatura
Surgen De la recoleccin de datos
De los objetivos y preguntas de la investigacin
 Guan la investigacin.
Tienen funcin descriptiva y explicativa.
Deben ser enunciadas claramente.
Deben tener Respuesta probable.
Deben ser posible de verificar empricamente
(de acuerdo al enfoque de la investigacin)
Caractersticas
Deben plantear la relacin entre dos o ms
variables
Deben ser coherentes con el problema y los
objetivos
Generalmente son declarativas.
Deben ser concretas
 Tipos de hiptesis

De investigacin Nulas Estadsticas

Alternativas

Proposiciones Proposiciones que Constituyen Son

tentativas sobre niegan o refutan la hiptesis exclusivas
posibles relaciones relacin entre adicional a la del enfoque
entre dos o ms variable hiptesis de cuantitativo
variables investigacin
original
 Tipos de hiptesis
Los adolescentes le atribuyen ms importancia al
De investigacin atractivo fsico en sus relaciones de pareja que las
adolescentes

Los adolescentes no le atribuyen ms importancia

al atractivo fsico en sus relaciones de pareja que
Nulas las adolescentes

Los jvenes le atribuyen menos importancia al

atractivo fsico en sus relaciones de pareja que las
Alternativas adolescentes

Estadsticas El nivel de desempleo en la ciudad de Paran ser

de 5% a fin de ao
La formulacin de la hiptesis debe complementarse con
las definiciones conceptuales y operacionales de las
variables contenidas dentro de las hiptesis.
La definicin conceptual implica definir la o las variables
en otros trminos.
La definicin operacional son todos los procedimientos y
actividades que se realizan para medir o recolectar datos
con respecto a una variable.
Son la aspiracin o el propsito que se quiere alcanzar con la investigacin,
en ellos se exponen de manera clara y precisa los resultados que desean ser
obtenidos.

Establecen que se pretende de la investigacin, tomando en cuenta lo que se

quiere hacer, lo que se quiere lograr.

Se refieren a los propsitos por los cuales se realiza la investigacin, nos

permiten dejar en claro cules van a ser los alcances de nuestro trabajo.

Tratan de establecer anticipadamente que resultados se esperan de la

investigacin, es decir los objetivos nos dicen con exactitud que conocimientos
pretendemos obtener en una investigacin.
Para iniciar con su planteamiento, es necesario que en todo trabajo, se tenga bien
definido:

El campo de investigacin
El objeto de estudio
El tema
El/los problemas

La primera garanta de un objetivo bien planteado es una clara formulacin

del problema, porque en las investigaciones nada es aislado.
 Qu es lo que quiero hacer en la
investigacin?
Qu es lo que busco conocer?
A dnde quiero llegar?
 Sirven de gua para el estudio

Determinan los lmites y la

amplitud del estudio

Orientan sobre los resultados

Funcin de los objetivos
eventuales que se espera
obtener

Permiten determinar las etapas

del estudio a realizar
Para su formulacin deben reunir las siguientes caractersticas

Ser orientador.
Limitado a los recursos con los que se cuenta.
Susceptible de ser alcanzado.
Evaluable.
Expresado en modo afirmativo en forma clara y precisa.
Se sugiere escribirlos en infinitivo, utilizar verbos suficientemente
especficos para ser evaluados. Por ejemplo: determinar - comparar -
verificar calcular, evitar verbos imprecisos que no implican una accin
clara como comprender o apreciar
Deben estar dirigidos a los elementos bsicos del problema.
 Objetivo general

Seala el fin ltimo del estudio, se formula atendiendo el propsito global de la

investigacin, es el objetivo principal del trabajo.

Sus fines se orientan hacia el total de la accin cognoscitiva planteada

Identifica, sin entrar en detalles, lo que se desea indagar o analizar

Tiene relacin directa con el problema de investigacin y debe ser redactado
en un solo prrafo que responda a las preguntas qu se pretende? dnde,
con quin o con qu? cmo se pretende? para qu?

Apuntan al tipo ms general de conocimiento que se espera producir con la

investigacin. No suelen ser ms de uno o dos.
1.- Delimitar el tema de 2.- Escribir las preguntas 3.- Redactar los objetivos
la investigacin que desea contestar a partir de las preguntas

Cul es el nmero de Determinar el nmero de

becarios segn los becarios segn los
Departamentos de la departamentos de la
provincia? provincia
Caractersticas de la
poblacin
beneficiaria del Plan Cul ser la procedencia Conocer la procedencia
de becas otorgada de la poblacin becaria de la poblacin becaria
por el INAUBEPRO teniendo en cuenta el considerando el sector
sector educativo? educativo

De donde proviene la Identificar la procedencia

poblacin becaria dela poblacin becaria
considerando el estrato teniendo en cuenta el
social estrato social
 .- Exploratorios o descriptivos
Nos acercan a problemas pocos conocidos e implican:
Identificar y describir caractersticas ignorados hasta el
momento.
Cuantificar la frecuencia de algn fenmeno socio
sanitario.
Seleccionar problemas y reas de inters para la
investigacin.
Ordenar y clasificar las variables en categoras.

Son objetivos que no requieren de la formulacin de la hiptesis,

ya que se limitan a abordar los problemas en su primer nivel.
 .- Explicativos Predictivos: Estudian la relacin entre una posible causa y un
efecto. La dimensin de esta relacin se anticipa a travs de las Hiptesis, que son
imprescindibles en este tipo de objetivos.
Pueden ser:
Explicativos: cuando la causa o factor de estudio se produce espontneamente,
sin intervencin del investigador.
Predictivos: cuando la causa es controlada, administrada o provocada por el
investigador.

Nos permiten:
Contrastar o verificar Hiptesis
Confirmar la relacin que hay entre las variables
Anticipar o prever fenmenos
 Objetivos especficos

Deben ser ms concretos, estar interrelacionados entre s y con el objetivo

general.

Indican lo que se quiere realizar en cada etapa de la investigacin. Son

logros parciales que facilitan el control sistemtico y que al ser alcanzado en
conjunto nos permiten garantizar que el objetivo general ha sido logrado.

Estn estrechamente relacionados con las interrogantes de la investigacin y

se necesita por lo mnimo un objetivo especfico por cada interrogante
planteada.

Representan logros, no actividades. Los logros se expresan en resultados.

Deben estar planteados de modo que sean alcanzables mediante la realizacin

del estudio y en el tiempo estipulado para ello.
 Seleccin de un campo y demarcacin de un tema
Seleccin de un objeto de estudio.
Seleccin de la unidad de anlisis

Formulacin de un problema de investigacin escolar

Determinacin de los objetivos de la investigacin

Revisin de la literatura especializada - Construccin del
marco terico

Elaboracin de la hiptesis

Recoleccin de datos
Anlisis y procesamiento de datos

Elaboracin y presentacin de resultados(discusin y conclusin) -

Redaccin del informe Comunicacin de los resultados
Actividad N 1:
En funcin de lo trabajado en el encuentro presencial, realice
individualmente las siguientes consignas:
1.- Elija un contenido de un rea del actual ciclo lectivo.
2.- Formule preguntas investigables que den lugar a un trabajo de
indagacin escolar.
3.- Indique ao, rea Temtica Curricular o Modalidad Educativa si
corresponde.
4.- Proponga posibles articulaciones con otros Espacios Curriculares.
5.- Determine universo, unidad de anlisis y muestra.
6.- Procure especificar el enfoque y el alcance de la investigacin,
justificando brevemente la decisin.
7.- En base a los puntos anteriores elaborar: problema , Objetivos Hiptesis
TUTORIAS
Tutora: Claudia Cian capacitacionclaudiacian@gmail.com
Departamentos: Gualeguay Gualeguaychu Islas Victoria.
Tutora: Daniela Ros capacitaciondanielarios@gmail.com
Departamentos: Federal Feliciano La Paz Villaguay
Tutora: Paula Francisconi capacitacionpaula@gmail.com
Departamentos: Colon Concordia Federacin San Salvador
Tutora: Laura Daz capacitacionlaura@gmail.com
Departamentos: Diamante Nogoya Tala Uruguay

Tutoras : Claudia Cian Daniela Ros Paula Francisconi Laura

Daz capacitaciondeptoparana@gmail.com
Departamento: Paran
 Muchas Gracias !
Cervantes 228 (Escuela coral)
Correo electrnico: acyter@gmail.com
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