Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
ESTRATEGIAS Y
PLANIFICACIN
PARA EL
AULA
Yohana Agurto G.
Profesora de Educ. Diferencial
Mg en Neurociencias Aplicadas a la Educacin
QU HAREMOS HOY?
Cmo aprende
Cmo es nuestro
nuestro cerebro?
cerebro?
Cmo es el 5 potenciadores
sistema de aprendizaje
atencional del ser
humano?
Pero
antes de
seguir
APRENDIENDO
JUNTOS:
NEURO
QU?
DE QU SE TRATAN
ESTOS CONCEPTOS?
Neurona Cambios Electrobioqumicos
2 hemisferios 4 minutos
LA NEURONA
LA SINAPSIS
CONEXIONES NEURONALES
PARA QUE?
El proceso por el que pasa cada cerebro
para adquirir y retener conocimiento y
luego, ser aplicado en situaciones futuras
nuevas.
INTERACCIN CEREBRO-MATERIAL
OPORTUNIDADES DE PRCTICA
APLICACIN EN SITUACIN NUEVA
IMPLICA UN CAMBIO FSICO EN EL CEREBRO
FEEDBACK INMEDIATO Y RICO
DESARROLLO
NEURAL
0 - 3 aos:
Desarrollo de
4 - 11 aos:
Desarrollo de las
las conexiones conexiones
(sinapsis) (sinapsis) entre
entre reas reas corticales
corticales y subcorticales
cercana y etapa de mayor
absorcin influencia sobre
indiscriminada las destrezas
de acadmicas
informacin; (competencias
permite bsicas)
integrar el
DESARROLLO CEREBRAL ENTRE
LOS 5 Y LOS 20 AOS
NEUROANATOMA
DEL CEREBRO
AREA DE ASOCIACION
SENSORIO MOTOR
LBULOS
PREFRONTALES
SISTEMA EMOCIONAL
COMPLEJO INSTINTIVO
NEUROBIOLOGA DEL
SISTEMA ATENCIONAL
ORIENTACIN: CONTROL EJECUTIVO:
Enfocar la Mantener la atencin
atencin
ALERTA:
Captar la atencin
PROCESAMIENTO DE
LA INFORMACIN
Memoria de
Memoria largo plazo
Inmediata
Registro
Sensorial
QUE ES LA
TIPOSATENCION?
DE ATENCION
La atencin es una cualidad perceptiva que acta como filtro para los
estmulos
ambientales.
Su tarea es evaluarlos y darles prioridad a aquellos estmulos que
considere ms
relevantes.
ESPONTANE
SELECTIVA
A
DIVIDIDA SOSTENIDA
ATENCION ESPONTANEA
La atencin
espontnea es aquella
que se genera sin la
participacin directa de
la voluntad de la
persona. Este tipo de
atencin est influida
por las propias
tendencias, inclinacin,
el tipo de educacin
recibida, la cultura y
las experiencias
personales.
La atencin selectiva, es la
habilidad que tiene una persona
para responder a los aspectos
esenciales de una tarea o
situacin y pasar por alto o
abstenerse de hacer caso a
aquellas que son irrelevantes.
ATENCION
DIVI
DIDA
Alude a aquella habilidad que tiene una persona
de atender a por lo menos dos estmulos al mismo
tiempo. Tambin se le llama atencin divida
aquella que, frente a una carga de estmulos, el
individuo logra repartir sus recursos atencionales
para as poder desempear una tarea compleja
EJERCICIO EJEMPLO PARA
FORTALECER LA ATENCIN
DIVIDIDA
JUNTO A TU COMPAERO,
DESCUBRE CUL ES EL NMERO
QUE FALTA
Esta clase de atencin se da cuando una
persona necesita permanecer consciente
sobre los requisitos para llevar a cabo una
determinada actividad y poder desempearla
durante un largo perodo de tiempo.
EJERCICIOS PARA FORTALECER
LA ATENCIN SOSTENIDA
TEST DE ATENCIN
GENERAL
QU ES EL
TDA?
Patrn persistente de desatencin y/o hiperactividad-
impulsividad.
ALTERACIONES ALTERACIONES
NCLEOS GRISES EN LA SUSTANCIA
(BULBO RAQUDEO) NEGRA E HIPOTLAMO
CAUSAS DEL TDA
ESTRATEGIAS EN EL AULA
#1:
Cambiar nuestra visin
del problema desde
una mirada mdica
hacia una mirada
psicosocial.
MTODO para
no CA-E-R
Estrategias para CAptar la
Atencin
Estrategias para Enfocar la
Atencin
Retener la Atencin de los
estudiantes
ESTRATEGIAS PARA
CAPTAR LA
ATENCIN
Comience cada clase con entusiasmo y con algn recurso que
sorprenda o sea poco predecible.
Use seales auditivas, como una campana, un tringulo o un
timbre para dar inicio o cierre a un momento definido o un
cambio de actividad.
Use seales visuales, tales como levantar su mano, o
encender y apagar las luces, para indicar tiempos de silencio y
concentracin o simplemente diga una frase rtmica que los
nios reconozcan.
Use plumones de colores para diferentes elementos en la
pizarra, ttulos, etc. Use hojas de color para destacar sobre
ellas palabras claves, pasos o patrones.
Use la novedad pero no se extienda mucho.
ESTRATEGIAS PARA
ENFOCAR LA
ATENCIN
Use ayuda visual toda vez que realice instruccin
directa.
Asegrese de quitar todo distractor visual sobre otros
temas, que reste atencin del foco principal.
Use estrategias multisensoriales durante su
presentacin. Mantenga su visibilidad y asegrese de
que todos puedan escucharlo. Incorpore
demostraciones y actividades donde los nios
aprendan haciendo.
Est atento a los sonidos que compiten con o
contaminan el ambiente, tales como ventiladores,
trfico de autos, msica incidental de fondo, adultos
conversando dentro de la sala, etc.
ESTRATEGIAS PARA
RETENER LA ATENCIN
Realice sus intervenciones expositivas con un ritmo
adecuado, vivaz.
Cada tanto cambie de ubicacin en la sala para
favorecer la visibilidad de todos los alumnos.
Hable menos. Hablar es una herramienta parar retener
conocimiento. D ms oportunidad a los alumnos de
que conversen entre ellos.
Promueva los momentos de reflexin personal
intercalndolos con el intercambio en pares. Los
alumnos pueden llevar un diario de progreso o agenda
de aprendizajes.
FACTORES INTERVINIENTES EN
EL AULA: Atencin
1. Rutinas: Mantener una situacin estructurada en la
casa y en el aula, con horarios constantes y
evitando estmulos demasiado llamativos.