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UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL

CALDERN

Departamento de
Consejera Estudiantil
2015-2016
ADAPTACIN CURRICULAR
SIGNIFICATIVA
D.
INTELECTUAL

AUTISMO
D. FSICA

SIGNIFICATIVAS

D. AUDITIVA D. VISUAL
ADAPTACIN CURRICULAR
NO SIGNIFICATIVA
Dislexia
TRASTORNO
VULNERABILIDAD NEGATIVISTA
DESAFIANTE

NO LENTO
TDA-H SIGNIFICATIVAS APRENDIZAJE

Discalculia
SUPERDOTACIN

Disgrafia
EJEMPLO
Art. 230.- Promocin y evaluacin de estudiantes con
necesidades educativas especiales.- Para la promocin y evaluacin
de los estudiantes, en los casos pertinentes, las instituciones educativas
pueden adaptar los estndares de aprendizaje y el currculo nacional de
acuerdo a las necesidades de cada estudiante, de conformidad con la
normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional.

Los mecanismos de evaluacin del aprendizaje pueden ser adaptados


para estudiantes con necesidades educativas especiales, de acuerdo a
lo que se requiera en cada caso, segn la normativa que para el efecto
expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

Para la promocin de grado o curso, se puede evaluar el aprendizaje del


estudiante con necesidades educativas especiales de acuerdo a los
estndares y al currculo nacional adaptado para cada caso, y de
acuerdo a sus necesidades especficas.
Art. 228.- mbito.- Son estudiantes con necesidades educativas especiales
aquellos que requieren apoyo o adaptaciones temporales o permanentes que les
permitan o acceder a un servicio de calidad de acuerdo a su condicin. Estos
apoyos y adaptaciones pueden ser de aprendizaje, de accesibilidad o de
comunicacin.

Son necesidades educativas especiales no asociadas a la discapacidad las


siguientes:

1. Dificultades especficas de aprendizaje: dislexia, discalculia, disgrafa,


disortografa, disfasia, trastornos por dficit de atencin e hiperactividad,
trastornos del comportamiento, entre otras dificultades.

2. Situaciones de vulnerabilidad: enfermedades catastrficas, movilidad humana,


menores infractores, vctimas de violencia, adicciones y otras situaciones
excepcionales previstas en el presente reglamento.

3. Dotacin superior: altas capacidades intelectuales.


Son necesidades educativas especiales asociadas a
la discapacidad las siguientes:

1. Discapacidad intelectual, fsica-motriz, auditiva,


visual o mental;

2. Multidiscapacidades; y,

3. Trastornos generalizados del desarrollo (Autismo,


sndrome de Asperger, sndrome de Rett, entre
otros).