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UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB

GNEROS TEXTUAIS NO ENSINO

Prof. Aline Maria dos Santos Pereira


Ensino de Lngua Portuguesa

Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs):

- Trabalho a partir de textos;


- Promover o letramento;
- Gneros textuais (leitura e escrita);
- Aluno: sujeito social.
Os gneros textuais e o ensino

Indagaes:
- Qual ou quais as concepes que se tem de
gnero textual?
- De que forma os mesmos tem sido trabalhados?
- Quais os objetivos que se pretende alcanar a
partir dos gneros estudados?
Gneros textuais x Tipologias
textuais
MARCUSCHI (2005)

Gneros: fenmenos histrico-


culturais/comunicao diria/dinmicos.

Tipologias: propriedades lingusticas


intrnsecas/limitados.

Um texto em geral tipologicamente variado


(heterogneo). (p.25)
Gneros textuais

Notcia lista de compras piada


resenha
Carta bilhetes sermo Outdoor
entrevista
Aula expositiva edital de concurso cardpio
receita
Horscopo propaganda Bate-papo virtual resumo
Gneros textuais

Textos materializados que encontramos em


nossa vida diria. Surgem emparelhados a
necessidades socioculturais. (Marcuschi, 2005)

Frutos da atividade de linguagem em


funcionamento contnuo nas formaes sociais.
(Bronckart,1999)
Gneros: forma x funo
Formas e funes determinam o gnero:
- Estrutura: receita e bilhete. (forma)
- Receita da Felicidade, Receita de um mundo
melhor.

Questes a serem trabalhadas: estrutura de uma


receita e de um poema/a funo dos
mesmos/quando os utilizamos no dia-a-dia.
(elementos lingusticos)
Gneros: forma x funo

Surgem, situam-se e integram-se funcionalmente


nas culturas em que se desenvolvem,
caracterizam-se muito mais por suas funes
comunicativas, cognitivas e institucionais do que
por suas peculiaridades lingusticas e estruturais.
(Marcuschi, 2005, p.19)
Forma x Funo
Foucault (1969) e Bakhtin (1997)

Formao discursiva Interao verbal

A verdadeira substncia da lngua no constituda


por um sistema abstrato de formas lingsticas, nem
pela enunciao monolgica isolada, nem pelo ato
psicofisiolgico de sua produo, mas pelo
fenmeno social da interao verbal, realizada
atravs da enunciao ou das enunciaes.
(Bakhtin, 1997, p.132)
Forma x Funo

Bezerra (2005)
Escola texto aspectos estruturais
formulrio preenchido formulrio a preencher

Gneros funcionalidade comunicativa letramento


Produo e uso adequados
Natureza da informao/contedo;
Nvel de linguagem (formal, informal);
Tipo de situao (pblica, corriqueira, solene);
Relao entre participantes (conhecidos, nvel
social);
Natureza dos objetivos das atividades
desenvolvidas.
Gneros textuais no mbito do
ensino
O ensino de Portugus deve privilegiar o texto, e
de gneros mais diversos possvel. (Bezerra,
2005, p.46)
Levar os alunos a produzirem ou analisarem
eventos linguisticos os mais diversos, tanto
escritos ou orais, e identificarem as caractersticas
de cada um. (Marcuschi, 2005, p.35)
Oportunidade de lidar com a lngua em seus mais
diversos usos autnticos no dia a dia (Marcuschi,
2005, p.35)
Gneros textuais no mbito do
ensino

Geraldi (1999): prtica de leitura de


textos/prtica de produo de textos/prtica de
anlise lingustica.
Consideraes importantes

Trabalho com gneros: desenvolvimento de


prticas de leitura e escrita. (letramento)
No existe um pacote delimitado de gneros.
Prticas sociais/ambiente externo escola.
Alunos de graduao em Letras: professores e
futuros professores.
Referncias
BAKHTIN, M. Esttica da criao verbal. So Paulo, Martins Fontes,
1992.
BEZERRA, M. A. Ensino de lngua portuguesa e contextos tericos
metodolgicos. In: Gneros textuais e ensino. 3.ed.Rio de Janeiro
Lucerna, 2005.
BRONCKART, J.P. Atividade de linguagem, textos e discursos. So
Paulo: Educ, 1999.
GERALDI, W. Unidades bsicas do ensino de portugus. In. O texto
na sala de aula. 3.ed. So Paulo: Atica, 1999.
MARCUSCHI, L. A. Gneros textuais: definio e funcionalidade.
In: Gneros textuais e ensino. 3.ed.Rio de Janeiro Lucerna, 2005.
MARCUSCHI, L. A. Produo textual, anlise de gneros e
compreenso. So Paulo: Parbola Editorial, 2008.
Referncias
MATTOS e SILVA, R. V. O portugus so dois: novas fronteiras,
velhos problemas. So Paulo: Parbola, 2004.
Parmetros Curriculares Nacionais de Lngua Portuguesa.
Disponvel em http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf .
Acesso em 10 mai. 2012.
POSSENTI, S. Por que (no) ensinar gramatica na escola.
Campinas: Mercado de Letras : ALB, 1998.

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