Trastornos del Aprendizaje

Escolar
Trastornos del Aprendizaje Escolar
Definicin:
Grupo heterogneo de alteraciones del
desarrollo, que se manifiestan en dificultades
significativas para escuchar, hablar, leer,
escribir, razonar, usar habilidades matemticas
o en las destrezas sociales
 Problemas generales para aprender
Definicin
Se caracterizan por una insuficiencia en el
rendimiento escolar que puede tener diversos
orgenes y que afecta al rendimiento global
 Trastornos especficos del aprendizaje

Definicin:
Se caracterizan porque los nios presentan un
desnivel entre su capacidad intelectual o
potencial para aprender y su rendimiento
efectivo, y por la disparidad en el rendimiento
en las diferentes reas o materias escolares
 Trastornos del Aprendizaje Escolar
Bajo rendimiento escolar

Trastornos cognitivos Dficit en los procesos Aprendizaje interferido

especficos superiores

Trastornos verbales Aprendizaje lento Dficit atencional

Dislexias Atraso maduracional Alteraciones
Disfasias Retardo mental emocionales
Trastornos no verbales Desaviaciones
Matemticos conductuales
Psicomotricidad Dficit sensoriales y/o
motores

Trastornos especficos Problemas generales del aprendizaje

del aprendizaje

.
 Trastornos especficos del aprendizaje

Trastornos especficos no-verbales

Son alteraciones especficas, que no aparecen
asociadas directamente con los procesos del
lenguaje, sino que afectan el aprendizaje de la
escritura, del clculo y del razonamiento
matemtico. En la lectura puede estar
disminuida la comprensin de textos
 Trastornos especficos del aprendizaje

Trastornos verbales del aprendizaje

Los ms frecuentes durante la educacin bsica
son las disfasias y las dislexias
En el preescolar son lor retardos del habla y del
lenguaje
En la educacin secundaria se manifiestan a
travs de las deficiencias en la comprensin
oral y escrita y en la expresin escrita
Trastornos verbales del aprendizaje
Disfasia
Alteraciones de la comprensin o produccin del
lenguaje escrito o hablado
Lenguaje
Se define como la seleccin y ordenacin seriada de
palabras de acuerdo con reglas aprendidas, por la cual
un persona puede, mediante modalides habladas o
escritas, comunicarse con otras y expresar las
actividades cerebrales relacionadas con el pensamiento
y el aprendizaje
Trastornos verbales del aprendizaje
Dislexias
Se define como un desorden especfico en la
recepcin, comprensin y/o expresin de la
comunicacin escrita, que se manifiesta en
dificultades reiteradas y persistentes para
aprender a leer
 Dislexias
Dislexias de decodificacin
Se evala el grado de dificultad que tienen los
nios para aprender con rapidez el
procesamiento fonolgico y ortogrfico del
cdigo escrito y la utilizacin que hacen de la
memoria semntica
Dislexia de comprensin
Se evala la comprensin oral y el nivel
intelectual
 Dislexias
Diagnstico
Rendimiento inferior al percentil 30 en los test
de lectura por un perodo superior a un ao,
luego de recibir algn tipo de ayuda pedaggica
especial
Prevalencia: 4-8% de la poblacin escolar
 Dislexias
Enfoque cognitivo
Los dislxicos tienen dficit en procesos
especficos, tales como identificar, evocar,
discriminar, segmentar y/o combinar los
fonemas, lo que afecta el aprendizaje de la
decodificacin
 Dislexias
Neuropsicologa
Anomalas en hemisferios cerebrales
Anomalas en las conexiones cerebrales
Anomalas en la activacin de reas cerebrales
Anomalas en la velocidad de transmisin de
informacin
 Dislexias
Aspectos psicopedaggicos
Resistencia al tratamiento
Efecto lectura inicial
Un alto porcentaje de los nios con retardo severo
en la etapa inicial del aprendizaje, se mantienen
largo tiempo bajo el rendimiento normal, a pesar de
recibir tratamiento
 Dislexias
Manejo clnico
El diagnstico requiere de un estudio
sistemtico de algunas reas del desarrollo
cognitivo y verbal, en relacin con las
exigencias del aprendizaje escolar
El diagnstico diferencial es un proceso
interdisciplinario que debe tomar en cuenta la
multivariedad de factores intervinientes en la
vida escolar y familiar
 Dislexias
Equipo
Psiclogo
Evala los diferentes procesos cognitivos
involucrados en los trastornos, la capacidad
intelectual, adems de los concomitantes
emocionales y familiares
Profesores
Indispensable para el trabajo de reeducacin o
rehabilitacin psicopedaggica, especialmente en
trastornos de lectura, escritura o clculo
 Dislexias
Estrategias
El trabajo de rehabilitacin debera efectuarse
siempre en horario diferente a de las clases
comunes y con la coordinacin de los maestros
de aula con los profesores de educacin
especial o psicopedagogos, de manera que
puedan seguir asistiendo normalmente a la
escuela