Universidad de Panam

Centro Regional Universitario de Panam Oeste

Vicerrectora Acadmica de Investigacin y Postgrado
Facultad de Ciencias de la Educacin
Seminario Fines, tica y Formacin de Valores

Segundo Semestre

DIMENSIONES MORALES DE LA PERSONA

Facilitador:
Magister: Cristn A. Moran

Participantes:
Campos, Amansia 8-236-2145
Carrasco, Xenia 8-805-656
Torres, Lizeth 8-796-2040

10 De Agosto de 2013
 Dimensiones morales de la
persona
Qu es educar en valores?
Educar en valores es formar moralmente a una
persona. Su objetivo es la formacin de
personas con una identidad moral constituida
de manera racional y autnoma.
Las Dimensin morales de la persona
son:
Autoconocimiento
Las habilidad sociales
La autorregulacin
Las habilidades para el dialogo
El razonamiento
La empata y perspectiva social
la comprensin critica
Las capacidades de trasformacin del entorno.
 El Autoconocimiento
Se le llama autoconocimiento a la capacidad de tener
conciencia de si mismo, del yo que permite ver con
claridad la propia manera de ser , pesar y sentir y como
valorarse a si mismo. Mediante el autoconocimiento el
individuo es capaz de tener una mayor conciencia
moral. La identidad personal es la imagen que tenemos
de nosotros mismos y de los as representaciones que de
nosotros tienen las dems personas. Esto quiere decir que
la identidad depende en gran parte de la relacin que
tenemos con los dems y que atreves de experiencias
sociales , culturales y personales, de la vivencia de
tradiciones y la incorporacin de las misma a nuestra
personalidad formamos nuestra identidad personal
 Las habilidades sociales
Segn Tey las habilidades sociales son:
comportamiento que nos permiten
interactuar con los dems en forma
eficaz. Tener facilidad para entablar
relacin con los dems, comunicar
informacin , prestar atencin a lo que
se comentan o nos hablan.
 DimenSiones Morales
de la persona.

Auto Habilidad para

regulation dialogar

Razonamiento
moral
La
personalidad

ES INTEGRAL.
SUS DIMENSIONES
NO ESTAN
DESLIGADAS UNAS La
DE OTRAS. personalidad
ESTAN del ser.
INTEGRADAS EN LA
PERSONALIDAD.
TODO LO QUE LA
PERSONA HAGA LE
AFECTA.
 LA AUTOREGULACION

ES PERMANENTE
LOGRANDOSE UNA VALORES
ACTITUD O FORMA CRITERIOS
DE COMPORTARNOS. PRINCIPIOS
NO BUSCA VAVV
CULPABLES SE
LA
HACE RESPONSIBLE PERSONALIDAD
DE SUS ACTOS.
AUTOREGULACION vs. auto control

LA PERSONA TIENE CONTROL SOBRE SUS REACCIONES.

EL SUJETO NO REACIONA COMO SE ESPERA ANTE UN ESTIMULO

RECIBIDO. LO CUAL SUELE SER POSITIVO Y UTIL.

ESTO LE PERMITE VER, AFRONTAR, TENER DISPOSICION Y

DETERMINACION.

ESTA ACTITUD SE ORIGINA FUNDAMENTALMENTE DE UNA ESCALA

DE VALORES.
 HABILIDADES PARA EL DIALOGO

ES UN FIN POR LO TANTO ES

UN VALOR.
ES UN PROCEDIMIENTO DE
REFLEXION Y CRITERIO POR
LO TANTO ES UN MEDIO O
VEHICULO PARA LOGRAR
PUNTOS DE ENCUENTRO
ENTRE DOS O MAS PERSONAS.

PERMITE RESOLVER
CONFLICTOS
 RAZONAMIENTO MORAL

ES UNA CAPACIDAD
COGNITIVA; qUE PERMITE EL
DESARROLLO DE LA MORAL
EN EL SER HUMANO.
LOGROS:
REFLECCIONAR
ENCONTRAR LOS PRO Y
LOS CONTRAS.
LOS VALORES
LO CORRECTO O
INCORRECTO EN UNA
CONDUCTA.
 Empata y Perspectiva Social

La Empata es la capacidad de poder ponerse en el lugar de otro y

por lo tanto sentir como lo hacen los dems, capacidad que se
desarrolla poco a poca; primero la parte cognitiva que es donde
comprendes el rol de la otra persona su manera de ver y percibir el
mundo, y posteriormente la afectiva siendo esta la manera de sentir
tambin como la otra persona.

La Perspectiva Social, te ayuda a superar el egocentrismo y aceptar

que hay diferentes puntos de vistas, y para lograr esto un mbito
efectivo es la escuela donde se orienta al sujeto a la reflexin sobre
situaciones reales de la vida cotidiana.
 COMPRENSIN CRTICA

Es conocer y entender el mundo en que vivimos para ayudarnos

a desarrollar la capacidad moral de valorar. Nos ayuda a
relacionar el juicio moral y las situaciones de la vida real. Esta
capacidad se puede desarrollar en la escuela por medio de la
motivacin, la reflexin, la crtica, la comprensin y el
entendimiento, esto basado en investigaciones en la comunidad
y familiares, de esta manera construir progresivamente un
conocimiento social que les permita emitir un juicio en base en
la compresin de esa realidad.
 CAPACIDAD DE TRANSFORMACIN DEL ENTORNO

Esta es como una dimensin que se desarrolla cuando todas las

dems se han logrado, ya que esta nos permite formular

normas y proyectos de acuerdo con la realidad, en los cuales se

manifiesta el sentimiento y criterios de valor para que as se

puedan llevar a cabo la transformacin. Esta dimensin esta

fuertemente relacionada con la Comprensin Crtica que

pretende analizar temas sociales o personales, hasta conseguir

la comprensin de los sucedido.