Terapia de juego de liberacin

Es una extensin del trabajo de David M. Levy

Se utiliza en el tratamiento de problemas especficos y se enfoca

nicamente en dichos problemas.

Sostuvo adems que existen diferentes tipos de liberacin:

1. Liberacin simple: agresin o placeres infantiles.
2. Liberacin de sentimientos en situaciones estndar: problemas de
interaccin familiar o social.
3. Liberacin de sentimientos en situaciones especficas en que el terapeuta
genera o facilita la creacin de situaciones por medio de mtodos de juego
en que se da expresin a las ansiedades del nio.
Utiliza el juego de los nios como medio de curacin o
cambio, no se enfocan en la interpretacin.

La liberacin simple da a los nios la posibilidad de liberar todas y cada una de

las conductas destructivas, incluyendo las simples travesuras

La liberacin situacional (como en la rivalidad entre hermanos) es ms

estructurada, se puede preparar el juego por medio de la seleccin de los
personajes y se deja que el nio lo lleve adelante. En este caso, se facilita el
juego y aumenta el insight del nio a su manera.

La liberacin especfica utilizaba varias formas de restablecimiento de la

situacin en que surgi la ansiedad y sus sntomas acompaantes

Participacin del terapeuta en la preparacin de las tcnicas que deben

utilizar los nios cuando son incapaces de jugar por s solos
 La eleccin de tcnicas o modos teraputicos de la terapia de juego
de liberacin (especfica o situacional) quedan a discrecin del
terapeuta de juego en funcin del nio, la situacin y las metas.

Los nios suelen manejar sus problemas emocionales mediante el uso del
juego de simulacin o imaginativo, es un mtodo importante para eliminar
las tensiones.

Muchos nios tienen dificultades para liberar la tensin, ya que la vida infantil
esta repleta de situaciones sobre las que no tienen control, unos logran
liberarla otros no y queda en su interior.

Muestran un afecto inapropiado a la situacin.

Hay razones por las que los nios no pueden jugar sin la ayuda de un
terapeuta

1. Estmulo fuerte que impide afrontarlo.

2. Temor intenso que impide enfrentar de nuevo la situacin por s
mismos.
3. Suma de eventos muy similares o cercanos que los atemoriza
mucho.
4. La sensibilidad del nio hace ciertos estmulos muy poderosos
5. El nio puede estar muy sensibilizado a un estmulo, lo que hace al
estmulo muy poderoso para l.

Si ante esto el nio se desconecta del afecto, existe la posibilidad de

que desarrolle el trastorno de estrs postraumtico (TEPT).
 Juego de simulacin. (Etapa preoperacional de 2 a 7 aos) utilizan
esa forma de juego para resolver las dificultades emocionales o de
otro tipo que han encontrado y pueden resolverlas por s mismos.

Ante una situacin traumtica extrema pueden desconectar la

respuesta emocional, lo que produce secuelas como el
trastorno de estrs postraumtico o el trastorno negativista
desafiante.

La terapia de juego de liberacin implica el uso de

actividades y tcnicas de juego, as como el juego de
simulacin, para ayudar a los nios a expresar lo que
sienten por medio del juego.
 CONCEPTOS BSICOS, METAS Y TCNICAS.

Antes de usarse debe cumplirse ciertas condiciones:

Ofrecer a los nios un sentido de seguridad y apoyo.
La fortaleza del yo del terapeuta est involucrada en el juego y
ayuda al nio a expresar sus sentimientos conectados con la
experiencia real.
Que se divierta a la vez que liberan los sentimientos de ansiedad,
enojo y otras reacciones negativas, lo que permite que empiece la
curacin psicolgica.
El tpta debe facilitar el juego para que el asimile el evento
traumtico lentamente.
 Si los nios saltan al juego demasiado rpido, pueden volver a
traumarse por el juego o ponerse demasiado ansiosos para seguir
adelante.

Cuando son mayores, el juego de simulacin no es la primera

eleccin, prefieren juegos con reglas o ms actividades entre las
cuales elegir.

El ambiente de la terapia de juego, junto con la relacin

teraputica, permiten que la recreacin o liberacin de emociones
suceda de una manera sencilla
Criterios para usar la terapia de juego de liberacin

Los criterios para usar la terapia de juego de liberacin en nios

dependen de lo que se requiera para un nio especfico en una
situacin particular.
es un preescolar?, puede usar el juego de simulacin?, es
retrado o muy ansioso?, parece cmodo en el cuarto de juego? ,
etc. y si se utilizar para una liberacin general o una especfica.

De liberacin general (TJLG).

Etapa de latencia o son mayores y
con sntomas de exteriorizacin.
TDAH, TND, Trastornos
conductuales.
o de internalizacin :depresin,
trastorno de ansiedad
generalizada, trastorno obsesivo-
compulsivo, etctera
De liberacin especfica (TJLE).
Usa el juego de abreaccin y crea o
facilita la creacin de situaciones
especficas que los nios han
experimentado
Los criterios para los dos distintos tipos de liberacin
presentan diferencias importantes
TJLG.
Poca restriccin respecto a lo que se
utiliza y cmo se hace.
Tcnicas que proporcionan diversin a
los nios, permitiendo por ende la
expresin de sentimientos en un
ambiente seguro y protegido.
Algunos pueden iniciar con este
tratamiento y cambiar luego a TJLE
TJLE
Considerar los siguientes criterios de
modo que los nios no vuelvan a ser
traumados por el juego:
a) Los problemas presentados deben
ser un sntoma definido precipitado
por un evento especfico en la forma
de una experiencia atemorizante.
b) La duracin del problema no debe
ser excesiva.
c) El suceso o problema que
sucedi debe estar en el pasado.

Los que se encuentran aun bajo la experiencia no se benefician de la

TJLE; pero si de la TJLG
Metas para el nio
a) Desarrollar comprensin de sus propios sentimientos.
b) Ser capaces de expresar sus sentimientos para satisfacer mejor sus propias
necesidades.
c) Aumentar el dominio de los sucesos o situaciones traumticas del pasado.
d) Ocuparse de sus problemas y resolverlos.
e) Liberar la hostilidad hacia los padres, hermanos y otras personas que
formen parte de su vida.
f) Aliviar los sentimientos de culpa que puedan haberse adherido a los
pensamientos que tuvieron o tienen en el momento actual.
h) Lo que es ms importante, desensibilizarse respecto a los sucesos pasados
por medio de la repeticin

Los aspectos teraputicos de la terapia de juego de liberacin incluyen la

capacidad de los nios para ventilar sus procesos de pensamiento y expresar
abiertamente las hostilidades o temores que pueden haber abrigado en su
interior, y tambin para incorporar las sugerencias teraputicas.
Los mtodos que se emplean en la terapia de juego de liberacin
hacen uso del principio de exteriorizacin (acting-out) en el
juego en el grado ms alto

El juego les ofrece una experiencia de poder y control que rara vez
se les permite en otras situaciones, y por medio del juego y la
diversin los nios pueden superar muchos problemas psicolgicos

Cuando el usa el juego de fantasa se transforman en personas, objetos o

situaciones distintos de s mismos. esta forma de juego es ms asimilativa que
acomodativa, toda vez que los nios adaptan la realidad a sus propias
necesidades.

Los nios reproducen lo que ven o las cosas sobre las que no tienen
control y luego se sienten empoderados.
La recreacin que realizan en el cuarto de la terapia de juego debe
ser seguida y facilitada para permitir el procesamiento de las
emociones a travs del juego.

Las sesiones deben dedicarse por completo a la liberacin del enojo, el miedo
o de otras emociones negativas que se manifiestan a travs de la conducta
negativista en el hogar o en la escuela.

El dominio que siente el nio sobre el suceso traumtico cuando lo recrea

influye en si su conducta es difcil o positiva.
Apoyo social

Las dificultades que experimentan los nios despus de un trauma

en ocasiones surgen cuando no reciben el apoyo social que
necesitaban mientras sufren el trauma.

Los nios necesitan estar en presencia de adultos que manejen el

trauma con autoridad a fin de que puedan dejarse ir y sentir. Si el
sistema de apoyo se desmorona, no pueden confiar en que los
adultos los ayuden a pasar por el trauma o evento.
 Traumas causados por el hombre contra
desastres naturales.

Traumas que involucren agresin humana

(violencia domstica o maltrato fsico).
Se han encontrado
varios factores que Traumas que amenazan la vida o involucran una
aumentan el riesgo de destruccin importante de la propiedad.
que los nios desarrollen
un trastorno de estrs Angustia de los padres o incapacidad para actuar
postraumtico. como tales despus del trauma.

El grado en que el nio percibe que otras

personas significativas estn en peligro fsico.

La falta de comunicacin entre los padres y el

nio acerca del trauma.
 En algunos casos la liberacin debe ocurrir por medio de un enfoque ms
directivo, pues el juego no resulta tan sencillo para algunos nios; suele
observarse en el grupo de edad de latencia (de 8 a 10 aos)

Se emplean las tcnicas de la terapia de juego de liberacin general para

hacerlos sentir ms cmodos y relajados.

EXISTEN DIVERSOS NIVELES DE LIBERACIN EN LA TJLG

 Mejorar la expresin de los sentimientos
Pistolas y dardos de succin y un blanco con crculos con diferente
puntuacin. Generalmente es lo primero que se usa en la terapia.
Nos turnaremos para disparar al blanco para obtener una puntuacin alta.
Esto es un poco diferente a otros juegos de dardos porque diremos lo que
Nivel 1 odiamos cuando hagamos los disparos. Para ejemplificarlo, el terapeuta
dispara primero y dice algo genrico que deteste.
El nio por lo general termina por disparar con toda su fuerza y la liberacin
se siente de inmediato.
El terapeuta sigue la orientacin del nio respecto al tema o la severidad.
Esto abre el tema y deja que el nio libere el enojo dentro de un ambiente
divertido y no amenazante.
EL TERAPEUTA NO DEBE DISCUTIR NADA DE LO EXPRESADO POR EL
CLIENTE, A MENOS QUE SEA STE QUIEN LO INICIE
Nivel 2 Se da cuando los clientes lanzan algo sobre el pizarrn pero no pueden
romperlo.
Los juguetes ms adecuados para ello se denominan Sports Wall Rollers .
Usan todo el cuerpo para lanzar el Wall Roller contra el pizarrn.
Los Wall Rollers no se pueden romper, el impacto invita a los nios a
lanzarlos una y otra vez, se requiere que digan lo que odian para que haya
poder teraputico.
Nivel 3
Se logra con las pelotas para aplastar .
Utilizada no slo con nios en edad de latencia, sino tambin con
adolescentes y adultos jvenes.
El terapeuta le explica que se emplea para sacar los sentimientos que nos
molestan, se explica que a menudo se llama locuras a esos sentimientos.
Que el terapeuta muestre que entre ms fuertes sean el lanzamiento y el
grito, ms divertido ser.Terminan por lanzar la pelota con toda su fuerza y la
liberacin se siente de inmediato.
Lo ms divertido ocurre cuando se rompe la pelota o huevo para aplastar;

La meta es liberar el enojo, el temor u otros

sentimientos, facilitar la expresin verbal de los
mismos y permitir luego la abreaccin por medio
del juego durante tanto tiempo como el nio lo
necesite
 PODERES TERAPUTICOS DEL JUEGO.
Varios factores teraputicos:
Superacin de la resistencia.

Comunicacin: a nivel consciente en que el nio recrea eventos,

pensamientos o sentimientos de los que est al tanto pero que no
puede expresar , para expresar sus conflictos inconscientes.
Usar el lenguaje y tener una gran habilidad verbal no significa en
absoluto que un nio entienda la expresin emocional.

Dominio: satisface la necesidad innata de los nios de explorar y

dominar su entorno, aumenta la autoestima del nio, lo ayuda a
sentir que es el dueo de su propio destino
 Abreaccin: consiste en revivir una experiencia pasada en la
seguridad del juego, lo que permite a los nios expresar emociones
que fueron coartadas en el momento de la situacin original, los
nios obtienen un sentido de dominio sobre un hecho que los
traum antes.

Catarsis: activacin y descarga de fuertes emociones (positivas y

negativas).

Desensibilizacin: puede reducir la ansiedad por el proceso de

desensibilizacin sistemtica. en la terapia de juego de liberacin
especfica el terapeuta debe ser capaz de facilitar el juego.
 PAPEL DEL TERAPEUTA
Establecer rapport .
Contribuir a la curacin de los nios por medio de cualquier forma de
terapia de juego.
Capaz de cambiar su papel a lo que se necesite en el momento durante el
tratamiento. Directivo a no directivo y viceversa.
La fortaleza del yo del terapeuta es lo que ayuda a los nios a explorar ms
a fondo una experiencia pasada.
El terapeuta prepara el juego antes de que el nio llegue al cuarto de
juego, puede ayudar a un nio a recrear poco a poco un trauma anterior.
Facilitar el juego cuando el se retira de l y tambin evitar que entre
demasiado rpido; respetar esta retirada del juego, pero debe hacer que el
nio reingrese al juego teraputico a un ritmo ms lento.
Detener el juego cuando ste vuelve a traumar al nio.
 PAPEL DE LOS PADRES.
Tiene que ver con muestras de apoyo y una actitud abierta y
comprensiva del problema del nio.
Los padres que asumen el control durante algn suceso que es
atemorizante; proporcionan un entorno que es psicolgicamente
seguro.
Pueden facilitar la experiencia teraputica de su hijo siguiendo
algunas de las directrices establecidas por el terapeuta de juego de
liberacin.
Es necesario cambiar la crianza a un enfoque ms positivo.
Libreta para que lleven el registro de las conductas y se les
muestra cmo hacerlo. Exagerar lo positivo permite que el nio se
sienta ms seguro cuando realiza su trabajo teraputico en el cuarto
de juego
 APLICACIONES CLNICAS

Puede emplearse en diferentes tipos de alteraciones.

La libertad de decir lo que uno detesta, sin discusin
posterior, permite que los nios procesen la informacin
y la exterioricen, en lugar de guardrsela y pensar en
ella de manera constante.
La terapia de juego de liberacin les permite sacar el
enojo y ser validados.
Trastorno de estrs postraumtico