OS DESCRITORES DA

APRENDIZAGEM
O que Matriz Curricular?

O que Matriz de
Referncia?
Onde se utiliza a Matriz
Curricular e a Matriz de
Referncia ?
 O que descritor?
O que se entende por
competncia e
habilidade?
Se possvel d um
exemplo?
 O que avaliao
diagnstica?

Qual a contribuio da
avaliao diagnstica no
processo de
ensino/aprendizagem?
 O que um descritor?
O descritor o detalhamento de
uma habilidade cognitiva (em
termos de grau de complexidade),
que est sempre associada a um
contedo que o estudante deve
dominar na etapa de ensino em
anlise.
 Diferenas Fundamentais:
Matriz Curricular: Direciona o currculo de
uma instituio de ensino, leva em conta as
concepes de ensino e aprendizagem da
rea e apresenta: objetivos, contedos,
metodologias e processos de avaliao.
 Diferenas Fundamentais:
Matriz de Referncia: Tambm leva em
conta as concepes de ensino e
aprendizagem da rea, mas composta
apenas por um conjunto delimitado de
habilidades e competncias definidas em
unidades denominadas descritores,
agrupadas em tpicos (Lngua Portuguesa) e
Temas (Matemtica) que compem a matriz
de uma dada disciplina em avaliaes dos
tipos Prova Brasil e SAEB.
 Tpicos e seus descritores
A Matriz de Referncia de Lngua Portuguesa
apresenta a relao entre os tpicos, os
descritores e as habilidades estabelecidos
para a avaliao dos alunos. No total, a
Matriz de Referncia de Lngua Portuguesa
da Prova Brasil e do Saeb composta por
seis tpicos.
Lngua Portuguesa
 I. PRTICAS DE LEITURA

II. IMPLICAES DO SUPORTE, DO GNERO E/ OU

DO ENUNCIADO NA COMPREENSO DO TEXTO

III. RELAES ENTRE TEXTOS

IV. COESO E COERNCIA

V. RELAES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS

E EFEITOS DE SENTIDO

VI. VARIAO LINGUSTICA

 I. PRTICAS DE LEITURA

D1 Localizar informaes explcitas em um

texto;

D3 Inferir o sentido de uma palavra ou

expresso;

D4 Identificar o tema de um texto;

D14 Distinguir um fato da opinio relativa a

esse fato.
 I. PRTICAS DE LEITURA
D4. Identificar o tema de um texto.
 II. IMPLICAES DO SUPORTE, DO GNERO E/ OU
DO ENUNCIADO NA COMPREENSO DO TEXTO

D5 Interpretar texto com o auxlio de material

grfico diverso (propagandas, quadrinhos,
foto etc.);

D12 Identificar a finalidade de textos de

diferentes gneros.
 II. IMPLICAES DO SUPORTE, DO GNERO E/ OU
DO ENUNCIADO NA COMPREENSO DO TEXTO
D12 Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros.
 III. RELAES ENTRE TEXTOS

D20 Reconhecer diferentes formas de tratar

uma informao na comparao de textos
que tratam do mesmo tema em funo das
condies em que ele foi produzido e
daquelas em que ser recebido.

D21 Reconhecer posies distintas entre

duas ou mais opinies relativas ao mesmo
fato ou ao mesmo tema.
III. RELAES ENTRE TEXTOS
 IV. COESO E COERNCIA

D2 Estabelecer relaes entre partes de um

texto, identificando repeties ou substituies
que contribuem para a continuidade de um
texto;

D7 Identificar a tese de um texto;

D8 Estabelecer relao entre a tese e os

argumentos oferecidos para sustent-la;

D9 Diferenciar as partes principais das

secundrias em um texto.
 IV. COESO E COERNCIA

D10 Identificar o conflito gerador do enredo e

os elementos que constroem a narrativa;

D11 Estabelecer relao causa/consequncia

entre partes e elementos do texto;

D15 Estabelecer relaes lgico-discursivas

presentes no texto, marcadas por conjunes,
advrbios etc.
 IV. COESO E COERNCIA

D10 Identificar o conflito gerador do enredo e os

elementos que constroem a narrativa.
 V. RELAES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS
E EFEITOS DE SENTIDO

D16 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos

variados;

D17 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do

uso da pontuao e de outras notaes;

D18 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da

escolha de uma determinada palavra ou expresso;

D19 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da

explorao de recursos ortogrficos e/ou
morfossintticos.
V. RELAES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS
E EFEITOS DE SENTIDO

D17 Reconhecer o efeito de sentido

decorrente do uso da pontuao e de
outras notaes.
V. RELAES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS
E EFEITOS DE SENTIDO
 VI. VARIAO LINGUSTICA

D13. Identificar as marcas lingusticas que

evidenciam o locutor e/ou o interlocutor.
Matemtica
 TEMA I. GEOMETRIA

TEMA II. GRANDEZAS E MEDIDAS

TEMA III. NMEROS E OPERAES/LGEBRA

E FUNES

TEMA IV. ESTATSTICA, PROBABILIDADE E

COMBINATRIA
 TEMA I. GEOMETRIA

D3. Identificar propriedades de tringulos

pela comparao de medidas de lados e
ngulos.
 TEMA II. GRANDEZAS E MEDIDAS

D12. Resolver problemas envolvendo o

permetro de figuras planas.
 TEMA III. NMEROS E OPERAES/LGEBRA
E FUNES
D26. Resolver problemas com nmeros
racionais envolvendo as operaes (adio,
subtrao, multiplicao, diviso, potenciao)
 TEMA IV. ESTATSTICA, PROBABILIDADE E
COMBINATRIA
D35. Resolver problema elementar
envolvendo o princpio fundamental da
contagem.
PRODUO DA AVALIAO DIAGNSTICA
DO 1 BIMESTRE
MENSAGEM DE REFLEXO