Lic.

Vilma Moya Tello

Quines son las PCD?
O La personas con discapacidad (PCD) es aquella que tiene
una o mas deficiencias fsicas, mentales, intelectuales o
sensoriales de carcter permanente que al interactuar
con diversas barreras actitudinales y del entorno, no
ejerza o pueda verse impedida en el ejercicio de sus
derechos y su inclusin plena y efectiva en la sociedad,
en igualdad de condiciones que las dems.

o Concepto relacional: deficiencias + barreras

o Concepto que evoluciona

Cambio de paradigma en la manera de entender la discapacidad

Componentes del Derecho a la
Educacin 1/

1/Defensora del Pueblo (2011). Informe Defensorial 155.

 NUEVO PARADIGMA
PROMUEVE

Dignidad Humana
Derechos
Calidad de vida
Plena participacin
Igualdad de oportunidades
No discriminacin
Ayudas tcnicas
Actitudes positivas
Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la Atencin de
Necesidades Educativas Especiales
Equipo SAANEE

Es el responsable de asesorar y capacitar

permanentemente a profesionales docentes y no
docentes de las Instituciones Educativas Inclusivas,
fundamentalmente en aspectos relacionados con
adaptaciones de acceso y curriculares, evaluacin y
trabajo con la familia y la comunidad. Adems realiza
actividades de prevencin, deteccin y atencin
temprana a la discapacidad; promueve la movilizacin,
sensibilizacin, universalizacin e inclusin educativa, y
organiza redes de apoyo, en convenio con diferentes
instituciones (D.S. 011-2012 Art. 84 inciso b)

 Fortalecer la
actuacin de los
agentes educativos
de las I.E I

FUNCIONES GENERALES
DEL EQUIPO SAANEE

Promover acciones de Apoyar y asesorar a las

inclusin con las I.E I en la intervencin
instituciones de la a las familias de los
comunidad estudiantes inclusivos
 FORTALECER LA ACTUACION DE LOS
AGENTES EDUCATIVOS EN LAS I.E.I
Asesorar y acompaar al personal directivo de las I.E.I sobre la insercin
de lineamientos de poltica inclusiva en los documentos de gestin de la
I.E.I.

Asesorar y acompaar a las docentes inclusivas sobre las necesidades

educativas especiales.

Realizar talleres de informacin y capacitacin a las I.E.I

Realizar evaluaciones psicopedaggicas y de deteccin de discapacidad

a los estudiantes de la I.E.I.

La intervencin del equipo SAANEE es en un mayor porcentaje a nivel

institucional y un menor porcentaje en el acompaamiento a los
estudiantes incluidos (MED 2014).
APOYO Y ASESORAMIENTO A LAS I.E.I EN LA
INTERVENCIN A LAS FAMILIAS DE LOS
ESTUDIANTES INCLUSIVOS

Realizar visitas domiciliarias a las familias de los estudiantes inclusivos

con la participacin en algunos casos de la docente inclusiva.

Realizar entrevistas a las familias de los estudiantes inclusivos para

informar y orientar.

Apoyar y asesorar a las I.E.I en su intervencin con familia.

 PROMOVER ACCIONES DE INCLUSIN
CON LAS INSTITUCIONES DE LA
COMUNIDAD

Sensibilizacin a estudiantes de la I.E.I.

Charlas informativas a las instituciones de la comunidad.

Entrevistas y difusin de material impreso.

Normas DE LAS I.E.
 NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO
ESCOLAR 2015 EN LA EDUCACION BASICA
5. DISPOSICIONES GENERALES:
Se podr considerar una carga docente menor a la establecida para cada seccin en aquellas
IIEE que tengan incluidos a estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a
discapacidad.
5.1.1 COMPROMISO 1: El Centro de Educacin Bsica Especial (CEBE), a travs del equipo Servicio de Apoyo y
Asesoramiento a las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE), cumplir su funcin de
Progreso anual de los apoyo y asesoramiento a las IIEE de Educacin Bsica Regular (EBR), Educacin Bsica
Alternativa (EBA) y Educacin Tcnico Productiva (ETP) que atienden a estudiantes con
aprendizajes de todas y todos los discapacidad, en lo posible dentro del rea de influencia ms cercano a su residencia.
Asimismo, el CEBE debe asegurar que cada profesional del SAANEE asuma la cantidad
estudiantes. necesaria de IIEE, proporcional a la demanda identificada, a fin de que puedan activar las
redes, soportes y apoyos para la respuesta educativa pertinente.

En cumplimiento de lo normado por el sector y la Ley de la Persona con Discapacidad y su

5.1.2 COMPROMISO 2:
Retencin e interanual de
estudiantes.
Reglamento, ninguna institucin educativa pblica o privada puede negar la matrcula a un
estudiante con discapacidad que est en condiciones de ser incluido en el servicio educativo.
Todas las IIEE tanto pblicas como privadas , en todos los niveles y modalidades, reservan al
menos dos vacantes por aula para estudiantes con necesidades educativas especiales
asociadas a discapacidad leve o moderada. Se debe garantizar que el aula con estudiantes con
discapacidad tenga un nmero de estudiantes menor a la establecida para el nivel y
modalidad educativa. El director de la institucin educativa solicita apoyo al SAANEE de su
jurisdiccin a fin de garantizar la atencin educativa pertinente.

5.6: ORIENTACIONES PARA LAS
INSTANCIA DE GESTIN
EDUCATIVA DESCENTRALIZADA.
La DREL y UGEL garantizan un docente especializado sin aula a cargo a las I.E que atiendan a 10 o mas
estudiantes con NEE.
La DREL y UGEL en el marco del programa presupuestal 106inclusion de nios, nias jvenes con
discapacidad en Educacin Bsica y Tcnico productivo garantizaran su participacin del especialista a fin de
asegurar la implementacin y monitoreo de las actividades programadas Taller de familia.