Miguel Puyuelo Sanclemente

INTRODUCCION

Se debe recordar que una de las funciones de los

psiclogos es crear instrumentos para evaluar las
capacidades intelectuales, y uno de esos aspectos
es el lenguaje

Para lograr la evaluacin del lenguaje se requiere

evaluar todos los niveles del lenguaje los cuales
Niveles del Evala
son: lenguaje
Morfosintaxis Expresivo - Compresivo
Semntica Expresivo Compresivo
Adems, de comprender de las alteraciones del Fonologa Expresivo Compresivo
lenguaje en nios que llevar a desarrollar un Pragmtica Expresivo - Compresivo
proceso que permita comparar el desarrollo del
lenguaje en el nio en relaciona expectativas
normales.
Objetivo de evaluacin general
Definir todas las conductas lingsticas
alteradas a nivel cuantitativo y
cualitativo

Facilitar el estudio y seguimiento de

problemas de lenguaje.

Evaluar los diferentes componente del

lenguaje.
Objetivo de evaluacin especfico

Recopilar y analizar informacin con el objetivo de

valorar problemas especficos.

Detectar qu conductas lingsticas estn alteradas y

en qu grado.

Dar informacin amplia para facilitar la

intervencin.
Definicin
El test B.L.O.C (Batera del Lenguaje objetiva y
Criterial) en el cual en ao 1993 se iniciaron una
serie de investigaciones a la evaluacin del
Lenguaje en el mbito lingstico, lo cual en el ao
1998 publican BLOC con sus 4 volmenes
(morfologa, sintaxis, semntica y pragmtica),
propuesto por Puyuelo, Wiig, Renom y Solanas).

Este test evala especficamente aptitudes

lingsticas con menores influencias de
aspectos cognitivos. Permite recoger
informacin de los distintos elementos que
intervienen en el proceso de la enseanza-
aprendizaje, para identificar las necesidades
educativas que presentan los alumnos.
En que edades se
Semntica Pragmtica
realiza este Test?

Entre 5 a 14 aos de
Sintaxis
edad.

En cuales mdulos
esta dividido este Morfologa
Test de Block?
Administracin

Para Manual de la evaluacin

generar la Los manuales de
Evaluacin imgenes y
de este se administracin
debe Los cuadernos de
tener: registro
Descripcin de la prueba
La batera de Lenguaje objetiva y Criterial (BLOC) es una
prueba estandarizada, elaborada con los conocimientos
actuales de la psicolingstica para explorar cuatro grandes
aspectos del lenguaje: morfologa, sintaxis, semntica y
pragmtica.

Trata de una prueba para ser usada en ambientes educativos

en labores de deteccin, valoracin, registro y seguimiento
de sujetos con distintos grados de dificultades en su
lenguaje.

Comprende un amplio intervalo de edad (5 a 14 aos). Sirve

para recoger la evolucin de un mismo individuo durante un
periodo largo de tiempo.
Descripcin de la prueba

Nivel del lenguaje bloques tems Total de tems

Morfologa 19 10 190

Sintaxis 18 10 180

Semntica 8 10 80

Pragmtica 13 10 130
Evaluacin de cada mdulo
Morfologa Bloque 1 y 2 Plurales
Bloque 3 Adjetivo
Bloque 4 5 6 7 Formas verbales regulares
Bloque 8 9 10 Formas verbales irregulares
Bloque 11 Participio
Bloque 12 Comparativos y superlativos
Bloque 13 y 14 Sustantivos derivados
Bloque 15 Adjetivos derivados
Bloque 16 y 17 Pronombres personales
Bloque 18 Reflexivos
Bloque 19 Posesivos
 Oraciones simples
sintaxis Bloque 1 al 6
Oraciones negativas
Bloque 7
Negacin del atributo
Bloque 8
Pronombre y adverbios de negacin
Bloque 9
Voz pasiva
Bloque 10
Sujeto coordinados
Bloque 11
Verbos coordinadas
Bloque 12
Oraciones comparativas
Bloque 13
Oraciones subordinadas
Bloque 14
subordinadas temporal
Bloque 15 - 16
Subordinadas adversativas
Bloque 17
Subordinada de relativo
Bloque 18
 semntica

Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4 Bloque 5 Bloque 6 Bloque 7 Bloque 8

Modificadores de
Agente-accin Accin - objetivo Dativo Instrumental Locativo Modificadores Cuantificadores tiempo y
sucesin
 Saludos y despedidas
Pragmtica Bloque 1
Reclamar la atencin
Bloque 2
Ruego/concesin/ negar permiso
Bloque 3
Demanda de informacin especfica
Bloque 4
Demanda de confirmacin o negacin
Bloque 5
Quien/ qu
Bloque 6
Donde/Cuando
Bloque 7
De quien
Bloque 8
Porqu/Cmo
Bloque 9
Hacer comentario, mostrar aprobacin y
Bloque 10 desaprobacin
Requerimiento de accin
Bloque 11
Requerimiento indirecto de accin
Bloque 12
Protesta
Bloque 13
Contribuciones

Si existe un
problema de las
Para determinar si la Saber si ha
habilidades
competencia mejorado respecto a
evaluadas, por
lingstica en la anterior
ejemplo sintaxis, nos
relacin con la evaluacin en todos
informa si el
aptitud evaluada los aspectos de la
problema es global
corresponde a la prueba o solo en
de todo el mdulo o
edad cronolgica o unos que nos
si hay bloques
no; o esta adquirida interese
especficos que
o no. especficamente.
requieren
intervencin.
Conclusiones

Para finalizar se debe destacar que es sper

til para evaluar los retrasos y alteraciones del
lenguaje de los nios.

Adems, permite obtener informacin segura

de las reas afectadas, para realizar una
intervenir pertinente a las reas descendidas
 Discusin

Evita la espontaneidad del nio.

Es una prueba que busca solo

respuestas concretas por parte del
menor lo que hace que sea muy
montono la evaluacin y el nio/a
sabr que estar en una prueba lo Uno de los temas de discusin es
cual puede afectar en sus que la prueba en si no est
respuestas ya sea, por que se puede estandarizada para chile, y podra
colocar nervioso. ser utilizado para obtener
informacin precisa de las
dificultades que presenta el menor
en cuanto a sus niveles del
lenguaje, para as brindarle los
apoyos necesarios en la
intervencin, y que esta sea
efectiva.
 Bibliografa
Puyuelo, M.; Rondal, J.; y Solanas, A. (2000). Evaluacin del
Lenguaje. Barcelona: Masson.
Puyuelo,M., Wiig, E., Renom, J., & Solanas, A. (1997). Batera de
Lenguaje Objetiva y Criterial: manual de evaluacin. Batera de
Lenguaje Objetiva y Criterial: Manual de Evaluacin.
Sanclemente, M. P., Pinsach, J. R., Prez, A. S., & Wiig, E. (2006).
Evaluacin del lenguaje mediante la batera BLOC. BLOC Screening
y BLOC Info. Proceso de diseo, anlisis y aplicacin. Revista de
Logopedia, Foniatra y Audiologa, 26(1), 54-61.