PROCEDIMIENTOS PARA LA

IDENTIFICACIN DE ASPECTOS O
MBITOS DE LA EVALUACIN DE
ACTIVIDADES.

METODOLOGA Y FASES DE
EVALUACIN.

TCNICAS DE EVALUACIN.

CURSO MAT 2016

Clara Bonas
PROCEDIMIENTOS PARA LA IDENTIFICACIN DE ASPECTOS
O MBITOS DE LA EVALUACIN DE ACTIVIDADES.

EVALUACIN:
Proceso en el cual se recoge y analiza
sistemticamente una informacin sobre una
actividad con la intencin de utilizar ese anlisis en
la mejora de esa actividad.

EVALUAR = TCNICA PARA MEJORAR

Se trata de comparar el proyecto inicial con las

realizaciones conseguidas para mejorar proyectos
futuros
PROCEDIMIENTOS PARA LA IDENTIFICACIN DE ASPECTOS
O MBITOS DE LA EVALUACIN DE ACTIVIDADES.

Para evaluar correctamente es interesante

concretar desde el inicio los indicadores que nos
permitan dictaminar con un cierto rigor en relacin
al grado de consecucin de los objetivos del proyecto.
PROCEDIMIENTOS PARA LA IDENTIFICACIN DE ASPECTOS
O MBITOS DE LA EVALUACIN DE ACTIVIDADES.

Algunos indicadores, potencialmente vlidos para evaluar la calidad

global del Programa Educativo de una organizacin pueden ser:

Nios, nias y jvenes que permanecen en la organizacin al finalizar

el curso. (Calidad del programa)

Nios, nias y jvenes que superan etapas (Acertada seleccin de

Objetivos y Contenidos)

Aceptacin de la normativa interna (Metodologa acertada)

Uso de la infraestructura y materiales didcticos (Recursos adecuados)

Cooperacin entre los miembros (Metodologa acertada, buen clima)

Situacin financiera saneada (Adecuacin del Programa

a los recursos)
PROCEDIMIENTOS PARA LA IDENTIFICACIN DE ASPECTOS
O MBITOS DE LA EVALUACIN DE ACTIVIDADES.

Una buena evaluacin comprende, como mnimo, los

siguientes aspectos:

Analizar la relacin entre los resultados obtenidos y

los objetivos que esperbamos conseguir.

Comprobar la realizacin entre los costos previstos y

los reales. En este apartado hay que valorar tambin
el tiempo, la dedicacin personal, etc.

Valorar los efectos no previstos, tanto positivos

como negativos, que se hayan podido producir.
PROCEDIMIENTOS PARA LA IDENTIFICACIN DE ASPECTOS O
MBITOS DE LA EVALUACIN DE ACTIVIDADES.

A partir de esta reflexin podremos decidir si conviene

continuar o no, plantear alternativas, introducir
modificaciones, etc.

Es muy importante recoger las opiniones de los que

han intervenido directamente, de los que han
coordinado o se han responsabilizado directamente de
la experiencia y del grupo o asociacin a la que
pertenecen.
PRINCIPALES ELEMENTOS A
EVALUAR

OBJETIVOS

CONGRUENCIA
GRUPO DE ENTRE
MONITORES OBJETIVOS Y
ACTIVIDADES

ACTIVIDADES
REALIZADAS
 PRINCIPALES ELEMENTOS A
EVALUAR

OBJETIVOS.

Es aconsejable someter a revisin peridica los objetivos

que la asociacin eligi para mejorar la realidad, para
introducir las modificaciones, adaptaciones y cambios que
se juzguen necesarios para responder a las demandas de
los interesados.
 PRINCIPALES ELEMENTOS A
EVALUAR

CONGRUENCIA ENTRE OBJETIVOS Y

ACTIVIDADES.

No basta con asegurar la adopcin de unos objetivos

consecuentes con la realidad. Es imprescindible,
tambin, que las actividades que se programen
mantengan una perfecta congruencia con estos
objetivos.
 PRINCIPALES ELEMENTOS A
EVALUAR
LAS ACTIVIDADES REALIZADAS.

A lo largo del ao (y con cierta frecuencia determinada por los

propios realizadores de las actividades) se deberan efectuar
las revisiones de actividades que se crean necesarias, a fin de
determinar:

Las tareas desarrolladas hasta el momento.

Las que dejaron de desarrollarse. con indicacin de las
causas.
Las dificultades que hubieron de vencerse.
La disposicin de los miembros del grupo para proseguir la
misin encomendada.
El plan a seguir para futuras actuaciones
 PRINCIPALES ELEMENTOS A
EVALUAR
EL GRUPO DE MONITORES

1. Como monitores/animadores debemos evaluarnos

a nosotros mismos (autoevaluacin).
2. Autoevaluacin del grupo: que el grupo se autoevale y
sea consciente de su funcionamiento y logro de objetivos.
3. Una reunin de grupo: recoger la impresin global y las
sugerencias despus de una reunin.
4. Como animadores nos interesa hacer una evaluacin
general del grupo: objetivos, procesos, ritmos,
participacin, clima, actitudes y disposiciones afectivas,
funcionamiento, resultado, errores cometidos,
EL ANIMADOR DEBE TENER EN
CUENTA

Dirigir sin saber evaluar es caminar a ciegas.

EL ANIMADOR DEBE TENER EN
CUENTA

Las conclusiones que se extraigan no pueden

quedar en el olvido. Deben servir para seguir
mejorando.
 EL ANIMADOR DEBE TENER EN
CUENTA

Evaluar no para constatar unos resultados (eso sera

muy poco) sino para contraer el compromiso de mejorar
la situacin, investigando las causas y consecuencias
que le dieron origen para poner remedio, rectificar o
corregir totalmente.
 EL ANIMADOR DEBE TENER EN
CUENTA

Se tiene y se debe ser tolerante con las

situaciones difciles o adversas.
EL ANIMADOR DEBE TENER EN
CUENTA

Es conveniente hacer evaluaciones peridicas, pero

como mnimo tres evaluaciones anuales: inicial, de
proceso y de producto .
 EL ANIMADOR DEBE TENER EN
CUENTA

Controlar y evaluar las actividades realizadas por la

asociacin, a lo largo del ao o de un perodo
determinado, constituye una labor imprescindible en
todo trabajo organizado.

Una asociacin que descuida este aspecto compromete

seriamente su eficacia.
METODOLOGAS DE EVALUACIN

CMO LO HAGO?
 TCNICAS DE EVALUACIN
Existen infinidad de tcnicas para evaluar las actividades.
Los objetivos de estas tcnicas son:

Recoger y analizar informacin sobre una actividad con la

intencin de utilizar este anlisis para mejorarla.
Debemos evaluar tanto la preparacin previa a la
actividad, como el desarrollo de la misma (materiales
utilizados, tiempo empleado, etc.) y la consecucin o no de
los objetivos que se haban marcado.

Evaluar a los componentes del grupo (autoevaluacin

individual y evaluacin de los dems sobre m).

Evaluar al grupo en general

 ALGUNAS TCNICAS DE
EVALUACIN

1. Evaluacin de una sesin de aprendizaje

2. Diario Personal
3. El semforo
4. El Aplausmetro
5. El Termmetro
6. El Telegrama
7. Tcnica de las nueva palabras
8. El rbol
9. Las cuatro esquinas
10. La Diana