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Corpo e Movimento

Atividade de Sala de Aula

ESQUEMA CORPORAL

IDADE DE 3 A 6 ANOS
Introduo
-Ao lado da escolarizao formal, devemos considerar
que a criana vivencia outros espaos de
socializao, a exemplo do convvio familiar e de
brincadeiras ao ar livre, peladas de futebol, pique
bandeirinha, taco, bola de gude, brincadeiras de pipa,
passeios de bicicleta, subidas em rvores, etc. Hoje,
devido quase inexistncia desses espaos em
funo do trnsito perigoso e da violncia urbana,
esta socializao se d atravs de clubes, reas de
lazer em condomnios e escolinhas desportivas.

- No desenvolvimento infantil a criana precisa


brincar, ter prazer e alegria para crescer, precisa do
jogo como forma de equilbrio entre ela e o mundo,
pois, atravs do ldico a criana se desenvolve.
- Podemos expressar sentimentos sem pronunciar
uma palavra, apenas atravs de simples movimentos,
de expresso corporal. Na dana, na ginstica, nas
lutas marciais, enfim; de diversas maneiras, usamos o
nosso corpo para manifestar, expandir nossas
emoes; demonstrando o conhecimento que temos
do nosso prprio corpo e as relaes que temos com o
mundo que nos cerca.

- Neste contexto, a escola tem um papel fundamental


para facilitar as aprendizagens, estimulando o
desenvolvimento integral da criana, atravs do
trabalho em torno de desafios; fazendo que ela
explore, crie e desenvolva suas habilidades corporais,
com objetivo de expandir todo o seu potencial
individual, auxiliando na formao da sua
personalidade para o convvio social.
Atividades
I- BRINCADEIRA - CINCO MARIAS:
Brincadeira em que as crianas usam saquinhos de arroz para fazer
malabarismo.
Participantes: a partir de duas pessoas.
Acessrios: no mnimo trs, at cinco saquinhos de pano com
arroz ou pedrinhas dentro.
Como brincar: a criana joga os saquinhos para o alto. Eles devem
ficar onde carem. O jogador pega um saquinho e atira para o alto.
Antes que caia, ele deve pegar outro saquinho, e jog-lo para o alto.
Com os dois na mo, agora hora de jog-los e pegar o terceiro
saquinho que deve ir para o ar antes de os outros carem.Quem
acertar tudo ganha um ponto. Quem errar passa a vez para o amigo.
Idade: a partir de 6 anos.
Benefcios: desenvolvimento da
coordenao motora, ateno,
concentrao, agilidade, mira e
distncia.
II Brincadeira - Caa Fantasma:

Idade: a partir de 4 anos.

Objetivo: Desenvolver a percepo sensorial.

Material: lenol.

Procedimento: Todos estaro sentados em crculo e


uma criana escolhida aleatoriamente. Ela sair da sala por
alguns instantes, enquanto o resto do grupo permanece
sentado. Assim que ela sair, outra criana ser coberta por um
lenol; em seguida, pea para a criana que est do lado de
fora da sala, entrar e adivinhar qual o coleguinha que foi
coberto.
Para desenvolver a atividade com crianas maiores, enquanto
a criana espera do lado de fora da sala; em silncio, troque
dois alunos de lugar para aumentar o grau de dificuldade de
quem vai adivinhar.
III BRINCADEIRA -
Abrao Musical:

Idade: a partir de 5 anos.

Objetivo: Propor a integrao ao meio social e a aquisio de


hbitos saudveis das relaes inter-pessoais.

Material: Aparelho de Som.

Procedimento: Coloque as crianas dispostas a vontade no


espao escolhido e explique que devem danar livremente ao som
da msica at que a mesma cesse. Neste momento diga a elas
que devem se abraar, formando duplas. Depois, volte a msica e
explique que assim que o som parar novamente, devem se
abraar em trios, depois em quartetos e assim sucessivamente,
at que o grupo todo se envolva todo em um abrao coletivo.
IV BRINCADEIRA
Este Sou Eu!

Idade: a partir de 4 anos.

Objetivo: Desenvolver a percepo visual.

Material: folha de papel pardo e caneta piloto.

Procedimento: Todos estaro sentados em crculo. Uma


criana escolhida para deitar-se sobre o papel e uma outra
far o contorno do seu corpo com o piloto. Depois elas trocam
de lugar para que seja feito o outro boneco. Elas completaro
a silhueta uma da outra compondo a figura humana.
Em duplas toda a turma dever fazer a atividade.

Benefcios: desenvolvimento da concentrao, observao,


coordenao motora e percepo visual.
V BRINCADEIRA O Corpo Fala
Idade: a partir de 4 anos.
Objetivos: Estimular a ateno, a memria, pronta reao e
habilidades motoras.
Formao: Alunos vontade pela sala e o professor de frente para
os alunos.
Desenvolvimento: Antes de iniciar a brincadeira, o professor
explica que ser contada uma histria e cada vez que ele disser as
palavras: mame, cavalo, passarinho, comendo, bebendo,
caminhando; os alunos devero fazer determinados gestos
referentes a cada uma destas palavras; o professor dever ter
criado previamente uma histria em que estes elementos estejam
presentes, com uma relativa frequencia. Depois de terem sido
memorizadas estas palavras e os gestos correspondentes, podem
ser acrescentadas mais palavras e seus gestos. Para estas
palavras foram escolhidos as seguintes gestos:
Mame- dar tchau; Cavalo- trotar; Passarinho- abanar as mos,
simulando o vo de pssaros; Comendo- fazer gestos simulando
comer; Bebendo- fazer gestos, simulando beber; Caminhando-
caminhar. O aluno que errar o gesto ou demorar a execut-lo
dever sair da brincadeira.
Concluso
O pedagogo/educador deve ser o mediador e facilitador
do desenvolvimento das habilidades motoras de seus
alunos; pois, ao promover pelas experincias, vivncias
do corpo e dos movimentos de forma orientada e
integral desenvolve: a conscientizao corporal,
favorece as aprendizagens educacionais, auxilia de
maneira significativa na sua formao sensrio-motora,
sua apreenso temporal / espacial e assim, habilita-os
com conexes importantssimas entre corpo/
movimento/ aprendizagem.
Falar de educao falar da mobilizao da mente e o
corpo presente. Concretizar o ensino agir atravs de
prticas para dar significado quilo que aprende;
desenvolvendo o alicerce para a compreenso ampla e
motivada do ponto de vista cognitivo, social e afetivo; ou
seja, construindo sua formao cidad.