Educacin inclusiva

INCLUYENDO A NIOS Y NIAS

AL AULA REGULAR
 USAER 119

L.E.E. ANA DELI GUTIERREZ GUTIERREZ

PSIC. RAQUEL SANCHEZ JUREZ
PSIC. VERONICA G. MAGAA A.

BIENVENIDOS
 INTRODUCCIN
La educacin en la sociedad actual reviste de mucha importancia
principalmente si se potencian estos conocimientos de una manera
integral a nuestros hijos. Al hablar de educacin se debe tener en
cuenta en primer lugar a la persona en su totalidad, ya que es a esta a
la que se busca formar. Este taller dar a conocer mas a fondo la
importancia de la inclusin en la educacin, para crear conciencia del
impacto que tiene el mismo en la sociedad y en especial en el aula
regular.
 INCLUSIN
Es un concepto terico de la pedagoga que hace referencia al modo
en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad. Este trmino
pretende sustituir al de integracin, hasta ese momento el dominante
en la prctica educativa. Su supuesto bsico es que hay que modificar el
sistema escolar para que responda a todas las necesidades de los
alumnos en vez de que sean los alumnos quienes deban adaptarse al
sistema, integrndose a l.
 INTEGRACIN
La integracin es un fenmeno complejo, sin definicin unvoca, que
se produce como consecuencia de la adaptacin de las respuestas del
individuo a los requerimientos del medio y de la interaccin entre ambos.
Es un proceso dinmico y a la vez, el producto o resultado de este
proceso. Algunos autores prefieren denominar a este proceso como
asimilacin, para referirse a la adaptacin de los individuos a una
determinada jerarqua de normas sociales.

CHACIN, GARCIA, CHAVEZ, CHAVEZ, FERNANDEZ. 2011

 DIFERENCIA ENTRE
INCLUSIN
La insercin es total e incondicional.
Defiende el derecho de TODAS las
personas, con y sin discapacidad.
El adjetivo inclusivo es utilizado
cuando se busca calidad para TODAS
las personas, con y sin discapacidad.
No se caracteriza apenas por la
presencia de las personas con y sin
discapacidad en un mismo ambiente.
INTEGRACIN
La insercin es parcial y condicionada.
Defiende el derecho de la persona con
discapacidad.
El adjetivo integrador es utilizado
cuando se busca calidad en las
estructuras que atienden apenas a las
personas con discapacidad
consideradas aptas.
La simple presencia de las personas
con y sin discapacidad en el mismo
entorno tiende a ser suficiente para el
uso del adjetivo integrador.
VISIN GRAFICA DE INCLUSIN
 BARRERAS DE LA INCLUSIN
SOCIO-ECONOMICAS( lejana, pobreza)
ARQUITECTONICAS( vas de
acceso,sealizaciones,infraestructura )
CURRICULARES( currculo rgido)
METODOLOGICAS( material, motivacin,
adecuaciones)
ACTITUDINALES(EN EL PERSONAL ESCOLAR,
SOCIEDAD Y ALUMNOS)(mentalidad, rechazo)
ADMINISTRATIVAS( gestin financiera)
 I N C L U S I N E D U C AT I VA
Cuando hablamos de inclusin en la educacin, no solo nos
referimos a la integracin en las escuelas de alumnos que necesitan
una educacin especial, sea por las razones que sea, sino que lo que se
pretende es eliminar todos los obstculos que impiden alcanzar un
aprendizaje y una participacin por igual de todos los alumnos.
 DERECHO ALA EDUCACIN
LA DECLARACIN DE LOS DERECHOS
HUMANOS ESTABLECE QUE LA EDUCACIN ES
UN DERECHO BSICO.
EL ARTICULO 28 DE LA CONVENCIN DE LOS
DERECHOS DEL NIO REAFIRMA : LOS
ESTADOS PARTES RECONOCEN EL DERECHO
DEL NIO A LA EDUCACION EN CONDICIONES
DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
 L A E S C U E L A I N C L U S I VA
Cuando se habla de escuela inclusiva se suele pensar en los
establecimientos destinados a nios y adolescentes con
discapacidad. Pero la escuela inclusiva no se limita a esa poblacin
sino que se orienta a un grupo mucho mayor, formado por nios,
adolescentes y jvenes que por diferentes razones tienen
dificultades para aprender en la escuela.
 OBJETIVO DE LA INCLUSIN
El objetivo general que debe regir la inclusin es que todos los nios y
nias deben aprender juntos omitiendo sus dificultades y diferencias
individuales, centrando su mirada en las fortalezas. Deben adaptarse a los
diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos y garantizar una
enseanza de calidad. Los alumnos deben recibir todo el apoyo adicional
necesario para garantizar una educacin eficaz.

Construir una sociedad ms inclusiva y lograr una educacin para

todos y todas; adems proporcionar una educacin efectiva.
las
necesidades prioritarias
de la niez con o sin discapacidad,
no son especiales son bsicas
 BENEFICIOS DE LA INCLUSIN
Ayudar a vencer la discriminacin, porque promueve la aceptacin de las
diferencias.
Permitir que los nios y las nias con o sin discapacidad se eduquen en
sus comunidades.
Mejorar la calidad de la educacin para todos y todas, porque se enriquece
el trabajo pedaggico.
 P E R F I L D E L A E S C U E L A I N C L U S I VA
Actitud positiva frente a la diversidad.

Fortalecer la calidad de su trabajo pedaggico preparndose para atender

las necesidades educativas especiales y las adaptaciones.

Flexibilidad en el manejo metodolgico.

Valoracin de las capacidades de todos sus alumnos.

Renovacin permanente.

Ser creativo.
CHACIN, GARCIA, CHAVEZ, CHAVEZ, FERNANDEZ. 2011