Habilidades Cognitivas y

Metacognitivas

Corina Snchez J.
Abril 2008
 Cognicin
Es la facultad o capacidad mental que se alcanza al procesar
informacin a travs de la percepcin, que implica el
conocimiento adquirido a travs del ejercicio de estas facultades
mentales y caractersticas subjetivas que permiten valorar y
considerar ciertos aspectos.
La cognicin se relaciona con los conceptos abstractos como
mente, definido como facultad intelectual, actuando dentro de
los marcos del pensamiento, de la memoria, la imaginacin y la
voluntad, adems de la percepcin, el razonamiento, la
inteligencia, el aprendizaje, etc.
Desde el punto de vista cognitivo se concibe el aprendizaje como
un conjunto de procesos que tienen como objeto el
procesamiento de la informacin.
 Habilidades Cognitivas
Las habilidades cognitivas son las que ponemos en marcha para
comprender la informacin recibida y la manera en que la procesamos
para estructurarlas y almacenarlas en la memoria para luego ser
utilizadas. Son las facilitadoras del conocimiento y en general son las
siguientes:

Atencin: Exploracin, fragmentacin, seleccin y contradistractoras.

Comprensin: Captacin de ideas, subrayado, traduccin a un lenguaje
propio y resumn, grficos, redes, esquemas y mapas conceptuales. A
travs del manejo del lenguaje oral y escrito (velocidad, exactitud y
comprensin).
Elaboracin: Preguntas, Metforas y analogas, organizadores, apuntes
y mnemotecnias.
Memorizacin/Recuperacin: Codificacin y generacin de respuestas.
El control que una persona puede ejercer sobre su actividad
cognitiva depende de las interacciones de sus componentes:
Conocimientos metacognitivos: son conocimientos sobre tres aspectos de la actividad
cognitiva: las personas (saber que uno recuerda mejor palabras que nmeros), la tarea (saber
que la organizacin de un texto facilita o dificulta el aprendizaje del contenido) y las estrategias
(saber que la realizacin de un esquema conceptual es un procedimiento que favorece la
comprensin)
Experiencias metacognitivas: son pensamientos, sensaciones, sentimientos que acompaan la
actividad cognitiva. Por ejemplo: cuando sabemos que el texto ledo ya lo conocamos, o bien
cuando descubrimos que no sabemos el significado de una palabra, etctera.
Metas cognitivas: se trata de las metas o los fines que nos proponemos en una u otra situacin.
Estrategias metacognitivas. Aqu Flavell diferencia entre las estrategias cognitivas y las
metacognitivas. Las primeras, cuando se emplean para hacer progresar una actividad, y las
metacognitivas, cuando la funcin es supervisar el proceso. La finalidad es lo que las determina.
Por ejemplo, lectura y relectura son estrategias cognitivas y hacerse preguntas acerca de un
texto ledo para verificar la comprensin son estrategias metacognitivas porque van dirigidas a
comprobar si se ha alcanzado la meta. Cabe aclarar que autopreguntarse acerca de la
informacin extrada de un texto puede ser una estrategia cognitiva, en tanto y en cuanto
apunta a incrementar el conocimiento, o bien puede ser una estrategia metacognitiva en la
medida en que sea utilizada para verificar cunto se sabe sobre la informacin.
 Metacognicin
Es la Capacidad que tenemos de regular
nuestro autoaprendizaje, planificando y
aplicando estrategias para controlar el
proceso y hallar los posibles fallos.
 Habilidades Metacognitivas
Son las facilitadoras de la cantidad y calidad del conocimiento que se
tiene, su control, su direccin y su aplicacin a la resolucin de problemas,
tareas, etc. Y estas se clasifican en:
Planificacin: Esta involucra la seleccin de estrategias apropiadas y las del
uso de recursos para su ejecucin, por ejemplo hacer un anlisis de cual es
la mejor estrategia para buscar la idea central del texto.
Control: Verificar el resultado de las estrategias aplicadas, revisar su
efectividad, hacer una autoevauluacin de cuanto estamos
comprendiendo, almacenando, aprendiendo o recuperando informacin.
Evaluacin: Se refiere a los procesos reguladores y del resultado de la
comprensin y nuestro aprendizaje.
Monitoreo: Observacin y apreciacin de la eficacia de la estrategia
utilizada o de la modificacin del proceso con relacin con los resultados
obtenidos.
Acceso: Hace Referencia a que se necesita no solo el conocimiento sino la
habilidad para adquirir ese conocimiento en el momento apropiado.
 Estrategias para la Adquisicin de
Conocimientos:
1. Estrategias de Ensayo: Son aquellas estrategias que utilizan los
individuas para practicar la informacin que reciben y que estn
directamente relacionadas con su habilidad para transferir la
informacin a su sistema de memoria. Pueden ser de 2 tipos,
de codificacin y de organizacin.
2. Estrategias de Evaluacin: Son actividades mentales que
permiten realizar alguna construccin simblica a partir de la
informacin que se est tratando de aprender, a fin de hacerla
significativa, pueden ser imaginaria o verbal.
3. Estrategias de Organizacin: Comprende aquellos
procedimientos que utiliza el aprendiz para transformar la
informacin a una forma que sea ms fcil de comprender. Una
de las formas ms simples de organizar el material a aprender
es a travs de la agrupacin de ste.
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