ORIENTACIONES PARA EL PROCESO DE

ADMISIN EN LAS INSTITUCIONES DE

EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICA

Direccin General de Desarrollo Docente

Direccin de Formacin Inicial Docente

DOCUMENTO DE TRABAJO
 PROPSITO DEL TALLER

Brindar asistencia tcnica en la elaboracin de temes para la Prueba de

Conocimientos Fundamentales: Razonamiento Lgico.

DOCUMENTO DE TRABAJO
 PROGRAMA
LABORACIN DE TEMS PARA LA PRUEBA DE ADMISIN

HORA TEMA
8:30 Anlisis de temes de evaluacin
10:30 Construccin de la matriz de evaluacin
1:00 Refrigerio
2:00 Elaboracin de temes de evaluacin

DOCUMENTO DE TRABAJO
 PRUEBAS DE COMPETENCIAS
FUNDAMENTALES

SUB-PRUEBA RAZONAMIENTO LGICO

DOCUMENTO DE TRABAJO
RAZONAMIENTO LGICO

Resolver situaciones problemticas en contextos reales, que

requieran la puesta en prctica de conocimientos y
habilidades matemticas.
...situaciones ...habilidades ...conocimientos ...la puesta en
problemticas matemticas: matemticos: prctica:
Se considerarn Hace referencia Un individuo no Desarrollan sus
contextos propios tanto al conjunto de puede desarrollar capacidades de
de la vida real, es estrategias de sus habilidades utilizar las
decir situaciones resolucin como a matemticas sin los herramientas
reales que pueden los procedimientos contenidos matemticas para
ocurrirle a un operativos conceptuales comunicar de
evaluado al comunes que un propios de la manera ptima
interactuar con el individuo utiliza disciplina. En este ciertas ideas e
mundo en deliberadamente, caso, los informacin;
diferentes con cierto control y contenidos han sido Resuelven haciendo
escenarios orden lgico, para seleccionados del uso de medios
(personal-familiar, solucionar Currculo Nacional matemticos;
escolar, comunal, problemas. 2016 Establecen y
nacional y realizan conexiones
cientfico). entre los conceptos
 COMPETENCIAS CAPACIDADES
- Traduce cantidades a expresiones numricas
- Comunica su comprensin sobre los nmeros y las operaciones
Resuelve problemas de cantidad - Usa estrategias y procedimientos de estimacin y clculo
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numricas y las
operaciones.

- Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas

Resuelve problemas de regularidad, - Comunica su comprensin sobre las relaciones algebraicas
equivalencia y cambio - Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia

- Representa datos con grficos y medidas estadsticas o probabilsticas

Resuelve problemas de gestin de - Comunica la comprensin de los conceptos estadsticos y probabilsticos
datos e incertidumbre - Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos
- Sustenta conclusiones o decisiones en base a informacin obtenida

- Modela objetos con formas geomtricas y sus transformaciones

Resuelve problemas de forma, - Comunica su comprensin sobre las formas y relaciones geomtricas
movimiento y localizacin - Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones geomtricas
 EVALUACIN DE ADMISIN
MATRIZ DE EVALUACIN DE LA PRUEBA DE RAZONAMIENTO LGICO

Resuelve problemas
COMPETENCIA CANTIDAD REGULARIDAD, FORMA, GESTIN DE T
EQUIVALENCIA Y MOVIMIENTO Y DATOS E O
CAMBIO LOCALIZACIN INCERTIDUMBRE T
A
CAPACIDADES L

TRADUCIR/
MODELAR/
REPRESENTAR
COMUNICAR

USAR ESTRATEGIAS Y
PROCEDIMIENTOS
ARGUMENTAR/
SUSTENTAR
TOTAL
 EVALUACIN DE ADMISIN
MATRIZ DE EVALUACIN DE LA PRUEBA DE RAZONAMIENTO LGICO
Propuesta Taller Macroregional Chiclayo

Resuelve problemas
COMPETENCIA CANTIDAD REGULARIDAD, FORMA, GESTIN DE T
EQUIVALENCIA Y MOVIMIENTO Y DATOS E O
CAMBIO LOCALIZACIN INCERTIDUMBRE T
A
CAPACIDADES L

TRADUCIR/ Traduce situaciones Traduce situaciones Modela mediante Representa datos a

problemticas de problemticas del formas geomtricas travs de grficos de
MODELAR/ contexto numrico que contexto que situaciones reales que barras de situaciones
REPRESENTAR impliquen el uso de impliquen el uso de involucran crculos y problemticas de su
fracciones. funciones. circunferencias. entorno.

COMUNICAR Expresa el porcentaje de Expresa resultados de Expresa relaciones Interpreta

datos numricos situaciones geomtricas a partir de informacin referida
planteados en problemticas la representacin a sucesos y eventos.
situaciones reales. relacionando datos en grfica de cuerpos
problemas que geomtricos de una
implican ecuaciones. situacin real.

USAR ESTRATEGIAS Y Resuelve problemas Determina el trmino Resuelve problemas Resuelve situaciones
cuantitativos de desconocido en del contexto real que problemticas del
PROCEDIMIENTOS contexto real que situaciones involucren permetros contexto
involucren mezclas y problemticas de y reas de tringulos. relacionados con
combinaciones. sucesiones o series. medidas de
tendencia central.

ARGUMENTAR/ Elabora argumentos de Elabora argumentos Elabora argumentos Elabora conclusiones

problemas de la vida que sustenten sus que demuestren la de la informacin
SUSTENTAR
Resuelve problemas de cantidad: ejemplos de indicadores

TRADUCIR Traduce a lenguaje matemtico situaciones reales de

proporcionalidad aritmtica
Traduce al lenguaje matemtico situaciones reales que
involucren porcentaje.
COMUNICAR Interpreta enunciados cuantitativos referidos a una situacin
real.
Expresa relaciones de proporcionalidad que representen una
situacin cuantitativa real.
USAR Resuelve problemas cuantitativos que involucren relaciones de
ESTRATEGIAS proporcionalidad directa
Y Resuelve problemas cuantitativos que involucren variacin
PROCEDIMIEN porcentual.
TOS

DOCUMENTO DE TRABAJO
ARGUMENTAR Elabora argumentos que demuestran la veracidad de una
proposicin cuantitativa.
 TEM 1
Una banda musical ensaya cada cierto tiempo.
COMPETENCIA:
El coro ensaya cada dos das, la banda
nstrumental cada 3 das y el cantante cada 6
das. Si el 28 de marzo ensay el grupo CAPACIDAD:
completo en qu da se volvern a juntar?
a. 1 de abril
b. 5 de abril INDICADOR:
c. 9 de abril
d. 12 de abril
 TEM 1
Una banda musical ensaya cada cierto tiempo.
COMPETENCIA:
El coro ensaya cada dos das, la banda Cantidad
nstrumental cada 3 das y el cantante cada 6
CAPACIDAD:
das. Si el 28 de marzo ensay el grupo
Elabora y usa
completo en qu da se volvern a juntar? estrategias
a. 1 de abril
b. 5 de abril INDICADOR:
Resuelve
c. 9 de abril problemas de
d. 12 de abril situaciones de
cantidad
aplicando el
TRABAJO EN GRUPO

En el tem o tarea indica la

competencia, capacidad
priorizada e indicador.
COMPETENCIA:

CAPACIDAD:

INDICADOR:
COMPETENCIA:

CAPACIDAD:

INDICADOR:
COMPETENCIA:

CAPACIDAD:

INDICADOR:
COMPETENCIA:

CAPACIDAD:

INDICADOR:
COMPETENCIA:

CAPACIDAD:

INDICADOR:
Solucin
 COMPETENCIA:
Gestin De datos e incertidumb

CAPACIDAD:
Comunica
INDICADOR:
Interpreta la
informacin
utilizando grficos
estadsticos.b
RESPUESTA:
COMPETENCIA:
Cantidad

CAPACIDAD:
Elabora y usa estrategias

INDICADOR:
Resuelve
problemas
cuantitativos que
involucran la
estimacin de una
RESPUESTA:
cantidad. C
 COMPETENCIA:
Regularidad, equivalencia y camb

CAPACIDAD:
Comunica

INDICADOR:
Interpreta
informacin referida
a grafica de
funciones de
situacionesdreales.
RESPUESTA:
COMPETENCIA:
Forma, movimiento y localizaci
CAPACIDAD:
Elabora y usa estrategias
INDICADOR:

RESPUESTA:
Diseo A S
Diseo B No
Diseo C S
Diseo D S
 COMPETENCIA:
Gestin De datos e incertidumb

CAPACIDAD:
Comunica

INDICADOR:
Identifica
informacin
estadstica
RESPUESTA: b
contenida en
grficos.
COMPETENCIA:
Cantidad

CAPACIDAD:
Elabora y usa estrategias

INDICADOR:
Resuelve
problemas
que impliquen
la estimacin de
nmeros C
RESPUESTA:
 COMPETENCIA:
Regularidad, equivalencia y camb

CAPACIDAD:
Comunica

INDICADOR:
Interpreta
informacin grfica
de funciones.

RESPUESTA: d
 COMPETENCIA:
Forma, movimiento y localizaci
CAPACIDAD:
Elabora y usa estrategias
INDICADOR:
Resuelve problemas del co
real sobre permetros de fi
geomtricas.
RESPUESTA:
Diseo A S
Diseo B No
Diseo C S
Diseo D S
TRABAJO EN GRUPO

Construccin de la matriz de
evaluacin
Elabora indicadores para cada
capacidad de la competencia
asignada al grupo.
 EVALUACIN DE ADMISIN
MATRIZ DE EVALUACIN DE LA PRUEBA DE RAZONAMIENTO LGICO (Producto del Taller
Macro Regional
Resuelve Lima)
problemas
COMPETENCI
CANTIDAD REGULARIDAD, FORMA, MOVIMIENTO GESTIN DE DATOS E
A
EQUIVALENCIA Y CAMBIO Y LOCALIZACIN INCERTIDUMBRE TO
TA
CAPACIDADE L
S

TRADUCIR/ Traduce a lenguaje Traduce problemas de Modela situaciones Reconoce grficas

MODELAR/ matemtico situaciones reales a problemticas estadsticas de
REPRESENTAR situaciones reales travs de sistemas de sobre permetros. situaciones reales.
que involucren ecuaciones.
inters simple.
COMUNICAR Expresa nmeros Interpreta la grfica Expresa la relacin Interpreta las
decimales y de una funcin lineal de forma medidas de
fraccionarios que bidimensional con tendencia central
representa una respecto a reas. de una situacin
situacin cuantitativa cuantitativa real.
real.
USAR Resuelve problemas Resuelve situaciones Resuelve Utiliza estrategias y
ESTRATEGIAS de la vida cotidiana problemticas de problemas procedimientos
Y aplicando inecuaciones de geomtricos que para representar e
PROCEDIMIENT
OS
operaciones con primer grado involucren interpretar datos
nmeros reales. haciendo uso de propiedades de estadsticos.
TRABAJO EN GRUPO

Elaboracin de temes de
evaluacin

Elabora temes de evaluacin

para cada indicador de la
competencia asignada al
grupo.
 PARA AMPLIAR INFORMACIN

http://bibliovirtual.sineace.gob.pe/biblioteca/catalogo/ver.php?id=3568
PARA AMPLIAR INFORMACIN

Bibliografa:
Unidad de Medicin de la Calidad Educativa del Ministerio de Educacin (2012)
Evaluacin PISA 2009. Lima: UMC. Recuperado el 19 de setiembre de 2012 de: http://
www2.minedu.gob.pe/umc/PISA/PISA_Peru_FASCICULO.pdf

Unidad de Medicin de la Calidad Educativa del Ministerio de Educacin (2010)

Resultados de la evaluacin PISA 2009. Lima: UMC. Recuperado el 18 de setiembre
de 2012 de: http://umc.minedu.gob.pe/?p=235

Unidad de Medicin de la Calidad Educativa del Ministerio de Educacin.

Preparndonos para PISA 2012. Lima: UMC. Recuperado el 19 de setiembre de 2012
de:
http://www.perueduca.pe/documents/59958/0/Prepar%C3%A1ndonos%20para%20PI
SA%202012
EVALUNDONOS