EL TRABAJO INTELECTUAL

Introduccin
En ciertos mbitos de la vida humana no hay
manera de suplir la propia experiencia.

El trabajo intelectual adquiere sentido cuando se

hace la experiencia de pensar rigurosamente.
Aprender a pensar cientfica o filosficamente no se
logra siguiendo cursos de metodologa. Esos cursos
se insertan hoy en da en cuanta carrera
universitaria haya en nuestras casas de altos
estudios, cursos que con frecuencia sentimos que
decepcionamos como receta farmacutica que
luego no podemos aplicar.
 Adherimos a la postura de que a
trabajar se aprende trabajando, a
pensar se aprende pensando, con
rigurosidad y con capacidad de juicio.
Estas reflexiones plantean el
problema especfico del quehacer
intelectual y cientfico, competencia
fundamental de la universidad, la
que se refiere a la adquisicin de los
hbitos de estudio y del pensar
riguroso.
 EL TRABAJO
INTELECTUAL
Es la actividad mental que se
materializa en el acto de pensar, es
decir, en la actividad y el esfuerzo
para encontrar la respuesta a una
pregunta, establecer una relacin o
hallar la forma de conseguir un
objetivo y que comporta
pensamiento crtico, razonamiento
lgico, resolucin de problemas y
toma de decisiones.
 El trabajo intelectual se lleva a cabo
en base a las destrezas cognitivas y
de interaccin propias de cada
persona, a sus conocimientos
generales y especficos, y desde
luego no es ajeno a sus valores.
El trabajo intelectual de cada persona
depende de cules sean las actitudes
subjetivas fundamentales que guen su
comportamiento en mbitos como
iniciativa, curiosidad mental, motivacin,
organizacin, perseverancia,
autodisciplina, responsabilidad,
honestidad, solidaridad.
 La tica en el trabajo
intelectual
El trabajo intelectual conlleva una
tica. Se ha ido construyendo con el
estudio y esfuerzo de muchas
personas a lo largo de los siglos. No
se puede hablar mejor de esta tica
que requiere honestidad, sinceridad
y conciencia de limitaciones.
EL TRABAJO INTELECTUAL EN EL
MEDIO UNIVERSITARIO
El trabajo intelectual en el estudiante universitario
tiene, como como uno de sus principales objetivos,
el aprendizaje significativo.

El hecho de ir a clases, tomar apuntes, realizar

trabajos monogrficos, tesinas, experimentos,
contestar cuestionarios, en suma, todo aquello que
puede ser calificado como trabajo universitario, va
enfocado a la adquisicin de conocimientos,
hbitos y actitudes que finalmente generara el
desarrollo de habilidades y competencias.
 Metodologa
El trabajo intelectual exige -en primera
instancia- que aquellos que lo practiquen,
tengan un fin con ste y ser un
ciudadano de calidad. Un ciudadano de
calidad, lo es en la medida que reconoce
su vala, asume responsabilidad y
construye democrticamente una
sociedad justa, adems de sustentable
en lo econmico, cultural y ambiental.
 La participacin de este ciudadano
en la construccin de esta sociedad,
por decirlo de alguna manera,
sociedad ideal, es a partir del uso
consciente e intencional de la
imaginacin programada.
 Tcnicas de trabajo
intelectual
Las tcnicas de trabajo intelectual
ofrece unas caractersticas muy
peculiares. Aunque se enseen
expresamente, fundadas, razonadas
y programadas como contenido u
objeto de una asignatura, de hecho
se practican, dada su calidad de
instrumento, en todas las
asignaturas.
 Muchas veces, a lo largo de los
cursos, los profesores, en las
materias ms diversas, han venido
enseando, adems de su materia, la
manera de estudiarla y trabajar en la
misma y los mtodos peculiares que
cada asignatura requiere.
Organizacin del trabajo intelectual
Para qu estudiar: organizar metas y
objetivos a mediano o largo plazo de
estudio e investigacin.

Qu estudiar: Contenidos cientficos que

benefician a la formacin profesional.

Cmo estudia: Mtodos y tcnicas de

estudio e investigacin cientfica.
 Importancia del trabajo intelectual
1. Permite al estudiante, profesional e investigador organizar,
planificar,estructurar y sistematizar el estudio y la
investigacin.

2. Permite conocer distintos mtodos, tcnicas e instrumentos de

estudio e investigacin de los diferentes campos del
conocimiento cientfico.

3. Permite el desarrollo de la capacidades intelectuales

(pensamiento,lenguaje), habilidades(mecnicas y polticas)

4. Permite el desarrollo de las destrezas, habilidades y aptitudes

en el conocimiento y manejo de una determinada disciplina
cientfica.

5. Permite estar informados permanentemente sobre la ciencia y

tecnologa.
 Piense y responda por escrito estas
preguntas y gurdelas para reverlas al
final del curso:
Le gusta leer? Qu tipo de textos lee?
Ley alguna vez un libro completo?
Para qu lee? Para informarse, para
estudiar, por placer?
Cmo lee? En voz alta o en silencio?
Cuando lee, necesita un ambiente
silencioso, puede leer con ruidos externos o
msica? Se distrae fcilmente?
Prefiere leer un texto impreso o la pantalla
de una PC? Por qu?
Continuara