DESENVOLVIMENTO DA

LINGUAGEM
Aquisio do lxico: verbos & A emergncia da sintaxe

HL422C | Linguagem e pensamento: teoria e prtica

Mdulo 1 | Aquisio da Linguagem
Prof Fernanda Mendes
IEL | UNICAMP
07 de outubro de 2016
Lembretes

o SePeG
o Inscries at 16/10

o Lista de exerccios | L2
o Entrega: 07/10 (hoje, em sala de aula, ou at 23h59 via email)

o Lista de exerccios | L3
o Disponvel no site da disciplina
o Entrega: 14/10 (prxima semana)

o Prova (votao: 23/09)

o Prova tradicional, 6 questes (3 questes tericas e 3 de anlise de dados), para que
sejam escolhidas 4 questes (2 questes tericas e 2 de anlise de dados)
Sumrio
Recapitulando

Aquisio de verbos

Emergncia da sintaxe

Concluso

Referncias
RECAPITULANDO
 Recapitulando
Aquisio lexical: nomes [1|2]

o Predisposio inata: vnculos

o Vnculo amplo
o Ligao de uma palavra a um objeto / conceito
o Vnculos refinados
o Ligao de formas gramaticais especficas (nome/verbo/adjetivo) ao seu significado
o Trs peas de Waxman (2006) para a aquisio lexical
o Descobrimento da unidade lingustica
o Segmentao e identificao das palavras por pistas prosdicas
o Descobrimento da unidade conceitual
o Identificao do objeto / conceito relevante por habilidade de identificar objetos discretos
o Descobrimento da correspondncia entre a unidade lingustica e a unidade conceitual
o Tambm conhecido como: problema gavagai (Quine, 1960) ou problema de induo
o Mapeamento palavra-referente via restries scio-pragmticas ou lingusticas
o Ateno conjunta
o o engajamento simultneo de dois ou mais indivduos em um oco mental sobre o mesmo objeto externo
o Contexto ostensivo ou contexto de rotulao
o Ateno chamada para um objeto / ao particular e o nomeia: Olha! Uma bola!
o Restrio do objeto inteiro
o Palavra nova se aplica ao objeto inteiro e no parte dele ou suas propriedades
o Restrio da exclusividade mtua
o Um referente no possui mais do que um nome, assim, se referiria a uma parte ou propriedade
o Restrio taxonmica
o Palavra nova se refere a objetos da mesma classe
o Bootstrapping lexical
o Palavras abstratas: informaes lingusticas extradas das sentenas que tm essas palavras
 Recapitulando
o Tendncias gerais das classes de palavras
o Nomes > verbos / adjetivos
o Crianas referenciais e crianas expressivas
o Referenciais: +50% nomes de objetos (orientadas ao objeto)
o Expressivas: -50% nomes de objetos (socialmente orientadas)
o Fenmenos no uso de palavras individuais
o Contextualizao
o Palavras produzidas em contextos especficos e limitados
o Flexibilidade da contextualizao
o Palavras usadas em contextos comportamentais diferentes
o Modificao da contextualizao
o Mudanas contextual em que as palavras presas ao contexto so utilizadas
o Descontextualizao
o Afastamento do contexto
o Superextenso
o Uso de uma palavra a todos os referentes esperados, bem como outros referentes no esperados
o Subextenso
o Uso de uma palavra a um referente esperado, porm que se constitui como subconjunto dos referentes esperados
o Sobreposio
o Uso de uma palavra a alguns referentes esperados, bem como outros referentes no esperados
o Desencontro
o Uso de uma palavras a referentes no esperados
o Expanso do escopo referencial
o Palavras subestendidas tornam-se superestendidas
o Contrao do escopo referencial
o Palavras superestendidas tornam-se subestendidas
AQUISIO DO LXICO
Verbos
 Aquisio do lxico: verbos
Fatos e questo central [1|9]

o Fatos da aquisio
o Na tarefa de identificar nomes (concretos): 50% de taxa de acerto
o Na tarefa de identificar verbos: 15% de taxa de acerto

Como explicar a dificuldade maior em relao aquisio

dos verbos?
 Aquisio do lxico: verbos
Trs fatores [2|9]

Trs fatores

1. [A]lguns dos verbos que as mes utilizam mais frequentemente com seus bebs
representam conceitos que no so diretamente observveis: querer, saber e
pensar

2. Problema de intercalao: os usos dos verbos no se alinham de forma

transparente com seus contextos situacionais (tempo do enunciado > tempo do
evento)

3. [A] aquisio dos verbos exige o acesso estrutura sintagmtica da lngua de

exposio e o beb leva um certo tempo para controlar as propriedades
estruturais

(Gleitman e Gillette, 1997)

 Aquisio do lxico: verbos
Papel da sintaxe na aquisio de verbos [3|9]

Evidncia para um modelo sensvel estrutura sinttica

Lennenberg (1967)
a exploso do vocabulrio produtivo, incluindo o aumento sbito na variao de
tipos lexicais, coincide com o surgimento de frases rudimentares (duas palavras)
aproximadamente aos 24 meses de vida. Talvez uma habilidade de compreender
a frase seja um pr-requisito para a aprendizagem eficiente dos verbos

[Sentena algo xxx algo]

O papel da sintaxe somente restringir o espao de busca do significado, j que

este revelado pelo contexto extralingustico

(Gleitman e Gillette, 1997)

 Aquisio do lxico: verbos
Papel da sintaxe na aquisio de verbos [4|9]

Informao estrutural necessria s crianas juntamente com a informao do contexto

para fixar o significado dos verbos novos

o Brown (1957)
o Pistas morfolgicas direcionam a interpretao da relao palavra-contexto
o Experimento
o Voc pode me mostrar o/um gorp.
o Voc pode me mostrar algum gorp.
o Voc pode me mostrar gorping.
o Resultados
o crianas esperam que haja uma ligao entre as propriedades formais da lngua [...] e a interpretao semntica
o gorp identificado como objeto (nome contvel ou massivo)
o gorping identificado como ao implcita (verbo)
o Landau e Gleitman (1985)
o Crianas usam pistas lingusticas para a identificao de palavras, e no percepo ou inferncia
pragmtica
o Caso da criana com cegueira congnita que adquiriu ver como o primeiro verbo do lxico

(Gleitman e Gillette, 1997)

 Aquisio do lxico: verbos
Hiptese [5|9]

Lente zoom

[O] primeiro uso de informaes estruturais como um

procedimento on-line para a interpretao de um verbo
desconhecido. [...] [A] criana coloca um foco aproximado
em zoom em uma [das interpretaes evidentes da cena]
[...], exigindo congruncia tambm com as implicaes
semnticas da forma da frase

(Gleitman e Gillette, 1997)

 Aquisio do lxico: verbos
Teste [6|9]

o Naigles (1990)
o Identificao de verbos novos com crianas de <2;00
o Teste: paradigma de olhar preferencial (durante 6 sec)
o Condies de cena (apresentadas simultaneamente):
1. Coelho empurrando a cabea de um pato, fazendo ele se curvar E
2. Coelho e pato faziam um crculo amplo com o brao livre
o Condies sintticas (metade dos sujeitos ouviam 1, e outra a metade, ouviam 2 )
1. O coelho esta gorping o pato
2. O coelho e o pato esto gorping
o Sentena-teste
1. Encontre gorping agora! Onde est gorping?
o Condies de cena (separadas)
1. Coelho empurrando a cabea de um pato, fazendo ele se curvar (numa tela)
2. Coelho e pato faziam um crculo amplo com o brao (em outra tela)
o Resultados
1. Condio transitiva > cena transitiva (causativa)
2. Condio intransitiva > cena intransitiva

(Gleitman e Gillette, 1997)

 Aquisio do lxico: verbos
Olhar preferencial [7|9]
 Aquisio do lxico: verbos
Olhar preferencial [8|9]
 Aquisio do lxico: verbos
Hiptese [9|9]

o Fisher, Hall, Rakowitz e Gleitman (1994)

o Identificao de verbos de perspectiva (dar e ganhar) com crianas
de 3;00
o Verbos de perspectiva:
o Contexto situacional no suficiente:
o Veja! Ziking!
o Informao sinttica
o A Maria zikes a bola para o Joo.
o O Joo zikes a bola de Maria.
o Posio do substantivo (sujeito ou objeto) e preposio alvo (para) vs fonte/origem (de)

(Gleitman e Gillette, 1997)

A EMERGNCIA
DA SINTAXE
 Emergncia da sintaxe
Ordem das palavras [1|18]

o Parmetro da direo do ncleo

o Ncleo final OU ncleo inicial?
XP Spec X
X (YP) X (YP)

Exemplo: O menino comeu bolo.

o XP = NP [X o] [YP menino] OU [YP menino] [X o]
o XP = VP [X comeu] [YP bolo] OU [YP bolo] [X comeu]

Pistas prosdicas
 Emergncia da sintaxe
Ordem das palavras em sentenas reversveis ativas [2|18]

o Hirsh-Pasek e Golinkoff (1996)

o Experimento de olhar preferencial
o Sujeitos: crianas de 17 meses (1;05)

Exemplo
(1) Garibaldo est lavando Come-come.
(2) Come-come est lavando Garibaldo.

Resultados:
Crianas preferem a imagem que combina com a ao, mostrando
que, aos 17 meses, elas j se baseiam em ordem das palavras.
 Emergncia da sintaxe
Estrutura adulta: no-V2 [3|18]

Exemplo
O menino comeu o bolo.
 Emergncia da sintaxe
Estrutura adulta: V2 [4|18]

Exemplos:

[[Ein Buch] [[kaufte] [Johann]]].

Um livro comprou Joo.

[[Johann] [[kaufte] [ein Buch]]].

Joo comprou um livro.
 Emergncia da sintaxe
Hiptese da Small Clause [5|18]

Crianas at 3;0 produzem sentenas sem elementos funcionais fala telegrfica.

o Sentenas sem marcas de tempo ou pessoa no verbo, ou seja, com verbo nominalizado
o Papa have it (Eve 1;6)
o Cromer wear glasses (Eve 2;0)
o Marie go (Sarah 2;3)
o Mumma ride horsie (Sarah 2;6)
o Eve gone [has] (Eve 1;6)
o Eve cracking nut [is] (Eve 1;7)
o Mike gone [has] (Sarah 2;3)
o Kitty hiding [is] (Sarah 2;10)

o Sentenas sem modais ou cpula

o That my briefcase [is] (Eve 1;9)
o You nice [are] (Sarah 2;7)

o Sentenas sem auxiliar

o Fraser not see him (Eve 2;0)
o He no bite ya (Sarah 3;0)
o Where ball go? (Adam 2;3)
 Emergncia da sintaxe
Hiptese da Small Clause [6|18]

O que significa essa no ocorrncia de elementos

funcionais na fala da criana?

Onde se localizam os elementos funcionais na estrutura

adulta?

Ncleo de IP = I
 Emergncia da sintaxe
Hiptese da Small Clause [7|18]

Gramtica infantil no apresentaria a categoria IP.

Assim, seria um sistema de relaes temticas e lexicais,

apresentando uma estrutura apenas com VP.
 Emergncia da sintaxe
Hiptese da Small Clause: problemas [8|18]

o Evidncia 1 contrria hiptese: ocorrncia de

elementos funcionais em dados de aquisio de outras
lnguas (holands, francs, alemo).

o Kann ikke see (Anne 2;0) [posso no ver]

o Hij doet t niet (Hein 2;4) [ele faz isso no]
o Dort beb (Daniel 1;11) [dorme beb]
o Da is[t] er (Andreas 2;1) [aqui est ele]
 Emergncia da sintaxe
Hiptese da Small Clause: problemas [9|18]

o Negao
o Gramtica adulta (holands, alemo, francs): negao sucede
verbos finitos e antecede verbos infinitivos.
 Emergncia da sintaxe
Hiptese da Small Clause: problemas [10|18]

o Evidncia 2 contrria hiptese: negao

o Gramtica infantil segue a mesma ordem
o Verbo finito > Neg
o Neg > Verbo infinitivo

o Pas manger la poupe (Nathalie 1;9) [no comer a boneca]

o Elle roule pas (Grgoire 1;11) [isso rola no]
o Kann ma[n] nich[t] essen (Simone 2;1) [pode algum no comer]
o Das macht the Maxe not (Simone 2;1) [isso faz o Maxe no]
 Emergncia da sintaxe
Hiptese da Competncia Plena [11|18]

Uma vez que se prova que a hiptese da Small Clause no

se sustenta, j que no verdade que todos os verbos
ficam no ncleo de VP.

Contrariamente, eles se distribuem diferentemente quando

so finitos e infinitivos.

Assim, crianas tm competncia plena em relao

estrutura.
 Emergncia da sintaxe
Hiptese da Competncia Plena [12|18]

Lnguas no-V2

De acordo com os dados mostrados anteriormente (presena de

elementos funcionais e distribuio da negao):

a. A gramtica inicial de lnguas no-V2 inclui categorias

funcionais.
b. Crianas adquirindo lnguas no-V2 distinguem verbos finitos
e infinitivos em relao ao seu alamento.
c. Sentenas finitas tm pelo menos IP na gramtica inicial de
lnguas no-V2.
 Emergncia da sintaxe
Hiptese da Competncia Plena [13|18]

Lnguas V2

De acordo com os dados mostrados anteriormente (presena

de elementos funcionais e distribuio da negao):

a. A gramtica inicial de lnguas V2 inclui categorias funcionais.

b. Crianas adquirindo lnguas no-V2 distinguem verbos
finitos e infinitivos em relao ao seu alamento.
c. Sentenas finitas tm CP na gramtica inicial de lnguas V2.
 Emergncia da sintaxe
Hiptese da Competncia Plena [14|18]

o Lnguas V2
o sentenas finitas: verbo em segunda posio
o sentenas infinitivas: verbos em posio final
o Isso mostra que h um alamento do verbo, da sua posio final
original, para a segunda posio na sentena quando se trata de um
verbo [+finito].
o Alm disso, pode-se afirmar que esse alamento, alm de passar por
IP, ainda chega a CP, uma vez que o ncleo de IP final e se o verbo
fosse alado apenas at l, resultaria em algo agramatical como:

o *Johann ein Buch kaufte. [Joo um livro comprou]

 Emergncia da sintaxe
Hiptese da Competncia Plena [15|18]

o
o Lnguas V2
o sentenas finitas: verbo em segunda posio
o sentenas infinitivas: verbos em posio final
o Isso mostra que h um alamento do verbo, da sua posio final
original, para a segunda posio na sentena quando se trata de um
verbo [+finito].
 Emergncia da sintaxe
Hiptese da Competncia Plena [16|18]

o Lnguas V2
o Alm disso, pode-se afirmar que esse alamento, alm de passar por IP, ainda chega a CP, uma vez
que o ncleo de IP final e se o verbo fosse alado apenas at l, resultaria em algo agramatical como:

o *Johann ein Buch kaufte.

[Joo um livro comprou]

m
 Emergncia da sintaxe
Hiptese da Competncia Plena [17|18]

Lnguas V2
o E se o ncleo de IP no fosse final?

o Johann kaufte ein Buch.

[Joo comprou um livro]

Resolve o problema?
No!

m
 Emergncia da sintaxe
Hiptese da Competncia Plena [18|18]

Lnguas V2
o No resolve porque em alemo pode haver um XP qualquer na primeira posio no necessariamente
o sujeito. E o sujeito, precisa estar no especificador de IP (para receber Caso Nominativo).

o Ein Bush kaufte Johann.

m
CONCLUSO
 Concluso
Prxima aula [1|1]

Tpico
Apresentao de trabalhos

Atividade
Discusso da L2 e L3
REFERNCIAS
 Referncias
GLEITMAN, L. R. e GILLETTE, J. O papel da sintaxe na aprendizagem
dos verbos. In: FLETCHER, P. e MACWHINNEY, B. Compndio da
linguagem da criana. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997.

GUASTI, M. T. Language acquisition: the growth of grammar.

Cambridge, MA / London: MIT Press, 2002.

SOUZA, D. H. As crianas e o mundo das palavras: consideraes

sobre a pesquisa em desenvolvimento lexical. Psicologia: reflexo e
crtica. Vol. 21, n 2, Porto Alegre, 2008.

WAXMAN, S. R. Tudo tinha um nome e de cada nome nascia um novo

pensamento: vnculos entre aprendizagem de palavras e organizao
conceptual no incio da aquisio da linguagem. In: CORRA, L. M. S.
Aquisio da linguagem e problemas do desenvolvimento lingustico.