Grficas estadsticas: Una

estrategia para el anlisis

de la informacin

Antes de empezar
1. Los quintiles dan informacin sobre la distribucin de los estudiantes en la institucin a los
largo de CINCO agrupaciones de puntajes. El porcentaje de estudiantes de la institucin que
se ubican en el quinto quintil, corresponde a los estudiantes que obtuvieron resultados
pertenecientes al 20% de los puntajes ms altos del pas.

Cm o estan nuestros com paeros 2016?

De cuerdo con la informacin de la grfica
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5
podemos afirmar que los estudiantes de 11 de
10% 12%
la promocin 2016 que presentaron la prueba
SABER, se concentraron la mayora en:

A. El quintil 5, es decir con puntajes entre 83

22%
94 puntos.
26%
B. El quintil 1, es decir con puntajes entre 13
26 puntos.

C. El quintil 3, es decir con puntajes entre 45

63 puntos.
30%

D. El quintil 2, es decir con puntajes entre 27

44 puntos.
2. Para los directivos y docentes de una institucin educativa es importante conocer el
nmero de estudiantes que se ubica en cada uno de los rangos de puntajes, con el objetivo
de conocer en cul de ellos se concentra la mayor poblacin y en base a ello obtener
informacin sobre el desempeo de los estudiantes.

De cuerdo con la informacin de la grfica

Qu cantidad de compaeros hay en cada rango?
podemos afirmar que el rango de puntajes en el
14
que se ubica la menor cantidad de estudiantes
12 es:

10
A. De 83 a 94 puntos.
8

N de estudiantes B. De 13 a 26 puntos.
6

4
C. De 64 a 82puntos.
Cm o estan nuestros com paeros 2016?

2 D. De 45 a 63 puntos.

0
13 - 26 27 - 44 45 - 63 64 - 82 83 - 94

Rango de puntajes
 3. Se aplica una prueba de 24 preguntas con estructura tipo SABER, a los estudiantes del
grado 11 (4 por cada componente con el propsito de determinar en cul de ellos los
estudiantes mostraban un mejor desenvolvimiento, para de esta manera establecer
estrategias que permitieran fortalecer aquellos en los que se presentan dificultades.

Aleato La grfica nos muestra el nmero de

rio estudiantes que marco acertadamente todas las
respuestas del componente evaluado. De
Numr acuerdo con la informacin podemos afirmar
ico que el o los componentes ms dbiles son:
A. El numrico y el geomtrico.
Mtric
o
B. Slo el aleatorio ya que solo 4 estudiantes
Geomtr responden acertadamente todas las
ico preguntas de este componente.
Variacio
nal C. El aleatorio, el de sistema de datos y el
Sistem variacional.
a de
datos D. El aleatorio y el mtrico.
 Objetivo
s

Mostrar resultados de un anlisis de datos en diferentes sistemas de representacin grfica.

Hacer uso de representaciones grficas para evidenciar resultados e informacin de una
recoleccin de datos.
 Actividad 1.
Reconociendo los
grficos y sus usos

Realiza los puntos de la

siguiente actividad y
responde de manera
individual a cada una de
las consignas
Se desea hacer el anlisis
estadstico sobre los
puntajes de las pruebas
SABER 11 en el reas de [Li -
Matemticas obtenidos por fa
Ls)
los estudiantes en el primer 13 - 23 12
simulacro institucional; en la 23 - 33 6
siguiente tabla del conjunto 33 - 43 20
de datos se presentan las 43 - 53 8
clases que fueron tenidas en 53 - 63 4
cuenta y la cantidad de
a. Presentar los datos en forma grafica (histograma y diagrama circular).

b. Resalta en estos grficos el intervalo con mayor y menor frecuencia.

c. Que conclusin se puede obtener al analizar los intervalos con mayor y menor frecuencia?

HISTOGRAMA DIAGRAMA CIRCULAR

d. Es posible realizar un polgono de frecuencia a partir del histograma que realizaste?; Si
Cmo?; No Por qu?

POLIGONO DE FRECUENCIAS
 Actividad 2.
Descripcin grfica
de un anlisis de
datos.

Situacin problema:
Se desea hacer el anlisis estadstico de la
estatura en centmetros de los habitantes de una
unidad residencial; en la siguiente grfica del
conjunto de datos se presentan las clases que
fueron tenidas en cuenta y la cantidad de datos
obtenidos en cada una de ellas:
a. A partir del siguiente polgono de frecuencias realiza un diagrama circular.

DIAGRAMA CIRCULAR
b. A partir del siguiente diagrama circular realiza un histograma, los datos corresponden a los
puntajes obtenidos en el simulacro prueba de Ciencias Naturales.

HISTOGRAMA
Resumen
Evaluemos lo
aprendido
 Una pregunta del nivel
Avanzado

SABER
11
Una pregunta del nivel Avanzado
a. A partir de la informacin de los diagramas circulares responde:

DIAGRAMA CIRCULAR

En cul de los entes territoriales es mayor el
porcentaje de estudiantes que responde la
pregunta de manera acertada?

Elabora un diagrama circular en el que

representes los porcentajes obtenidos despus de
que el docente realiza la actividad en t grupo,
compralo con los entes anteriores Es mayor o
menor el porcentaje? Reflexiona y discute con tus
compaeros.

Plantea una pregunta tipo SABER y reta a uno de

tus compaeros:

1. De acuerdo con la informacin de las grficas la

respuesta correcta y marcada por cerca de un 36%
de los estudiantes en los dos entes territoriales es
la D, que otra respuesta marcaran estos
estudiantes atendiendo a ciertas reglas
matemticas:
 Actividades
complementar
ias
 Las SABER son
importantes para
t futuro
preprate
 Analiza y proponga de ellas 2 preguntas tipo
SABER (Hacer un video explicando una de ellas
para subir al blog)