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OPERATORIO
CONCRETO
LOS TRES NIVELES DEL PASO DE LA
ACCIN A LA OPERACIN.
Para llegar al estadio de las operaciones
concretas, dice Piaget que se debe pasar
por la etapa de los esquemas senso-
motores y por la etapa de pre-
operaciones (etapa de uno y medio a dos
aos). En sta etapa el estado que
conlleva la accin sobre el objeto, ya
formar parte de un proceso que toma
instancia en la mente del nio
Primeramente se ubica el nivel senso-
motor que es una accin directa sobre lo
real y posteriormente ya viene el nivel de
las operaciones. Este periodo abarca
desde los 7-8 aos, que afectan
igualmente a las transformaciones de lo
real, pero por acciones interiorizadas y
agrupadas en sistemas coherentes y
reversibles (reunir, disociar etc.) Entre
ambos procesos hay de 2-3 aos a 6-7
aos.
En la etapa de operaciones: El nio ya puede
formular y comprender la causa a un efecto
consecuente, y llega a formular una
idealizacin sobre la accin; del acto al
pensamiento (Wallon)
No es una transicin simple, ya que la funcin
semitica pretende interiorizar la accin
inmediata y ciertamente existen obstculos
para pasar de la accin a la operacin en un
aproximado de tiempo de 5 o 6 aos
OBSTACULOS PARA PASAR DE LA ACCIN A LA
OPERACIN
Colecciones Colecciones no
figurales figurales
5.- El
numero
La construccin de los nmeros enteros se
efectua en relacin con la de las seriaciones y
de las inclusiones de clases. El nio no posee el
numero por el simple hecho de que haya
aprendido a contar verbalmente.
El numero resulta ante todo una abstraccin de
las cualidades diferenciales, que tiene por
resultado hacer cada elemento individual
equivalente a cada uno de los otro: 1=1=1,
(1+1+1).
6.- El espacio
La causalidad y el azar son los dos polos entre las que se distribuyen.
Los por qu atestiguan una precausalidad intermedia entre la
causa eficiente y la causa final y tienden a encontrar una razn
para los fenmenos que para nosotros son fortuitos.
Adems de ese finalismo casi integral, puso en evidencia un realismo debido a la
indiferenciacin de lo psquico de lo fsico: los nombres estn ligados materialmente a
las cosas; los sueos son pequeos cuadros materiales que se contemplan en la
alcoba; el pensamiento es una especie de voz.
El animismo nace de la misma
indiferenciacin pero en sentido inverso.
La precausalidad resulta de una especie
de asimilacin sistemtica de los procesos
fsicos en la accin propia. La
precausalidad representativa, forma poco
a poco al nivel de las operaciones
concretas en una causalidad racional por
asimilacin.
El azar no es concebido enseguida
ms que a ttulo negativo, el nio
llega pronto a asimilar lo aleatorio a la
operacin, la nocin de probabilidad
se construye entonces poco a poco,
en tanto que es relacin entre los
casos favorables y los casos posibles.
LAS INTERACCIONES
SOCIALES Y AFECTIVAS.
De un nivel senso-motor inicial con las de
un nivel de operaciones concretas que se
constituyen entre los siete y los once
aos, pero pasando por un perodo
preoperatorio (dos-siete aos)
caracterizado por una asimilacin
sistemtica a la accin propia (juego
simblico, no-conservaciones, pre-
causalidad, etc.)
La evolucin afectiva y social del nio
obedece a las leyes de ese mismo proceso
general, ya que los aspectos afectivos,
sociales y cognoscitivos de la conducta son,
en realidad, indisociables.
La afectividad constituye la energtica de las
conductas cuyas estructuras corresponden a
las funciones cognoscitivas, y si la energtica
no explica la estructuracin, ni a la inversa,
ninguna de las dos podra funcionar sin la otra.
Evolucin
Identificaciones con
la imagen paterna o
DURADERO de autoridad.
3. El realismo
moral