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Inteligencias Mltiples

Introduccin

En la actualidad, existen diversos conceptos sobre


inteligencia, pero los investigadores ms
contemporneos coinciden en que es una capacidad
que se va desarrollando.

Con el tiempo, surgieron postulados previos sobre el


concepto, pero no fue hasta 1983, cuando Howard
Gardner, dentro de sus investigaciones en la
universidad de Harvard, publica su obra: Las
Inteligencias Mltiples.

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Concepto de Inteligencia

El concepto real de inteligencia tuvo su impacto con


la definicin que plante Spearman (citado por
Pueyo, 1998): La inteligencia es la capacidad de
crear informacin nueva a partir de la que se
recibe del exterior y la que se tiene en la
memoria.

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Concepto de Inteligencia

Segn Pizarro y Crespo (1997): La inteligencia


humana no es una realidad fcilmente
identificable. Es un constructo utilizado para
estimar, explicar o evaluar algunas diferencias
conductuales entre las personas: xitos/fracasos
acadmicos, [].

Howard Gardner la define como: La capacidad de


resolver problemas o crear productos que sean
valiosos en una o ms culturas.

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Biografa de Howard Gardner
Naci en Estados Unidos en el ao 1943. Es
investigador de la Universidad de Harvard,
profesor, neuropsiclogo y codirector del
Proyecto Zero de Harvard. En 1983,
present su teora en el libro Frames of
Mind: The Theory of Multiple Intelligences. 2003 J.
Gardner

En 1996, incluy la octava inteligencia a la lista de


las inteligencias mltiples, la Naturalista.
Desde el 2000, dirige el programa de Aprendizaje
Para la Comprensin y realiza investigaciones sobre
la Inteligencia Existencial.
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Inteligencia Psicomtrica
(1905) La primera medicin de inteligencia fue la
escala de Binet Simon, que se implement en
Francia. Su mayor aporte fue el desarrollo del
concepto de edad mental.
(1916)Terman de la Universidad de Stanford adapt la
escala anterior y acu el trmino de Coeficiente de
Inteligencia (CI) que es el valor numrico asignado a
la inteligencia; se determina a partir de las
puntuaciones obtenidas en una prueba y se basa en
una calificacin de 100 puntos para la inteligencia
promedio.
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Base Neurolgica

Kinestsica
Lingstica
Musical
Intra e
Espacial Interpersonal

Lgica Naturalista
Matemtica

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Modelo de las Inteligencias Mlti
Inteligencia Lingstica - Verbal: es la
capacidad de usar las palabras de
manera efectiva, en forma oral o
escrita. Incluye la habilidad en el uso de
la sintaxis, la fontica, la semntica y 2006 MIDAS

2006 MIDAS
los usos pragmticos del lenguaje.
Inteligencia Lgico - Matemtica: es la
capacidad para usar los nmeros de
manera efectiva y de razonar
adecuadamente. Incluye la sensibilidad
a los esquemas y relaciones lgicas, las
afirmaciones y las proposiciones.
2006 MIDAS

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Modelo de las Inteligencias Mlti
Inteligencia Espacial: es la capacidad de
pensar en tres dimensiones. Permite percibir
imgenes externas e internas, recrearlas,
transformarlas o modificarlas, recorrer el
espacio o hacer que los objetos lo recorran
2006 MIDAS
y producir o decodificar informacin grfica.
Inteligencia Interpersonal: es la
capacidad de entender a los dems e
interactuar eficazmente con ellos. Incluye
la sensibilidad a expresiones faciales, la
voz, los gestos y posturas y la habilidad
2006 MIDAS
para responder.
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Modelo de las Inteligencias Mlti
Inteligencia Intrapersonal: es la
capacidad de construir una percepcin
precisa respecto de s mismo y de
organizar y dirigir su propia vida. Incluye
la autodisciplina, la autocomprensin y la
autoestima. 2006 MIDAS

Inteligencia Naturalista: es la capacidad de


distinguir, clasificar y utilizar elementos del
medio ambiente, objetos, animales o
plantas. Incluye las habilidades de
observacin, experimentacin, reflexin y
cuestionamiento del entorno.
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Puntos Clave en las IM

1. Cada persona pose las ocho inteligencias.


2. La mayora de las personas pueden
desarrollar cada inteligencia hasta un
nivel adecuado de competencias.
3. Las inteligencias, por lo general, trabajan
juntas de manera compleja.
4. Hay muchas maneras de ser inteligentes
dentro de cada categora.

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Desarrollo de las IM
Que las inteligencias se desarrollen o no
dependen de tres factores principales:
a) Dotacin biolgica: incluyendo los factores
genticos o hereditarios y los daos o heridas
que el cerebro haya podido recibir antes,
durante o despus del nacimiento.
b) Historia de vida personal: incluyendo las
experiencias con los padres, docentes, pares,
amigos u otras personas que ayudan a hacer
crecer las inteligencias o las mantienen en un
bajo nivel de desarrollo.
c) Antecedente cultural e histrico: incluyendo la
poca y el lugar donde uno naci y se cri, y la
naturaleza y estado de los desarrollos12