APLICACIONES DEL

CONDICIONAMIENT
O ENCUBIERTO
ONDICIONAMIENTO ENCUBIERT
FENMENOS
ENCUBIERTOS /
OBSERVABLES
Los presentan como distintos,
pese a eso es la teora menos
cartesiana que existe al
respecto.
Ha sido impuesto en el
planteamiento de Joseph R.
Cautela.
l present una serie de
intervenciones basadas en el
condicionamiento operante.
Caballo (1995)
Es un modelo terico que se refiere a un
conjunto de tcnicas que utilizan la
imaginacin, y que pretenden alterar la
frecuencia de la respuesta a travs de la
manipulacin de las consecuencias.

Caballo (1995)
1
ANTECEDENTE
S
En los estudios sobre la IMAGINACIN que
subrayaban, por un lado, la importancia de
las imgenes relacionadas con la memoria, el
pensamiento y la propia conducta; y por otro
lado, la utilizacin de la imaginacin en el
mbito clnico o teraputico.
 TERRACE
FESTER
HOMME (1971)
(1973)
(1965) Las
Plantea el
conductas
Describir los anlisis de la
encubiertas
fenmenos eran el
relacin
encubiertos funcional
resultado de
y controlar entre la
una historia
su conducta
de
frecuencia manifiesta y
reforzamient
la encubierta
o diferencial

ACERCAMIENTOS SISTEMATIZADOS A LOS

ASPECTOS PRIVADOS
 I
C
A No se generaliz el uso clnico
Z
ILI ICA de la IMAGINACIN en la
IB T terapia de conducta hasta:
S
E N E M
ES I S T
D S La publicacin del primer
N trabajo de WOLPE (1958)

Se consideran a las tcnicas del

CE descendientes de la DS.
En esta lnea, Cautela desarroll
el paradigma de
condicionamiento encubierto
Caballo (1995)
BASES TERICAS
PROCESOS
CONDUCTUALES

Procesos observables

Respuestas
psicolgicas
encubiertas

Respuestas
fisiolgicas
encubiertas

Upper y Cautela (1977)

POSTULADOS DEL
CONDICIONAMIENTO
ENCUBIERTO
 Continuidad Entre los
El condicionamiento encubierto
entre las procesos
asume un modelo operante de conductas encubiertos y
los eventos privados que se manifiestas y los observables.
mantiene hasta la actualidad encubiertas Influyen unos en
otros.
HOMOGEN INTERACCI
EIDAD N

Los procesos
encubiertos y
los manifiestos
se rigen de
forma similar
por leyes del
aprendizaje
APRENDIZAJ
E

Cautela y Kearvey (1990)

2
DEFINICIN
CONDICIONAMIENT
O ENCUBIERTO

Modelo terico que aglutina

un conjunto de
procedimientos teraputicos
que utilizan la imaginacin
para manipular las
consecuencias de una
conducta y de esta forma,
alterar su frecuencia.
Ruiz (2012)
DESCRIPCI

Se utiliza la imaginacin, los

pensamientos y los sentimientos para ser
manipulados por procedimientos de
condicionamiento encubierto.
N
3
PROCEDIMIENT
O
Los mtodos encubiertos
propuestos por Cautela
(1969) se caracterizan
todos por utilizar la
imaginacin del sujeto
para la representacin de
estmulos, respuestas y
consecuencias.
Ruiz (2012)
 LA
APLICACIN
Cualquier tcnica de
condicionamiento
encubierto seguir el
siguiente proceso (6
etapas).
Raich (2008)
1. JUSTIFICACIN
RAZONADA DEL USO
DE LA TCNICA

Es necesario plantear un
razonamiento base al
cliente antes de comenzar
la intervencin, que
consiste en la explicacin
de las bases de stas
tcnicas.
"Modificando el ambiente que le
afecta a usted, podremos modificar
su conducta".
Upper y Cautela (1977), insisten demostrar al cliente
como el ambiente influye en el control de la conducta .
2. EVALUACIN DE LA
CAPACIDAD IMAGINATIVA
Y/O ENTRENAMIENTO DE LA
IMAGINACIN

En muchas ocasiones es
suficiente una descripcin
detallada por parte del
terapeuta, para que el sujeto
sea capaz de reproducir
mentalmente un escenario,
pero, en otras, se hace
necesario un entrenamiento
en imaginacin.
PAUTAS DE
COMUNICACIN ENTRE
EL CLIENTE Y EL
TERAPEUTA DURANTE LA
SESIN.

El procedimiento de las
tcnicas puede exigir
cambios de imgenes muy
rpidos y requiere que
previamente exista un
acuerdo de las seales de
cambio, bien gestos o bien
palabras.
4. ALTERNANCIA DE IMGENES
DE CONDUCTAS A CAMBIAR Y
CONSECUENCIAS O
ESTMULOS RELACIONADOS.

El objetivo de este
procedimiento es condicionar
unas imgenes a otras, para
ello se alternarn segn el
orden preestablecido.
5. ENTRENAMIENTO DEL
CLIENTE PARA REALIZAR
LA SECUENCIA SIN
AYUDA

El cliente debe aprender a

imaginar por s solo y
practicar con una frecuencia
mucho mayor.
6. PROGRAMACIN
DE TAREAS EN
SESIONES

Se realizan tareas de
entrenamiento en imaginacin
de la secuencia de la forma
preestablecida, y de
contraposicin de las
consecuencias imaginativas
ante los estmulos reales.
4
TCNICAS
4.1
TCNICAS QUE DISMINUYEN
LA FRECUENCIA DE APARICIN
DE UNA CONDUCTA
# 1 SENSIBILIZACI
N ENCUBIERTA
Pretende la disminucin
de la probabilidad de
ocurrencia de una
conducta por medio de la
presentacin de un
estmulo aversivo
imaginado
inmediatamente despus
de la ocurrencia
(imaginada) de dicha
conducta (no deseada).
Caballo (1995)
 PROCEDIMIENT
O
RELAJACION AL PACIENTE

EXPLICAR EL
PROBLEMA

IMAGINAR ESTIMULO
AGRADABLE

IMAGINAR EL
ESTMULO O AMBIENTE
AVERSIVO

PROYECTAR LO
IMAGINADO EN
LO REAL
Caballo (1995)
TENER EN CUENTA:

- QU ESTIMULOS AVERSIVOS SE ESCOGEN, se

recomienda el Vmito
- Puede ocurrir aparicin de hostilidad o
agresividad y una cierta falta de cooperacin.

Caballo (1995)
 EXTINCIN
ENCUBIERTA

Pretende la disminucin de
probabilidad de una
conducta al arreglar que se
imagine su ocurrencia en
ausencia de un estimulo
reforzante que previamente
lo acompaaba.

# 2 Caballo (1995)
 PROCEDIMIENT
O
EXPLICACIN DE
MANTENIMIENTO DE UNA
CONDUCTA POR ESTIMULOS
EXTERNOS
IDENTIFICAR EL
PROBLEMA Y SU
ASOCIACIN A
ESTIMULOS

IMAGINAR QUE LOS ESTIMULOS

REFORZANTES AYUDAN EN LA
DESAPARICIN DE CONDUCTA

REPETIR LO
IMAGINADO 10 VECES
AL DA

Caballo (1995)
TENER EN CUENTA:

- Dificultad para visualizar las imgenes o la falta

de comprensin.
- Advertir que en un inicio se produce un
incremento de la tasa de conducta.

Caballo (1995)
# 3 COSTE DE
RESPUESTA
ENCUBIERTO
Basado en el castigo
indirecto (castigo
negativo), finalidad es
disminuir la
frecuencia de una
conducta
desadaptada
imaginando que su
ocurrencia est
asociada con la
prdida Caballo
de un
(1995)
reforzador positivo.
 PROCEDIMIENTO
ESCOGER SITUACIONES
AVERSIVAS PARA EL SUJETO

DAR ORDEN PARA

CAMBIAR ETIMULOS
POSITIVOS.

IMAGINACIN DE UNA
SITUACIN AVERSIVA

REPETIR CON OTRAS

10 SITUACIONES
HASTA CAUSAR
MALESTAR

Caballo (1995)
TENER EN CUENTA:

- Eleccin del estmulo agradable que se pierde,

por ellos, se facilita con el Cuestionario de Coste
de Respuesta (1977).

Caballo (1995)
4.2
TCNICAS DE CONDICIONAMIENTO
ENCUBIERTO QUE AUMENTAN LA
FRECUENCIA DE APARICIN DE
UNA CONDUCTA
REFORZAMIENTO
POSITIVO
ENCUBIERTO
(RPE)

Buscan aumentar la
frecuencia de aparicin
de un comportamiento
deseable, a travs del
reforzamiento positivo en
imgenes.

Caballo
(1995)
Preguntarle
directament Cuestionario
e a la de refuerzos
persona o a de Cautela y
sus Kastembau
familiares/ m (1967)
amigos
ELECCIN DEL
ESTMULO
REFORZADOR

Administrar Manipulaci
el mayor n de
nmero de estados de
reforzamiento
s
deprivacin

Caballo (1995)
 PROCEDIMIENT
O
LA PERSONA
SE BUSCA SEAL
IMAGINA LA
DE CLARIDAD
SITUACIN
DEL SUJETO
DESCRITA

SE BUSCA SEAL
SEALAR
DE CLARIDAD
REFORZAMIENTO
DEL SUJETO

CONTINUACIN
SE REPITE EL
DE SITUACIN
PROCESO
DESCRITA

Caballo (1995)
IMAGEN DE REFUERZO
- Debe ser ensayada previamente
- Considerar todos los detalles posibles
- Realizar acciones agradables

Caballo (1995)
REFORZAMIENT
O NEGATIVO
ENCUBIERTO
(RNE)
Pretende aumentar la
conducta de huida o
evitacin de estmulo
aversivo, La respuesta
que se quiere
incrementar provoca el
cese del estmulo
aversivo.
Caballo (1995)
REFORZAMIENTO

Usar solo
cuando
Conductas de fracasan otros
procedimiento
ENCUBIERTO

aproximacin
y de evitacin s encubiertos
Se imagina
NEGATIVO

situacin a
cambiar y
acontecimient
o aversivo

Caballo (1995)
Preguntarle
directament
Inventario
e a la
de miedos
persona o a
de Wolpe y
sus
Lang (1964)
familiares/
amigos
ELECCIN DEL
ESTMULO
AVERSIVO

El cese del No utilizar

estmulo estmulos
debe ser tipo nusea
inmediato o vmito

Caballo (1995)
 PROCEDIMIENT
O

DAR SEAL DE
IMAGINAR
CLARIDAD DE
REFORZADOR
IMAGEN
AVERSIVO
AVERSIVA

DAR SEAL DE IMAGINAR

CAMBIO DE SITUACIN
IMAGEN DESEADA

Caballo (1995)
4.3
TCNICAS BASADAS EN LA TEORA DEL
APRENDIZAJE SOCIAL: EL MODELADO
ENCUBIERTO
 Esta tcnica utiliza la
imaginacin para presentar
al sujeto un modelo seguro,
hbil y capaz, que realiza la
conducta objetivo de la
intervencin.
Cautela propone
esta tcnica
basndose de la
teora del
aprendizaje social

Se utiliza tanto en
conductas de
aproximacin como de
evitacin

Caballo (1995)
 ASPECTOS A
TENER EN
CUENTA
- Es necesario explicar al
paciente el fundamento
terico en el que se basa.
Ejemplo de Upper y Cautela
(1997)
- Para elaborar las escenas
se debe tener en cuenta los
problemas especficos como
los parmetros que
afectan al modelado
manifiesto.
Caballo (1995)

Kazdin (1973, 1974, 1974b) comprob que la eficacia
del ME era mayor cuando se empleaba un modelo de
afrontamiento (coping) que si se utilizaba un modelo
de maestra (mastery)

Caballo (1995)
 DESCRIPCIN
DE LA
TCNICA

Escoger la conducta
a cambiar y el
modelo adecuado

Describir al sujeto la
conducta del
modelo

Se pregunta al paciente
por la claridad de la
escena y por el
sentimniento provocado
Caballo (1995)
EL MODELADO ENCUBIERTO
ES MUY TIL EN NIOS
Cautela describe una sesin de tratamiento con
una nia de 6 aos de edad que siempre
lloraba en lugar de hablar correctamente.
(Cautela, 1981; Cautela, 1985b)

Caballo (1995)
LOS NIOS NECESITAN
APRENDER NUEVAS
COSAS CONSTANTEMENTE
PARA PODER ADAPTARSE

Caballo (1995)
TCNICAS DEL
CONDICIONAMIENTO
ENCUBIERTO
BASADA EN EL
AUTOCONTROL
Consiste en interrumpir
y modificar por medio
de la sustitucin los
pensamientos asociados
a la situacin ansigena
(Caballo,1995).
DETENCIN DEL
PENSAMIENTO
- Fue ideada por Bain (1928) y popularizada por Wolpe
(1969).
- Es un mtodo simple, que se ha mostrado efectivo a la
hora de parar algunos tipos de pensamientos (Daz, Ruz y
Villalobos, 2012)
 Generaliz
acin a
Repeticin del la vida
ejercicio con cotidiana
Cambio variaciones
inmediato a un
Interrupcin de pensamiento
los agradable
pensamientos
Implicacin disfuncionales
en la
Elaboracin secuencia del
pensamiento
de una lista
de disfuncional (Daz, Ruz
Enumeracin
y descripcin pensamientos y
de los agradables
pensamientos Villalobos,
2012)
DIFERENTES MODALIDADES
Wolpe (1969)

Bellak y Hersen (1977)

CRITERIOS

1. Se combina con el reforzamiento positivo encubierto,

relajacin y la sensibilizacin encubierta.
2. La DP ha sido utilizada para detener cadenas de
pensamientos que interfieren en el estudio, incluso
en terapia de pareja.
3. Segn algunas revisiones, la DP no cuenta con
evidencia emprica consistente que apoye su
utilizacin en problemas obsesivos (James y Black,
1995).
TRADA DE AUTOCONTROL
Es un procedimiento descrito por Cautela (1985), que se
utiliza para disminuir la probabilidad de ocurrencia de
una conducta no deseada (Caballo, 1998).
 DETENCIN
DEL
PENSAMIENTO

RESPUESTA
FIISOLGICA

RPE

(Caballo, 1995)
APLICACIONES DEL
CONDICIONAMIENT
O ENCUBIERTO
- Ha llegado a extenderse a otras poblaciones (nios,
adolescentes y ancianos).
- Se ha usado en la poblacin infantil para reducir miedos y
ansiedad al hablar, malos hbitos de estudios, etc.
- Se ha usado en el campo de las desviaciones sexuales como
el exhibicionismo, fetichismo, sadismo y paidofilia.
- No se pueden aplicar en personas con necesidades
especiales o individuos con severos trastornos conductuales.
EVALUACIN
CRTICA
 CONCLUSIONES

Teniendo en cuenta los postulados establecidos se

infiere que los procedimientos que hayan demostrado
ser eficaces en la modificacin de la conducta
manifiesta, sern igualmente efectivos sobre la
encubierta, siendo aplicados en imaginacin.

 CONCLUSIONES

La aplicacin de la tcnica de condicionamiento

encubierto contiene un proceso el cual lograr que el
paciente pueda realizar tareas de entrenamiento en
imaginacin de secuencias preestablecidas.

65
 CONCLUSIONES

En todas las tcnicas de disminucin de conducta se

utiliza la imaginacin de situaciones negativas para
asociarlas a los estmulos agradables, con el fin de que
la persona cognitivamente adquiera una actitud de
aversin y no solo se observe esta conducta en el
comportamiento.
 CONCLUSIONES

Las tcnicas de condicionamiento encubierto que

aumentan la frecuencia de aparicin de una conducta se
basan en el uso de reforzamientos cuya efectividad
depender de la repeticin de los mismos y lo ideal que
sean para el cliente.
 CONCLUSIONES

El modelado encubierto es una tcnica no invasiva pero

igualmente efectiva a otros tratamientos. Tcnica donde
es muy importante el papel que cumple la imaginacin y
la creatividad.
 CONCLUSIONES

Al parecer est claramente aceptada la utilizacin de las

tcnicas de condicionamiento encubierto, aunque hay
diferencias en la efectividad de unas y otras, como es el
caso de la DP.
 REFERENCIAS
Caballo, V. (1995). Manual de tcnicas de terapia y modificacin de conducta.
Espaa: Siglo veintiuno
Cautela J.R. y Kearney, A. J. (1990). Behavioral analysis, cognitive therapy and
covert conditioning. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, 2,
83-90.
Raich, R. (2008). Condicionamiento encubierto. Tcnicas de modificacin de
conducta. Madrid: Pirmide.
Ruiz, A., Garca, M. & Villalobos, A. (2012). Manual de tcnicas de intervencin
cognitivo conductuales. Espaa: Descle de Brouwer.
Upper, D. y Cautela, J. (1977). Covert conditioning. Oxford: Pergamon Press.
(Traduccin: Condicionamiento Encubierto, Espaa: Descle de Brouwer, 1983).

CASO 1
CASO 2
 CASO 3
Se despierta temprano, el da esta maravilloso afuera y
esta lista para entrenar, sale y al comenzar a trotar nota
que se siente estupenda- Hgame una indicacin tan
pronto como la escena est clara (el paciente hace una
seal). Refuerzo (pausa). Vio usted clara la escena de
reforzamiento? (respuesta). Muy bien, continuemos. - Se
encuentra usted con amigos por la calle que le desean
un buen da, todos notan su rapidez y constancia al
correr, se mantiene as hasta que cumple su meta de 15
kilmetros por da.
CASO 4
 CASO 5
Se encuentra usted al borde de un abismo, a penas sus
pies tocan el piso, al mirar hacia abajo nota la gran
altura a la que se encuentra, de pronto siente que pierde
el control y no puede moverse y siente que caer (El
paciente avisa con un gesto la claridad de la situacin,
dice basta y respuesta Ahora imagnese dando el
examen, se encuentra listo y sacar una alta nota.
CASO 6