Universidad San Pedro

Escuela de Contabilidad II
Curso: Psicologa General
Docente: Lic. Len Vilela Mariel
Integrantes: Melgarejo Crisstomo Madahits
Chavez Angela
 LA ESCUELA
CONSTRUCTIVIST
A
ElConstructivismoes la Teora del Aprendizaje que destaca la importancia
de la accin es decir del proceder activo en el PROCESO DE APRENDIZAJE .
se basa en que para que se produzca aprendizaje, el conocimiento debe
ser construido o reconstruido por el propio sujeto que aprende a travs de
la accin, esto significa que el aprendizaje no es aquello que simplemente
se pueda transmitir.
As pues aunque el aprendizaje pueda facilitarse, cada persona
(estudiante) reconstruye su propia experiencia interna, por lo que el
aprendizaje no puede medirse, por ser nico en cada uno de los sujetos
destinatarios del aprendizaje.
Principales representantes

Jean Piaget Lev Vygotski

Se centra en cmo se construye el Por el contrario, Vygotski se centra
conocimiento partiendo desde la en cmo el medio social permite una
interaccin con el medio reconstruccin interna
ENFOQUES
El constructivismo es la tendencia que orienta hacia un
nuevo modelo pedaggico que eleva la calidad del
conocimiento que adquieren los educandos. Convirtindolos
en hacedores y reconstructores de todos los contenidos que le
son presentados a travs de una estrecha relacin con su
entorno.
El xito de lograr una escuela constructiva depende,
del buen funcionamiento de los sistemas de
formacin permanente del docente, el mismo que
garantizar una adecuada comprensin de los
objetivos y de las reformas curriculares que se
proponen (acciones que ya han sido ejecutadas), y
por ende, una correcta aplicacin metodolgica que
permita el logro de los mismos.
 VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LOS
ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS

VENTAJAS
Promueven la autonoma en los estudiantes.
Generan procesos de interaccin, planificacin y evaluacin participativos.
Son flexibles y dinmicos y se adecuan a las necesidades del grupo.
Permite la interaccin y la coparticipacin en el proceso de aprendizaje entre estudiantes que se encuentren en
puntos geogrficos alejados o remotos.
Propicia el desarrollo de las destrezas del pensamiento, la interdisciplinariedad y el trabajo cooperativo.

INCONVENIENTES
En los procesos de enseanza y aprendizaje, los estudiantes deben reducirse a una construccin subjetiva de
algo que est en proceso de dejar de ser, de dejar de existir en un futuro inmediato.
Lo anterior incide en la preferencia de los constructivistas por estudiar los problemas y no los contenidos.
Dificulta la organizacin de un plan de educacin masiva y la evaluacin, ya que cada estudiante se organiza con
su propio ritmo de aprendizaje.
 En conclusin
La escuela es el lugar idneo para
formar o reconstruir al ser humano,
pero haciendo uso de ella como una
fbrica para ensear.
Esta teora es del aprendizaje, no una
descripcin de cmo ensear.
Los alumnos construyen conocimientos
por s mismos.
Cada uno individualmente construye
significados a medida que va
aprendiendo.