ENSAYO

EXPERIENCIA
CURRICULAR

FILOSOF
A
 MODELO CURRICULAR DE
INVESTIGACIN 2015 - 1

X-XI
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 PRODUCTOS OBSERVABLES
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FILOSOFA
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 EL ENSAYO

Es la composicin en prosa, de extensin

moderada, cuyo fn es argumentar un tema
determinado. El autor analiza, interpreta,
evala y expresa sus refexiones.

Fuente: Gua de productos observables

UCV (2014)
EL ENSAYO

Fuente: Gua de productos observables

UCV (versin 06)
 TRANSVERSALIDAD DE LA
INVESTIGACIN
En la UCV este La investigacin La
proceso se cientfica es un investigacin
desarrolla proceso
transversal, ya
se incorpora
desde el inicio en el currculo
que debe estar
de la carrera presente en las a medida que
profesional a experiencias el estudiante
travs de la curriculares de va logrando
investigacin todos los ciclos desarrollar
formativa hasta de formacin y se
procesos
la culminacin evidencia en la
necesidad de personales y
de un trabajo
de incorporar el profesionales
investigacin mtodo cientfico que le otorgan
como las diferentes
para optar el metodologa de
grado. Tomado de distintos currculos experiencias
de escuelas acadmico
trabajo.
profesionales curriculares de
su formacin
profesional.
CMO ASESORAMOS EL
ENSAYO?
CMO ASESORAMOS EL
ENSAYO?
NORMAS INTERNACIONALES
CMO EVALUAMOS EL ENSAYO?
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA
ELABORAR
EL ENSAYO

Fuente: Gua de productos observables

_ UCV (2014)
ESTRUCTURA DEL ENSAYO
ESQUEMA DE PRESENTACIN
DEL ENSAYO

Cartula

Introduccin

Argumentacin

Conclusin

Referencias bibliogrficas
 ESTRUCTURA DEL ENSAYO
CARTULA
INTRODUCCIN
Presenta el logotipo de la
Universidad, el ttulo del ENSAYO, Permite la
nombres de los autores y asesor. descripcin del
El ttulo debe describir el tema, problema.
contenido del trabajo de forma Adems de la
clara y precisa, de modo que se solucin y propsito
pueda identifcar el tema de estudio.
fcilmente. (No exceder de 15
palabras)

REFERENCIAS
ARGUMENTACIN CONCLUSIN BIBLIOGRFICAS
Parte donde el autor Recoge (o recapitula) Sustento bibliogrfco
fundamenta su las ideas que se de la opinin vertida
postura en base a presentaron en la por el autor.
argumentos y argumentacin e
contraargumentos. introduccin.
 FORMATO DE
PRESENTACIN
2.5 cm.
Ttulo
Tamao de papel : A 4
Tipo y tamao
de letra : .....
introduccin.
Calibri 11
Interlinead : 1.5 ......
desarrollo..
Mrgenes: 2.5 cm.
3 cm.
................conc
lusin....
Superior : 2.5 cm
Inferior : 3 cm .

Derecho : 2.5cm
Izquierdo : 3 cm Bibliografa
3 cm.
Nmero de pginas de todo el
documento:
En promedio 15 pginas de texto
(Gua de productos observables
_ UCV 2014)
 2 TALLER
Ubicada la fuente confable, se procede a registrar los datos
bibliogrfcos, segn APA, ISO o VANCOUVER
 2 TALLER
Ejemplo segn Tobn, S., Pimienta, J. y Garca, J.
el estilo APA (2010). Secuencias didcticas:
Aprendizaje y evaluacin de
competencias. Pearson: Mxico.

Ahora,
hazlo
 TALLER
Seleccin de las ideas Cita textual:
[] El modelo de
relevantes y registro de competencias apoya el
acercamiento y
los datos entrelazamiento de las
instituciones educativas con
la sociedad y sus dinmicas
de cambio, con el fn de que
estn en condiciones de
contribuir tanto al desarrollo
social y econmico como al
equilibrio ambiental y
RECUERDE
ecolgicoQUE SI USTED
(Tobn, DECIDEy
Pimienta
REGISTRAR EN SU
Garca, 2010, p.INVESTIGACIN
5). LA
PARFRASIS DE ESTE DATO, TAMBIN
DEBER REFERIR A LOS AUTORES.
 TALLER
1.Textualizacin (respeto a la autora
originalidad)
La educacin actual, en todos los niveles educativos, requiere
de exigencias que permitan que el estudiante egresado se
desenvuelva de manera ptima y proactiva. Par el estudiante APORTE DEL
de hoy, el aprendizaje de contenidos no es sufciente Ante INVESTIGAD
esta situacin, el aprendizaje por competencias surge como OR
una alternativa ms coherente con la realidad. Al respecto, PREMBUL
Tobn, Pimienta y Garca (2010) afrman lo siguiente: O
El modelo de competencias apoya el acercamiento y
entrelazamiento de las instituciones educativas con la SUSTENTO
sociedad y sus dinmicas de cambio, con el fn de que estn TERICO
en condiciones de contribuir tanto al desarrollo social y
econmico como al equilibrio ambiental y ecolgico (p.5).
COMENTARIO
De esta manera, se puede apreciar que se pretende lograr un
DEL
aprendizaje integral, donde
INVESTIGAD
OR