ENA-CARLOS BACA FLOR

CURSO DE
INVESTIGACION Y
ANALISIS VIII SEMESTRE

DOCTORANDO CLAUDINA PAUCA LIMA

2012
 A) LA INVESTIGACION
Es un proceso formal y sistemtico que
emplea instrumentos y procedimientos
especiales.
Es Seguir huellas su sinnimo es indagar,
rastrear, buscar, etc.
B) OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
son temas que la persona se plantea para resolver
y llegara a un fin.
Pueden ser generales y especficos se anuncian
con verbos de accin deben ser concretos ,
evaluables, viables y relevantes.
Probar una teoria para aportar evidencia
a) Tener claro la idea
b) Que se pretende con la investigacin
c) Debe ser claros y alcanzables: para evitar
desviaciones.
d) Pueden surgir objetivos adicionales,
modificarse por nuevos objetivos.
C) UTILIDAD DE LA INVESTIGACION
Se da en el estudio de los mtodos y tcnicas
para realizar investigaciones, determinar
como se desarrolla el problema. Ayuda a
encontrar nuevos conocimientos y es
indispensable su relacin con otras
ciencias.
D) CARACTERISTICAS
OBJETIVIDAD: Ser real y existente.
PRECISION: ser claro y exacto
VERICACION: capas de ser comprobado
EXPLICACION CONCISA: debe breve y
certera
BASADA EN DATOS: comprobad en la
experiencia practica.
RAZONADA LOGICA: producto d e proceso
de pensar extrado por experiencias particulares
RECTIFICACIONES CLARA: presin de
resultados y conclusiones estadsticos y
probabilidades.
E) FUNCION DE LA INVESTIGACION
*Ayuda a la sociedad
*Plantea un problema
*Propone un objetivo
*Halla solucin
* buscar datos
*anlisis en campo de la investigacin
Tiene 2 tareas fundamentales:
a) Producir conocimientos y teoras (inv.basica)
b) Resolver problemas prcticos (inv.aplicada)
F) METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Es el procedimiento para lograr el objetivo
 EL PROYECTO DE INVESTIGACIN ARTSTICA
Esta referido a la diversidad de obras pictricas
existentes, respecto de las cuales se pretende
conocer algo.
Implica un conjunto coherente de pasos metodolgicos
fundamentales.
Interesa bsicamente incidir en el planeamiento terico,
entendida como la fase que corresponde a la
determinacin del objeto de investigacin, y se halla
supeditado a la capacidad perceptiva del artista.
Primeros pasos:
EL PLAN DE INVESTIGACIN:
Presentacin de ideas acerca de lo que queremos investigar y
como lo vamos a hacer.
Luego de aprobado el PLAN o PROYECTO sigue la fase de
 Estos pueden ser:
a) INFORME DE INVESTIGACION:
Es un informe detallado de una investigacin realizada,
culminacin de una propuesta de investigacin por lo
general como requisito de un curso y en ocasiones de
un grado. (adquiere nombre de tesis o proyecto de
investigacin)
b) MONOGRAFIA:
Es un informe detallado de una investigacin realizada
de un tema especifico u objeto de estudio en
particular.
c) ENSAYO:
Trata sobre un tema en particular. El cual, puede ser
elegido, de la manera ms libre que se desee, es un
tipo de prosa que brevemente analiza, interpreta o
evala un tema. Se considera un gnero literario
d) TESIS:
Una tesis es un postulado que, luego de un
proceso de investigacin, puede sostenerse
como una verdad factual, o incluso cientfica,
dependiendo del mbito y alcance del
trabajo.
e) TESINA:
pueden ser trabajos descriptivos, estudios
monogrficos, estudios de caso, manuales
de operacin, o reportes de experiencias
profesionales.
Estos resultados de investigacin, tambin se
comunican ante una audiencia y/o jurado
 Un plan de Investigacin consta de:
1. OBJETO DE INVESTIGACION.
Pregunta de Investigacin: QU es lo que quiero investigar.
2. EXPLICACION DE MOTIVOS O JUSTIFICACION
Que nos motiva a desarrollar la investigacin. Que se
propone.
Porqu es importante.
3. ANTECEDENTES BIBLIOGRFICOS
o Estado del Arte. Relacin del tema con otros trabajos.
4. ESTRATEGIA DE RECOLECCION DE DATOS
Metodologa para recoger la informacin.
Libros, revistas, etc. Fuentes.
Base de datos, etc.
5. ESTRUCTURA DEL TRABAJO:
Tema de cada captulo.
 Tipos de documentos
TESIS: La palabra proviene del latn thesis y significa
conclusin, que se mantiene por razonamiento.
La tesis se redacta con varias finalidades, una de las
finalidades principales por la que se exige la elaboracin de
una tesis al trmino de los estudios universitarios es por
qu sta es la demostracin de que el futuro profesionista
esta apto para incorporarse al mercado laboral.
Clasificacin de la tesis
Tesis monogrfica: Es el tratamiento de un solo tema
Tesis panormica: mostrar la visin acerca del tema visto
desde distintas perspectivas.
Tesis histrica: descripcin de fenmenos en los que la
historia toma el papel central del objeto de estudio
 Tesis terica y tesis historiogrfica: aborda los
temas abstractos el origen del universo, algunos
estudios antropolgicos, etctera
Tesis experimental: es observar y enfrentar el
problema mediante la experimentacin.
Tesis cientfica: encuentra una serie de formulas,
esquemas y sobre todo una serie de propuestas y
anlisis reproducibles por un mbito social y los
cientfico
Tesis poltica: Existe un fenmeno social en el
cual la credibilidad del conocimiento generado de
una investigacin se basa slo en las disciplinas
encontradas a travs del conocimiento cientfico
 EL PROBLEMA
Es una situacin desconocida del hecho pictrico , que
genera en el artista inquietudes cognoscitivas, sea
porque las bases tericas de las artes visuales y
plsticas resultan insuficientes para su explicacin sea
porque el bagaje cultural del artista requiere enfatizar y
profundizar determinados aspectos tcnicos o
formales.
ELEMENTOS DEL PROBLEMA:
EL HECHO PICTORICO :
En tanto creacin concreta, se determina respondiendo
a la pregunta Qu investigar?.
ESPECIFICIDAD:
En tanto elemento particular (tcnico, formal o
expresivo) de la obra pictrica. Se determina
respondiendo a la pregunta Buscando que del hecho
 UNIDADES DE ESTUDIO: Es la unidad sobre la cual
se necesita informacin, es el
individuo (conjunto de individuos) de donde se obtiene
el dato. la unidad de estudio corresponde a la entidad
que va a ser objeto de medicin y se refiere al qu o
quin es sujeto de inters en una investigacin.
UBICACIN CONTEXTUAL : Referido al medio en el
que tiene lugar el hecho pictrico objeto de
investigacin. Se determina respondiendo a la
pregunta Dnde?.
TEMPORALIDAD: Referido al momento (seccional o
longitudinal) en el que acontece el hecho pictrico. Se
determina respondiendo a la pregunta Cundo?.
Estos elementos permiten referirse al objeto pictrico como
parte del mundo esttico y a ste como dimensin de la
realidad.
 El problema de investigacin artstica, supone la
integracin de dichos elementos en una idea clara y
precisa. Cual es:
Hecho Pictrico
: La abstraccin occidental
Especificidad
: Su influencia
UNIDADES DE ESTUDIO: OBRAS PICTORICAS
Ubicacin Contextual
: Arequipa
Temporalidad
: 2000 -2010
Entonces:
El Problema es:
Influencia de la abstraccin occidental en las pictricas de la
ciudad Arequipea 2000 2010 .
TIPOS DE PROBLEMAS:
 TIPOS DE PROBLEMAS
SON DE DISTINTA NATURALEZA
EXPLICATIVA: orientada a descubrimiento de las
causas, consecuencias o condicionantes de la
situacin o problemtica ejem:
Causas socio- econmicas del bajo rendimiento en los
talleres de pintura del VI semestre A Y B del rea
formacin en artes plstica- de Pintura de la ESFAP-
CBF. Arequipa Cercado 2010.
DESCRIPTIVA: Orienta al descubrimiento de las
propiedades particulares del hecho o situacin y
tambin a la determinacin de la frecuencia con
que ocurre el hecho sus caractersticas son:
evolucin , incidencia, ejem:
 Principales caractersticas de los materiales
reciclados en el arte contemporneo de la
ciudad de Trujillo siglo XIX XX
Nivel de aprendizaje del taller de dibujo de
los estudiantes II, IV, VI del rea de Pintura de
la ESFAP-CBF. Arequipa Cercado 2010.
COMPARATIVO: Orientada al estudio de las
semejanzas y/o diferencia de un hecho o situacin
en dos circunstancias diferentes.
Calidad de pigmentos vegetales en las obras
plsticas de los pintores autodictas y de oficio de la
ciudad de Arequipa 1800-2000.
Nivel de rendimiento acadmica de estudiantes de
artes del rea de pintura de la ESFAP-CBF y de la
UNSA. Arequipa 2010
 RELACIONAL: Orientada al descubrimiento de la
influencias de un hecho o situacin en otro hecho
o situacin problemtica ejm:
Influencia del arte PRE-colombino en el arte
contemporneo en las obras pictricas de Arequipa
2000-2010.
Repercusin del arte digital en la organizacin de la
creacin en obras pictricas en a ciudad de
Arequipa 2010
CORRELACIONAL: orienta a descubrir la cobaracin
o correspondencia entre los valores de dos hechos o
situaciones. ejm.
Correlacin entre los hbitos de estudio y
aprendizaje en los estudiantes de la ESFAP-CBF
Arequipa 2010
 Correlacin entre el color y la textura en las
obras pictricas de la abstraccin geomtricas
de la ciudad de Lima -Per 2010.
EXPERIMENTAL: Orientada a descubrir la
validez de un hecho para la modificacin de
una situacin problemtica. ejem:
Repercusin del mtodo Panofsky en el anlisis
de una pintura abstracta con la metodologa
icologico Arequipa 2010.
Los enunciados no son similares varan segn
el nivel de investigacin lo importante es la
determinacin de las variables para la
formulacin de las hiptesis y dems pasos de
la investigacin.
 CAMPO, AREA Y LNEA:
En este caso la investigacin se ubica siempre en el campo de
las artes , pero a su vez, pueden corresponder a las reas de
las artes plsticas, msica, teatro, etc. y al interior de las artes
plsticas en las lnea de la pintura, la escultura, modelado y las
especificaciones de cada una.
LAS VARIABLES:
SEGN LITON FREMAN , dice Las variables son
caractersticas observables de algo que son susceptibles de
adoptar distintos valores o ser expresados en varias
categoras por ejemplo: Talla, o lugar de procedencia.
Las variables son caractersticas cuantitativas o atributos de
las unidades de estudio.
Se presentan entre dos o mas variables como: covariacion,
dependencia, influencia, causalidad, etc. ejem:
.
LA VARIABLE de:
RENDIMIENTO ACADEMICO; guarda relacin con
otras variables tales como: hbitos de estudio,
inters, motivacin etc.
Todo problema de investigacin gira en torno a
variables, siendo estas las caractersticas
1)ser: Observables; Como parte integrante de una
unidad de estudio, debe ser susceptibles de
observacin sea en forma directa o en
forma indirecta.
SER MENSURABLE: sus caractersticas o atributos
deben ser susceptibles a medicin cuantitativa o
cualitativa.
SER SUSCEPTIBLES DE TRANSFORMACION :
Pueden adoptar diferentes valores o categorias ,
segn determinadas circunstancias relacion con
otra variables ejemplo:
La variable DESNUTRICION puede observarse segn
signos y sntomas, pero tambin puede variar
en sus grados segn sus condiciones de vida
del individuo si se introduce a una dieta adecuada
la variable desnutricin puede desaparecer.
 ENUNCIADO:

Situacin Unidades de
Especificidad Espacio Tiempo
problemtica estudio

VARIABLES VARIABLE

Especificidad: Su influencia
Situacin problemtica : La abstraccin occidental
Unidades de estudio: las obras las pictricas
Espacio:: Arequipa
Temporalidad : 2000 -2010
Influencia de la abstraccin occidental de los artistas
pictricos de oficio en sus obras de la ciudad
Arequipea 2000 2010 .
a) Especificidad: Caractersticas y utilizacin
b) Situacin problemtica : motivo pictrico andino.
c) Unidades de estudio: acuarelas ganadoras del
concurso nacional
d) Espacio: pintura Michell y Cia.
e) temporalidad: 1980.1990

CARACTERISTICAS Y UTILIZACION DEL

MOTIVO PICTORICO ANDINO DE LAS
ACUARELAS GANADORAS DL CONCURSO
NACIONAL DE PINTUA MICHELL Y CIA. 1980-
1990.
 Tipos de variable:
Variable independiente: juega un rol
determinante causal o de influencia en
otro u otras variables. Este tipo de
variable se encuentran en la
investigacin explicativa relacional y en
la experimental ( presenta una variante
como estimulo)
la variable independiente determina, en alguna
medida ( medida que puede ser mayor o
menor)
.
 Variable dependiente: juega un rol de
consecuencias, al ser determinada.
Originada o influida por la variable
independiente, no pueden existir variables
dependientes sin las independientes
encontramos en la investigacin
explicativa, relacional y experimental,
(demostrando como variante respuesta)
variable dependiente se podra predecir sobre la
base del comportamiento de la variable
independiente.
 EJEMPLO:
un buen maestro causa que los estudiantes
aprendan. En este caso, buen maestro es la
variable independiente, mientras que grado de
aprendizaje (de los estudiantes) es la variable
dependiente.
INFLUENCIA DE LA MOTIVACION
ACADEMICA EN LA DESERCION
ESTUDIANTIL EN LA ESFAP CBF. 2010
MOTIVACION ACADEMICA: Variable
Independiente
DESERCION ESTUDIANTIL: Variable
Dependiente
 Variable intermedia: juega un rol condicionante se
encuentran en problemas explicativos y mas
complejas ejm:
Repercusin de la experiencia en el desempeo
profesional del docente.
EXPERIENCIA es la variable Intermedia
DESEMPEO PROFESIONAL : VD
FORMACION ACADEMICA : VI
Variable interviniente; Juega un rol pasivo permite
medir las caractersticas, incidencias, elementos o
aspectos que son inherentes se encuentran en la
investigacin descriptiva siendo la nica variable:
Niveles de rendimiento acadmico de los estudiante
de la ESFAP-BCF. 2010
RENDIMIENTO ACADEMICO es la nica variable
interviniente.
:
 variable asociadas: no guardan mayor nivel
de dependencia, no hay relacin causal
entre ellas. Se encuentran en la
investigacin descriptiva y comparativa y no
va acompaado de algn otro tipo de
variables; ejm.
Caractersticas socioculturales de la poblacin
arequipea.
CARACTERISTICAS SOCIALES Y
CARACTERISTICAS CULTURALES: son
variables asociadas.
 Variables interdependientes: son aquellas en las
que indistintamente pueden ser consideradas como
causa o como consecuencia una de otra, son
propias de la investigacin CORRELACIONAL.
Ejem:
CORRELACION EXISTENTE ENTRE CAPACIDAD
DOCENTE Y RENDIMIENTO ACADEMICO DEL
ESTUDIANTE UNIVERSITARIO.
CAPACIDAD DOCENTE Y RENDIMIENTO
ACADEMICO SON VARIABLES
INTERDEPENDIENTES; La correlacin es directa
ya que a mayor capacidad docente, mayor
rendimiento acadmico, pero a mayor rendimiento le
corresponde tambin mayor capacidad docente.
 INDICADORES:Son los aspectos que
posibilitan la medicin (cuantitativa o
cualitativa) de la variable. dan lugar a
procedimientos de observacin y la precisin
de los datos necesarios para cada indicador.
Es importante tener en cuenta que el nmero
de indicadores vara segn las variables y la
relacin entre variables de acuerdo a la
naturaleza del problema. Existen por lo tanto,
variables de un solo indicador, como por
ejemplo: Principales causas de la mortalidad,
enfermedades, accidentes, homicidios, pena
de muerte, etc.
 Adems, cada uno de los indicadores tiene un
conjunto de datos, que puede observarse en la
realidad. Por ejemplo; para la Variable
RENDIMIENTO ACADEMICO
El indicador podra ser: Participacin, Inters,
Responsabilidad, asistencia.
VARIABLE: CREATIVIDAD
INDICADOR: INNOVACION, EXPRESION,
APTITUD.
DETERMINACION DE LAS INTERROGANTES:
Luego de precisar los indicadores, se
deben formular preguntas
fundamentales a las que la
investigacin pretende dar respuesta.
La investigacin es en la prctica un
proceso de preguntas y respuestas;
por lo tanto son necesarias las
interrogantes bsicas para una mejor
orientacin de trabajo .ejemplo:
 REFERIDO AL PROBLEMA:
INFLUENCIA DE LA CREATIVIDAD EN LA
ORIGINALIDAD DE LOS ARTISTAS GANADORES
DE LOS CONCURSOS DE ACUARELA DE LA
ENA-CBF.-AREQUIPA 2000- 2010.
Que caractersticas tiene la innovacin en la
creatividad de la originalidad de los artistas
ganadores de los concursos de acuarelas?
Cuales son los rasgos de la expresin en la
creatividad de la originalidad de los artistas
ganadores de los concurso de acuarelas?
Como influye la aptitud en la creatividad de la
originalidad de los artistas ganadores de
acuarelas?
 EJEMPLO: INFLUENCIA DE LA
DESNUTRICION Y RENDIMIENTO
ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE
INSTITUTOS ESTATALES DE AREQUIPA
2011.
LAS VARIABLES: DESNUTRICION Y
RENDIMIENTO
Como se da la desnutricin de los
estudiantes de institutos ?
Como es el rendimiento acadmico de
los estudiantes de institutos ?
Como influye la desnutricin en el
rendimiento acadmico de los estu ?
JUSTIFICACIN: el Qu es ? Por qu o para que? y como?
1.El Qu es ?: Investigacin del segmento de
mercado para los hoteles de playa.

2. El por que? o Para que? Porque? - el proyecto

trata de la apertura de un hotel ecoturistico, con
los servicios necesarios, sin lujos, cuidando el
ecosistema, el ambiente, y reciclando servicios,
(agua, energa, etc.)
3.y Como?
a) Se harn encuestas a los visitantes a este lugar,
y en los lugares donde se genera mayor turismo
hacia el lugar donde estar el hotel.
b) Estudios del rea, para ver que tan factible es el
proyecto, los costos iniciales y el tiempo de
recuperacin, de acuerdo a las estadsticas y
proyeccin de negocio.
Es necesario precisar las razones o motivaciones
por las que se hace la investigacin, tomar en
cuenta los siguientes criterios.
a) ORIGINALIDAD: se trate de un problema indito
o siendo conocido se busca aportar aspectos
novedosos.
b) TRASCENDENCIA: puede ser; Cientfica aporte
para ampliar el conocimiento del problema y
tener una relevancia social para contribuir al
bienestar social del hombre.
c) ACTUALIDAD: Es fundamental la
contemporaneidad del problema que lo hace
trascendente a la ciencia y el desarrollo de
humanidad.
d) INTERS: a mayor inters la culminacin de
investigacin ser exitosa.
 4. OBJETIVOS:
Qu quiero? Cul es la meta? Cul es el fin?
El objetivo de una investigacin es tener un
enunciado claro y preciso de las metas que
se persiguen.
El cronograma y el presupuesto se construyen
de acuerdo a los objetivos, todo trabajo de
investigacin es evaluado por el logro de los
objetivos.
El informe final debe medir los objetivos
especficos y dar cuenta del objetivo general.
Son los resultados que se va lograr, su
formulacin responde a la observacin,
medicin y/o modificacin de las variables .
 4. OBJETIVOS:
4.1 FUNCIONES:
*Permiten con exactitud la delimitacion de la amplitud a
travs de los objetivos de la investigacin .
*La formulacin de los objetivos de investigacin son
indispensables para diferenciar las atapas del trabajo.
4.2 REQUISITOS:
a) Precisin: Expresin con claridad lo que se quiere
lograr
b) Compatibilidad: El diseo debe guardar coherencia y
evitar contradicciones.
c) Viabilidad: Deben expresar con posibilidades a
cumplirse.
d) Limitacin: Es recomendable formular el numero
necesario y suficientes de objetivos y que responda a
las variables e Indicadores.
 ESTRUCTURA:

ESTRUCTURA DEL OBJETIVO

ORIENTACION CONTENIDO REFERENTE

VERBO VARIABLE O UNIDADES

INDICADOR DE ESTUDIO
1.-ORIENTACION: Todo objetivo implica
direccionalidad, un sentido especifico y
se precisa mediante el uso apropiado
de un verbo cognoscitivo e infinitivo
( AR,ER;IR) Se distingue dos tipos de
verbos:
EJEMPLO:
 INVESTIGACION (CONOCER) PLANIFICACION (TRANSFORMAR)
DETERMINAR PROMOVER
PRECISAR PERFECCIONAR
DISTINGUIR OPTIMIZAR
IDENTIFICAR PROPICIAR
EXPLICAR RACIONALIZAR
COMPARAR RENOVAR
VERIFICAR REHABILITAR
DESCRIBIR ORIENTAR
INFERIR COADYUGAR
RELACIONAR CAPACITAR
2.-CONTENIDO: Incide en los aspectos especficos
que se pretende lograr, es indispensable
reformar las variables y/o indicadores, el
contenido esta constituido por estos.
3. REFERENTE : Son las unidades de estudio se
debe expresar explicita o implcitamente
ejemplo:
Influencia del apoyo familiar en el
aprendizaje acadmico en las Escuelas
de Arte de Arequipa 2011
OBJETIVOS:
a) Analizar el apoyo familiar de los estudiantes
b) Evaluar el Aprendizaje acadmico
c) Determinar la influencia del apoyo familiar en el
aprendizaje acadmico.
 INFLUENCIA DE LA CREATIVIDAD EN LA
ORIGINALIDAD DE LOS ARTISTAS
GANADORES DE LOS CONCURSOS DE
ACUARELA DE LA ENA-CBF.-AREQUIPA
2000- 2011.
a) Describir las caractersticas de la
innovacin en la creatividad de los artistas
ganadores
b) Especificar los rasgos de la expresin
en la creatividad de los artistas
ganadores..
c) Identificar la influencia de la
aptitud e la creatividad de los artistas
ganadores
9.- MARCO TEORICO:
Es el conjunto de principios tericos de
referentes, estructurados en un sistema
conceptual que posee todo investigador
para adoptar una posicin o corriente de
opinin cientfica que le permita sustentar y
justificar el problema de la investigacin
iniciada.

Sus elementos conceptuales son inherentes

a la teoras) en estudio.
PUEDE PRESENTAR LAS SIGUIENTES SISTEMAS
9.1 CONCEPTUALES: son sistemas conjeturas, hiptesis,
leyes y principios interrelacionados enunciados que
describen, explican y predicen fenmenos que se concretizan
en conceptos.
a) CONJETURAS: son juicios o sentencias supuestas mas o
menos probables, sin contrastar, que se sustentan en
ciertos datos, indicios u observaciones de algn genero.
b) HIPOTESIS: son suposiciones que pueden ser:
*Empricas, si carecen de fundamento terico, pero poseen
convalidacin en los hechos que recoge.
*Plausibles: son las que poseen fundamento terico razonable
y contrastable no han pasado la prueba de la experiencia.
*Confirmadas, son aquellas tericas bien fundadas y
empricamente convalidadas.
*Hiptesis de correlacin , que son conjeturas programticas
que se construyen entes de formular enunciados de leyes.
c)-LEYES: son hiptesis confirmadas de
carcter general esencial y sistemtico que
convalidan una relacin constante entre dos
o mas variables que representan parcial o
indirectamente alguna propiedad de sistemas
concretos.
d)-TEORIAS: Son sistemas de hiptesis
confirmadas y generales que unifican leyes
y permiten comprender, explicar y predecir
los acontecimientos.
e)-PRINCIPIOS: son leyes cuyo estatuto lgico
en un sistema dado.
9.2 ESTRUCTURA Y PROCEDIMIENTO: cuenta
con dos partes: el deslinde conceptual y las
experiencias de investigacin
1. DESLINDE CONCEPTUAL: tiene tres pasos
a) ESQUEMA CONCEPTUAL: Se delimita
considerando los conceptos bsicos
presentes en el anunciado del problema y en
los objetivos, significa que la base para la
elaboracin del esquema conceptual son las
variables y los indicadores.
b) BIBLIOGRAFIA BASICA: debemos revisar
y determinar la bibliografa fundamental para
cada rubro y concepto, es recomendable que
las referencias bibliografas sea actualizada,
c) DESARROLLO: Solo despus de los dos
primeros pasos se debe pasar al desarrollo
del esquema conceptual , utilizando
adecuadamente la bibliografa. A nivel de Pre-
grado el desarrollo del marco terico debe
significar aproximadamente el 15% de
paginas en el informe final de la tesis .
2 EXPERIENCIAS DE INVESTIGACION: La
percepcin terica del problema de
investigacin requiere tambin de la revisin
de los antecedentes investigativos del
problema objeto de estudio. Debe enfatizar
los siguientes aspectos:
 -AUTOR (es)
-Titulo de informe de tesis
-Principales conclusiones.
Lo interesante de este paso es que permite
conocer los avances que existen acerca del
problema, pues vale la pena recordar que la
investigacin cientfica es continua y que es poco
frecuente el tratamiento de temas completamente
originales a nivel de tesis de Pre-grado por
ejemplo:
CARACTERISTICAS Y UTILIZACION DEL MOTIVO
PICTORICO ANDINO DE LAS ACUARELAS
GANADORAS DEL CONCURSO NACIONAL DE
PINTURA MICHELL Y CIA. 1980-1990
 El esquema conceptual debe estar referido a las
VARIABLES, Siendo por tanto:
1.-MOTIVO PICTORICO
1.1 CONCEPTO
1.2 MOTIVO PICTORICO ANDINO
1.3 FUNCION SIGNICA Y FUNCION ESTETICA
1.4 LA DESCRIPCION Y LA INTERPRETACION PICTORICA
2. REPERCUCION EN LA TEMATICA DE LAS ACUARELAS
GANADORAS DEL CONCURSO DECADA DE 80 Y 90.
2.1 LA ICONOGRAFIA ANDINA Y SU PRESENCIA EN LA
PLASTICA NACIONAL
2.2 LA ICONOGRAFIA ANDINA Y EL MOVIMIENTO
INDIGENISTA.
2.3 MERCADO ARTISTICO Y LA HORIENTACION TEMATICA
EN BASE A LA ICONOGRAFIA ANDINA EN AL ACUARELA A
PARTIR DE 1980.
2.4 ICONOGRAFIA ANDINA: TEMAS Y MOTIVOS EN LA
ACUARELA PERUANA.
 10- LAS HIPOTESIS
Bravo Sierra dice que las Hiptesis no son
otra cosa que suposiciones y que se
pueden definir como soluciones probables,
previamente seleccionadas, al problema
planteado, para ver, a travs de todo el
proceso de investigacin, si son
confirmadas por los hechos . (SIERRA,
1979:27).
Van Dalen establece que:
"La hiptesis son posibles soluciones del
problema Se trata de enunciados que
constan de elementos expresados segn un
sistema ordenado que pretenden describir o
explicar condiciones o sucesos an no
confirmados por los hechos".
ESTRUCTURA: LAS HIPTESIS TIENEN DOS PARTES:
A) EL PRINCIPIO:
Es el conjunto de argumentos o razonamientos que sirven
de fundamento a la hiptesis; son de orden terico y
contextual, le dan a la hiptesis la base cientfica y lgica
que requiere. Es donde se resumen el marco terico.
El PRINCIPIO puede no ir en el proyecto, pero es
indispensable como proceso de reflexin para dar una
respuesta con sustento cientfico y lgico.
B) RESPUESTA:
Es la suposicin acerca del problema , se deriva del
principio y responde contundentemente al problema.
La RESPUESTA se encuentra en el nexo apropiado entre
las variables; slo as la respuesta ser lgica.
Lo adecuado para el logro de este requisito de la hiptesis
es que, antes de formularse la proposicin, debe
convertirse el ENUNCIADO en la PREGUNTA ms
importante de la descripcin.
Por ejemplo:
1. Hiptesis Descriptiva
Tendencia de la desercin Estudiantil en los PP.JJ.
de la ciudad de Arequipa 1990 - 2010
Principio. Dado que la formacin educativa del nio
requiere del apoyo de los padres de familia y que
la actual crisis econmica ha agravado las
condiciones de vida de la poblacin peruana,
vindose obligados muchos nios a trabajar para
contribuir a la sobre vivencia de la familia, es
probable que:
Respuesta:
La desercin estudiantil en los PP.JJ. de la ciudad
de Arequipa tienda a incrementarse
significativamente.
 Las hiptesis de investigacin pueden ser:
1.-Explicativas: Explican la posible causa de
un hecho. ejem.
*La migracin las aves se producen por el
cambio de clima.
*La temporada de lluvias provocar
problemas en las cosechas.
*La falta de ejercicios diarios produce
deterioro en la salud.
2.-Descriptivas: Indican una probable relacin
no causal entre variables cuantitativas ejem.
*La falta de conocimiento de un segundo idioma
como lenguaje principal limita las
oportunidades de trabajo en el exterior.
*Existe un alto porcentaje de egresados que
no alcanzan el xito profesional.
3.-Comparativas: Contrastan resultados o
caractersticas de grupos en diferentes
condiciones Ej.
*Experimentales: los nios que juegan son ms
relajados que los que no juegan mucho.
*Los Estudiantes de la ENA.CBF. De Artes tienen
mas capacidad intelectual que los Estudiantes de
la UNSA. De Artes.
*A menor esfuerzo intelectual, mayor probabilidad
de fracaso acadmico.
4.-Correlacinales: Suponen una posible relacin
estadstica entre variables cuantitativas Ej.
*A mayor autoestima menor temor de xito.
*A mayor calentamiento global mayor ser el
desorden en el clima.
*-Desde el 2000 al 2011el incremento de la
delincuencia se incremento un 51% en la
poblacin urbana.
10.1 IMPORTANCIA DE LA HIPTESIS
*son el punto de enlace entre la teora y la
observacin. dan rumbo a la investigacin le
sugiere los pasos y procedimientos que deben
darse en la bsqueda del conocimiento.
*Cuando la hiptesis de investigacin esta bien
elaborada, se observa la relacin entre dos o
mas variables, como :
a).Elaborar el objetivo,( s) que desea alcanzar en
el desarrollo de la investigacin.
b).Seleccionar el tipo de diseo de investigacin.
c).Seleccionar el mtodo, los instrumentos y las
tcnicas de investigacin segun al problema.
d).Seleccionar los recursos, tanto humanos como
materiales..
11.- EL PLANTEAMIENTO OPERACIONAL
11.1 LA TECNICA
A) CONCEPTO: Es un procedimiento
especifico de actuacin que permite
recoger los datos necesarios de los
indicadores, con el propsito de lograr
objetivos y verificar las hiptesis
B) TIPOS: bsicamente son tres las que
generalmente se utilizan en las diferentes
ramas de la ciencia.
 1.) LA OBSERVACION: Es una tcnica de recoleccin de
datos directa e indirecta a travs de los sentidos, puede
ser en forma natural o que son provocados en
experimentos a partir de ciertos estmulos, asume
diversas modalidades tales como: la observacin simple,
participante y no participante, y la observacin
sistemtica, en controles para el sujeto observador y para
el objeto observado EJ.:
a) LAS ACTITUDES DE LAS PERSONAS ANTE UN
ACCIDENTE DE TRANSITO EN LA PLAZA DE ARMAS DE
AREQUIPA.
*La tcnica a utilizarse ser
la observacin simple
no participante.
b) LAS TECNICAS DIDACTICAS DE LOS
DOCENTES DE LA ENA-CARLOS BACA
FLOR.
La tcnica ser la observacin simple
participante.
c) LOS EFECTOS DE LA QUIMIOTERAPIA EN
EL TRATAMIETO DEL CANCER A LA PIEL.
La tcnica ser sistemtica.
2) LA ENTREVISTA: Es una tcnica de obtencin
de informacin que se basa en las respuestas
directas que los actores sociales dan al
investigador en una situacin de interaccin
comunicativa. Se clasifica segn su forma:

*CARA *A CARA:
El entrevistado
y el entrevistador conversan
en un lugar previamente
fijado; se obtiene informacin
verbal como no verbal
(gestos, actitudes, etc)
que acompaa el discurso.
*ESTRUCTURADA, FORMAL O CON
CUESTIONARIO: con preguntas
preestablecidas que pueden ser cerradas o
abiertas.

.
*SEMIESTRUCTURADA, SIN CUESTIONARIO:
tiene un guin pero no se registran las
preguntas concretas.
OPINION DE LOS ESTUDIANTES ACERCA DE
LAS CUALIDADES PEDAGOGICAS DE LOS
DOCENTES.
La tcnica ser la entrevista estructurada.
APRECIACION DEL PUBLICO ACERCA DE
LAS INTALACIONES DE ARTE QUE
OCACIONAN LOS ARTISTAS PLASTICOS Y
VISUALES.
La tcnica es la entrevista no estructura.
3.-LA ENCUESTA: Es un instrumento de
accin indirecta entre un sujeto
investigador y muchos informantes, se
diferencia de la entrevista porque
generalmente no existe la interaccin
social de viva voz. EJ.:
CARACTERISTICAS Y UTILIZACION DEL
MOTIVO ANDINO EN LAS
ACUARELAS GANADORAS DEL
CONCURSO DE PINTURA MICHELL
Y CIA 1980-1990.
La tcnica ser la encuesta.
4) EL FICHAJE: Es una tcnica auxiliar de todas
las dems tcnicas empleada en investigacin
cientfica; consiste en registrar los datos que se
van obteniendo en los instrumentos llamados
fichas, las cuales, debidamente elaboradas y
ordenadas contienen la mayor parte de la
informacin que se recopila en una investigacin
por lo cual constituye un valioso auxiliar en esa
tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio y dinero.
5). EL TEST: Es una tcnica derivada de la
entrevista y la encuesta tiene como objeto
lograr informacin sobre rasgos de la
personalidad, la conducta o determinados
comportamientos y caractersticas
individuales o colectivas de la persona
(inteligencia, inters, actitudes, aptitudes,
rendimiento, memoria, manipulacin, etc.)
Son observadas y evaluadas por el
investigador , utilizados en Psicologa
(Experimental) en Ciencias Sociales, en
educacin se utiliza en revistas y peridicos
para aplicarlos.
Los Test constituyen un recurso propio de la
evaluacin cientfica.
11.2 EL INSTRUMENTO:
Es el medio fsico que permite la operativizacion de la tcnica,
y en el que se registra los datos.
A cada tcnica le corresponde un instrumento especifico,
pero una investigacin no conlleva siempre el uso de una
tcnica, pues se puede utilizar tambin segn la variable.
A) LA FICHA DE OBSERVACIN: Es el instrumento de la
observacin, segn la modalidad de aquella, como por
ejemplo: ficha documental, historia clnica, cuaderno de
campo, etc.
B) CEDULA DE ENTREVISTA: Es el instrumento de la
entrevista y se caracteriza por presentar preguntas abiertas
puesto que interesa la opinin del sujeto informante:
Qu opinin te merece el mercado del arte contemporneo en
la ciudad de AREQUIPA?
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Por qu escogi la carrera de Artista en
pintura?-------------------------------------------------------------------------
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C) CUESTIONARIO: Es el instrumento de la encuesta y
se caracteriza por que su estructura presenta
bsicamente preguntas cerradas y control.
1.-PREGUNTAS CERRADAS: son de alternativas de
respuesta
a) Dicotomicas: Tiene dos alternativas de repuesta: SI
NO
1) trabaja Ud.? 1.1 SI ( ) 1.2 NO ( )
b) Tricotmicas; Tiene tres alternativas de repuesta
SI, NO NO SE
c) De eleccin forzosa: se debe elegir solo una de las
varias alternativas de respuesta.
d) De eleccin mltiple: Se puede elegir dos o ms
alternativas de respuestas.
2.-PREGUNTAS DE CONTROL: garantiza la
confiabilidad en las respuestas
En caso de SI Cul es su centro de trabajo?