CASA COMUN

EUROPEAN
 mprii-v n:
Locuitori ai planetei Pmnt
Locuitori ai Europei
Locuitorii Planetei Pmnt se mpart
acum n : locuitorii emisferei boreale
si emisferei australe
locuitorii Europei se mpart n:
Pot s locuiesc locuitori ai Europei de Est i locuitori
i eu n Casa ai Europei de Vest
Comun Fiecare grup primete o foaie de flip-
chart, avnd nscris n centru:
European? Fiindc sunt, eu merit
Completai cu tot ceea ce credei c vi
se cuvine, c meritai pentru c avei
acest statut.
Comparai foile cu drepturile nscrise
de voi.
La ce concluzie ai ajuns?
 Dac ai ajuns la concluzia c a fi
locuitor al Europei nseamn a vi se
respecta i a respecta Drepturile
fundamentale ale omului, indiferent de locul
unde triete, pentru motivul c este OM,
atunci ai fcut primul pas pentru a avea
dreptul s locuii n Casa Comun
European.
 Uniunea este fondat pe valorile
respectului demnitii umane,
libertii, democraiei, egalitii,
i cum va domniei legilor i respectului
arta aceast drepturilor omului. Aceste valori sunt
cas ? Din ce comune Statelor Membre ntr-o
este ea societate a pluralismului, toleranei,
construit ? dreptii, solidaritii i
nediscriminrii.
art. I-2 din Proiectul
Constituiei Europene
 Respect
ul
i s demnit nelegi din Proiectul
a l i t
ur ii r de Constituie c
Pl l i da
Domnia umane legiiSo aceast Cas Comun
m
a te European se
Dreptate
construiete din:
Nediscriminare
at e
e Toleran e r t
t
al i ta Lib
Eg
Diversitate
 Nu, trebuie s contribui i
tu la ridicarea ei ! Pentru
asta, trebuie s cunoti din
ce este fcut fiecare
i Casa este bucic a ei!
gata?
 Ba, cred c poi. Nu-i
aduci aminte cum, n
copilrie, construiai case
Dar nu
din cuburi? ncearc i
cred ca acum!
pot! Joac-te cu acest Cub i
vei nva cum se
construiete i se
triete n Casa Comun
European.
 Argumentea
z pro sau

Analizeaz
contra

Asociaz
Compar

Descrie

Aplic
 Pentru c vrei i i-ai ctigat
dreptul de a tri n aceast
Cas, s ncepem!
Cu ce ncepem s construim o
cas?
Cu fundaia.
Corect. Pe ea se
sprijin casa i ea
d unitate
elementelor casei.
Cum trebuie s fie
fundaia unei case?
 Dai cuvinte-cheie care s sugereze
caracteristicile unei fundaii.
Casa Comun European este o cas cu
totul special, o cas care nu se bazeaz pe
un singur mod de a fi, cum am fi tentai
s credem, ci tocmai pe recunoaterea
Diversitii
Nici una din valorile acestei
case nu ar fi real fr
recunoaterea Diversitii.
Istoria continentului nostru,
dei a fost marcat de crearea
a numeroase aliane ntre
state, este n acelai timp i
istoria celor mai sngeroase
confruntri, pentru c toate
alianele nu doreau altceva
dect s impun un anumit
mod de a fi.
Cunoatei mari conflicte n
istoria continentului generate
de rivaliti
ntre aliane?
 Cei ce au iniiat crearea
Uniunii Europene au
Dar atunci ce
pornit tocmai de la
fel de unitate o
necesitatea de a asigura
s mai fie n
Pacea pe btrnul
Uniunea
continent, nlturnd
European, c
cauzele unor noi
doar i se spune
conflicte prin
uniune?
recunoaterea dreptului
la diversitate.
Nu vreau s-i rspund repede
la aceast ntrebare.
Te rog, pentru nceput, s
reflectezi asupra afirmaiei
fcute de unul din iniiatorii
procesului de creare a Uniunii
Europene.
Jean Monet - Discurs la Washington, 30
aprilie 1952 -
Nu formm coaliii ntre state,
ci uniunea ntre oameni
 Care din formele de uniune i se
pare mai solid, cea ntre state sau cea
ntre oameni?
Constituii-v n grupe de 4 6 elevi,
stabilii-v rspunsul la ntrebare i
prezentai clasei argumentele voastre.
Sau
Constituii-v n dou grupe pa baza
opiunii primare n raport cu problema
pus i gndii argumente pentru
propria poziie i contraargumente la
poziia opus, pe care prezentai-le
alternativ.
 Ai avut acum prilejul s te confruni, pe viu,
cu diversitatea de opinii existent real la nivelul
unor grupuri foarte mici, grupa ta i clasa ta.
ncearc acum s extinzi la nivel de continent.
Pe lng diversitatea natural a personalitii
fiecruia dintre noi, trebuie s mai adugm:
diversitatea lingvistic
 deza
Luxemburghez

na
aFranceza
German Daneza

gia

an
a

Finl
a
rve
Franceza

ez
Germana

ed
No
Irlandez Olandeza

Su
a Estona

Olandeza Letona
Engleza Lituaniana

Englez
Poloneza
Germa
n Ceha
slova
Francez ca
Maghiara
Romna
Portughe Italian
za Bulgara
Spaniola
Germana
Malteza
Greaca
Engleza Greaca Turca
Slovena
modern
 n Uniunea European nu exist o
singur limb oficial. Instituiile
Uniunii Europene folosesc toate limbile
oficiale ale statelor membre.
n Parlamentul European, de exemplu,
prin eforturile traductorilor i
interpreilor si, se lucreaz astzi n
toate limbile oficiale ale statelor
membre.
Ar trebui poate s existe o
astfel de limb oficial
pentru toi cetenii Uniunii
Europene?
 De ce Da?
De ce Nu?

Constituii-v n dou grupe, pe baza

opiunilor primare Da i Nu.
Identificai i prezintai argumente n
sprijinul poziia adoptat pro sau contra
unei singure limbi oficiale.
i acum, grupa pro identificai aceast
posibil limb oficial. Ai ajuns la consens?
Care ar putea fi aceast limb oficial
pentru toat Europa?
Cei din grupa Contra, ce prere avei?
 Pentru asta au fost
i dac vrem dup iniiate deja unele
aderare, noi, copii msuri. De exemplu, pe
i tineri din baza deciziilor
Romnia s nvm Consiliului European
sau s muncim ntr- de la Lisabona
o alt ar din (23 24.03.2000) a fost
Uniune sau tineri elaborat Programul
din alte ri s vin Educaie i formare
la noi, nu o s fie 2010 prin care
greu n aceast sisteme de nvmnt
diversitate din fiecare ar trebuie
lingvistic? s asigure opt
competene cheie:
competene de comunicare n limba matern
competene comunicaionale n limbi
strine
competene n domeniul matematicii,
tiinifico tehnic
competene de utilizare a tehnologiei
informaionale
competene de a nva s nvei necesare n
nvarea
competenecontinu
interpersonale i civice
competene de antreprenoriale
competene de preuire a
patrimoniului cultural
Pentru competenele de
comunicare, n fiecare ar trebuie
s se asigure studiul a cel puin
dou limbi strine, pe lng cel al
limbii materne. i cine are
competene de comunicare n trei
limbi se poate integra cu mai mare
uurin ntr-un nou mediu
cultural. i, de ce nu, poate s-o
nvee cu uurin pe a patra
 Nu doar att!. Exist o mare
rasial,
diversitate
Deci,
recunoatere etnic,
a i
respectarea cultural,
diversitii religioas sau de alt
nsemn natur. n fiecare stat, ca
recunoatere rezultat al istoriei
a tuturor popoarelor i a naiunilor
limbilor exist, de exemplu,
oficiale. minoriti naionale cu
culturi proprii. Nici nu
trebuie s priveti prea
departe pentru a vedea
asta.
n fiecare stat, ca rezultat al istoriei popoarelor i a
naiunilor exist, de exemplu, minoriti naionale cu
culturi proprii.
Nici nu trebuie s priveti prea departe pentru a vedea
asta.
 n localitatea/judeul vostru exist
astfel de minoriti a cror existen d
coninut diversitii sub una din
formele
Facei enunate?
o list a lor. Pe grupe, alegei o
minoritate (eventual, alta dect cea
din care facei parte) i exemplificai
forme de manifestare prin care se
particularizeaz. Relatai colegilor
dac ai participat la astfel de
manifestri i cum v-ai simit.
Crezi c avem motive s pledm
pentru monoculturalitate, pentru
puritate etnic sau de alt natur?
Nu te grbi cu rspunsul!
 ncercai fiecare s v realizai
arborele genealogic (ct mai stufos),
pn la a patra generaie. Putei
identifica rude de alt etnie sau alt
confesiune religioas? Avei rude care
au emigrat/imigrat sau care s-au mutat
dintr-o zon n alta a rii.
Cum credei c s-au simit cnd au venit
ntr-un loc nou/ mediu cultural nou?
Am neles c Dac, ai n vedere diversitatea domeniilor/
diversitatea produselor realizate de diferitele
lingvistic, comuniti administrative/ statale i
etnic, aceasta este la fel de fireasc i trebuie
cultural, ncurajat ntr-o economie de pia. Piaa
religioas unic european nu nseamn
este fireasc uniformizare, ci nsemn circulaia liber a
i bunurilor, serviciilor, forei de munc i
recunoatere capitalurilor.
a ei necesar, Dac, ns ai n vedere diversitatea
dar ce facem nivelurilor de dezvoltare economic, atunci
cu trebuie s ti c exist numeroase
programe ale Uniunii Europene prin care se
diversitatea urmrete reducerea decalajelor economice
ntre diferite zone/ state. C n acest
economic ? domeniu, diversitatea nu nseamn
pstrarea decalajelor este dovedit i de
faptul c programele nu sunt destinate
doar statelor membre n prezent, ci i celor
care sunt n curs de aderare la Uniunea
European.
 Identific astfel de programe n
comunitatea local Sau
Caut pe Internet (..) programe care
consideri c ar fi utile comunitii locale.
Prezint-le colegilor i realizai mpreun
propuneri de accesare a acestor programe
ctre administraia local sau ageni
economici.
i acum, te rog, s-mi permii o
ntrebare plecnd de la o comparaie :
Ce preferi, o salat n care
fiecare element i pstreaz
calitile i savoarea sau un
ghiveci n care toate
componentele se topesc ntr-un
singur gust?
ncearc s-i exprimi opiunea
ntr-un eseu de maxim dou
pagini.
 t e
i ta
a l
Eg
 n grupe de cte
patru, desenai o
roat a egalitii ca
Ce nseamn
cea din imagine i
Egalitate?
nscriei pe spiele
C suntem toi la fel,
ei cuvintele pe care le
c ne comportm la
asociai cu cuvntul
fel, c avem aceeai
egalitate (trei
evoluie i aceleai
minute).
rezultate ?
Comparai roile
egalitii i realizai
o roat comun
la
nivelul grupului.
Comparai roata
echipei cu cea a
 Tocmai pentru
Pot susine acum c egalitatea
c presupune
numeroase
modaliti de
manifestare, poate fi
considerat ca
fundament al
exercitrii
drepturilor i
libertilor
fundamentale.
 Pentru c Egalitatea este fundament al
exercitrii drepturilor i libertilor
fundamentale, putem s-i stabilim coninutul
pornind
- de la acestea.
oportuniti/ Egalitatea
anse egale nseamn:
de manifestare i dezvoltare
- egalitate n faa legii
- tratament egal n asigurarea
dreptului la educaie
dreptului la sntate i la un mediu sntos
dreptului la munc
dreptului la un trai decent
- tratament egal cu privire la exercitarea drepturilor i
responsabilitilor ceteneti
- recunoaterea valorii fiecrei culturi
Putei aduga i alte forme/elemente de
coninut ale Egalitii
n Uniunea European, prin Tratatul
de la Amsterdam (1977) se confirm
egalitatea n exercitarea drepturilor
omului i libertilor fundamentale,
a drepturilor sociale fundamentale,
precum i obligaia respectrii
acestora de ctre toate instituiile
europene, corelat cu procedurile
concrete prin care se asigur
protecia lor.
 Convenia European a Drepturilor
Omului (CEDO document adoptat de
Consiliul Europei, dar considerat i de
Uniunea European ca document
fundamental prin ratificarea lui de
Te rog, statele
Art. 14:membre):
Exercitarea drepturilor i
acum, s libertilor recunoscute de prezenta
citeti Convenie trebuie s fie asigurat
fr vreo deosebire, ntemeindu-se n
cu special pe sex, ras, culoare, limb,
atenie religie, opinii politice sau orice alte
urmtoa opinii, origine naional sau social,
apartenen
Constituia la
Romniei o minoritate
rele naional, avere, natere sau orice
articole Dispoziii comune n exercitarea
alt situaie.
din drepturilor i libertilor
fundamentale (Titlul I, Capitol II):
cetenii sunt egali n faa legii i
a autoritilor publice, fr
privilegii i fr discriminri.
 Ele conduc la
asocierea de coninut
i manifestare a
Nediscrimin Egalitii cu
are Nediscriminarea.
l it
g a
E e
at
Discriminare = orice
deosebire, excludere sau
preferin care are drept
consecin distrugerea sau
alterarea egalitii n
exercitarea drepturilor i
libertilor cetenilor sau
prin care se lezeaz
drepturile lor legitime.
Forme ilegale de
discriminare se pot
manifesta pe
criterii de: n perechi, alegei o
ras form de manifestare a
origine etnic egalitii, n raport cu
origine social care identificai o form
limb de discriminare ce se
religie produce n viaa
sex cotidian.
opinii, convingeri
apartenen Prezentai colegilor
politic opinia voastr
avere despre reglementrile ce
vrst ar trebui
orientare sexual adoptate pentru a
responsabiliti n conduce la un
familie comportament
 Art. 4, alin 2: Romnia este
Citete cu atenie patria comun i indivizibil a
urmtorul articol tuturor cetenilor si, fr
din Constituia deosebire de ras, naionalitate,
Romniei: de origine etnic, de limb, de
religie, de sex, de opinie, de
apartenen politic, de avere
sau de origine social.
 n perechi, stabilii asemnrile i
deosebirile cu art. 14 din CEDO.
Apreciai ca necesar completarea
legii fundamentale a rii noastre?

De ce da, de ce
nu ?
La 4 noiembrie 2000, cu ocazia aniversrii a
50 de ani de la deschiderea spre semnare a
Conveniei Europene a Drepturilor Omului,
a fost iniiat cel de al 12-lea Protocol al
CEDO. Acest Protocol se refer la
discriminare i introduce n Convenie
interzicerea general a discriminrii.

De ce considerai c a fost necesar

deschiderea spre semnare, de ctre
rile membre ale Consiliului Europei, a
acestui nou document ?
 nainte de nceperea orelor, d-na
dirigint intr n clasa a Xa B i i
cere Ioanei s explice absena
prinilor si de la edina
desfurat n ziua anterioar.
- Nu au putut veni, justific Ioana,
Imagineaz pentru c au fost la o edin, la
-i fratele meu mai mic.
urmtoare - n acest caz, opineaz d-na dirigint,
a situaie: ar fi trebuit s-i "mpart sarcinile".
- Nu s-a putut. A fost o edin
extraordinar: trebuia s participe
toi prinii pentru c s-a creat o
situaie deosebit.
- Ce "situaie deosebit" poate s
apar ntr-o clas a V a ? intervine
curios un coleg de clas.
- A fost adus n clas un copil despre
 n grupe de patru elevi, ncercai s
completai rspunsul Ioanei, astfel nct
acesta s corespund coninutului CEDO
i Cartei Drepturilor Fundamentale ale
Uniunii Europene (proclamat solemn la
Consiliul European de la Nice, din
decembrie 2000).
Cror componente de coninut ale
Egalitii se asigur manifestarea prin
eliminarea discriminrii n acest caz ?
tii c n societile n care perioade
mai lungi de timp au existat practici
discriminatorii sau n care exist
categorii defavorizate, se iau msuri
msuri
de de sprijin
discriminare suplimentar
pozitiv, adic al
... unor
categorii sociale pentru a li se
asigura egalitatea cu ceilali ceteni
n exercitarea drepturilor i
libertilor fundamentale.
 Considerai c acest tip de
msuri constituie o nclcare a
principiului egalitii?
Constituii o linie a valorilor
(plasndu-v pe o linie ce merge de la
afirmare necondiionat pn la
negaie necondiionat) i
argumentai-v poziia.
 Ceteanul european
este contient de
motenirea sa spiritual
i moral.
Pentru fiecare dintre
locuitorii Casei comune
europene, Libertate,
Egalitate, Fraternitate,
nu este doar o lozinc
nscris n manualul de
Istorie la lecia despre
r t Revoluia Francez de la
b e 1789, ci devine fapt de
Li e via.
at
 Dar, ce coninut dm primului cuvnt
din triad, cel corelat ntotdeauna
demnitii umane?

Liberta
te

Pe foaie de flip-chart, umplei boabele

cu manifestri individuale sau de grup ce
dau coninut/via Libertii. Creai alte
 Libertate personal libertatea
S ncercm s contiinei, de exprimare, de
punem puin decizie n probleme de interes
ordine n personal, de asociere, de
ciorchinele circulaie etc.
Libertate politic libertatea
foarte bogat pe de a participa la luarea
care am deciziilor de interes public
convingerea c l- prin vot, prin cunoaterea i
ai realizat. monitorizarea deciziilor celor
Putem spune alei, prin
acum c apartenena/neapartenena
Libertatea economic ca la
libertatea, ca partide politice etc.a
liber manifestare
valoare a unei spiritului de proprietar, ca
viei democratice, liber iniiativ a agenilor
se manifest ca: economici (att a
productorilor, ct i a
consumatorilor), liber
 n Carta Drepturilor Fundamentale ale Uniunii
Europene, la Capitolul II, Liberti sunt
nscrise:
Dreptul la libertate i securitate
Dreptul la via privat i de familie
Protecia datelor personale
Dreptul la cstorie i la ntemeierea unei
familii
Libertatea de gndire, contiin i religie
Libertatea de exprimare i de informare
Libertatea de comunicare i asociere
Libertatea artelor i tiinelor
Dreptul la educaie
Libertatea de alegere a profesiei i dreptul
de angajare
Libertatea de a conduce o afacere
Dreptul la proprietate
Dreptul la azil
 Ce legturi putei stabili ntre Cart i
nfiinarea Clubului Europa, n care v
desfurai acum activitatea ?
 Ai dreptate. Putem detalia
fiecare dintre formele de
manifestare a libertii.
Dar reine nti c...
Orice persoan aparinnd
A vrea
mai naionalitii unui stat membru
multe poate fi cetean al Uniunii (art.
amnunte 17 al Tratatului de la Amsterdam)
.
 Dup intrarea n vigoare a
Tratatului de la Roma (1958),
statele Uniunii Europene au
Pentru introdus legi care s permit
c tiu libera micare a lucrtorilor,
c te libertatea de a cuta un loc de
preocu munc, de a-i oferi serviciile i
p am de a primul
Astfel, se stabili nunui
drept al orice ar
cetean
s membr
european estea dreptul
Uniunii.de a circula liber,
ncep libertatea de a munci i de a locui oriunde n
cu: Uniunea European, beneficiind de protecie
egal n asigurarea sntii, a educaiei i
n utilizarea altor servicii publice.
Dar tu eti elev i cred c te intereseaz i
dreptul la educaie. Afl c...
libertatea de manifestare i
dezvoltare profesional se coreleaz cu
dreptul la educaie care, prin mesajele
cheie ale Memorandumul privind
nvarea permanent, elaborat de
Comisia European (octombrie 2000) n
baza concluziilor Consiliului European
(desfurat n martie 2000 la Lisabona),
devine n mod real o manifestare a
libertii ntr-o Europ Unit neleas ca
societate a cunoaterii.
 Mesajul-cheie nr. 1: Obiectiv = Garantarea accesului
Noi competene de universal i continuu la nvare
baz pentru toi pentru a se forma i rennoi
competenele necesare pentru
participarea la societatea
cunoaterii (competene n
domeniul tehnologiei informatice, al
limbilor strine, culturii
Mesajul-cheie nr. 2: Obiectiv = Creterea vizibil a
tehnologice, spiritului
Realizarea unor nivelului investiiilor n resursele
antreprenorial, competene sociale
umane pentru valorificarea celei mai
investiii superioare n etc.)
resursele umane importante bogii a Europei, oamenii
si (prin alocarea de ctre firme de
sume pentru formarea continu, de
concedii de studii subvenionate,
Mesajul-cheie nr. 3:Obiectiv = Dezvoltarea
constituirea metodelor
de conturi i
individuale de
ncurajarea inovaiei
contextelor
studii ..) de predare i nvare
n predare i nvare
pentru a asigura continuum-ul nvrii
de-a lungul vieii (folosirea mijloacelor
informatizate, nvarea la distan, n
contexte reale la locul de munc cu
Mesajul-cheie
Obiectiv = mbuntirea semnificativ
nr. 4:
a modalitilor n care rezultatele
Valorificarea
nvrii sunt apreciate, recunoscute i
nvrii
folosite, cu precdere nvarea non-
formal (n afara colii, prin
organizaii, la locul de munc etc.) i
informal (n viaa de zi cu zi).
Mesajul-cheie nr. 5: Obiectiv = Asigurarea pentru fiecare
Regndirea orientrii i a condiiilor de acces cu uurin la
consilierii informaii de calitate i la sfaturi
privind oportunitile de educaie pe
tot cuprinsul Europei i pe tot
parcursul vieii.
Mesajul-cheie nr.
Obiectiv = Oferirea oportunitilor
6 = S apropiem
de nvare permanent ct mai
mai mult
aproape de beneficiari, n propriile
nvarea de
comuniti, cu sprijinul
domiciliu
echipamentelor bazate pe tehnici
informatizate stimularea interveniei
autoritilor locale n oferirea de
 Constituii ase grupe i alegei
cte un mesaj-cheie (eventual, prin
tragere la sori). Pe o scar de la 1
la 10, stabilii poziia rii noastre
din punctul de vedere al realizrii
obiectivului corespunztor
mesajului-cheie.
Expunei punctul vostru de vedere
n faa celorlalte grupe i avansai
una/dou propuneri pentru
realizarea obiectivului din
Memorandum.
 Sunt convins c nici nu concepi
libertatea fr libertatea de contiin.
n conformitate
Concret ce nseamncu ea?
art. 9 din C.E.D.O.,
libertatea contiinei nu se reduce la
libertatea religiei i nu presupune
obligativitatea credinei religioase, ci
nseamn:
dreptul persoanei de a avea o credin
religioas;
dreptul persoanei de a nu avea o credin
religioas, persoana neputnd fi constrns s
fac un act potrivnic convingerilor sale;
dreptul persoanei de a-i schimba religia sau
convingerea;
dreptul persoanei de a-i manifesta liber, n
public sau n particular, religia sau
convingerea.
Din ce am aflat,
cred c nsi
diversitatea
formelor/planurilo Ai dreptate. Aceasta
r de manifestare a este att condiie, ct
libertii ne i rezultat firesc al
conduce la manifestrii libere
asocierea ei cu ntr-o societate
Tolerana. democratic.
Toleran = atitudine i aciune de acceptare a
punctelor de vedere diferite, strine de punctul
propriu de vedere, pe baza convingerii c nu toi
oamenii sunt i gndesc la fel, c fiecare opinie
are anumite temeiuri.
"Prerea altora, chiar
atunci cnd se
deosebete de a
noastr, trebuie s ne
fie sfnt; s acordm
vederilor opuse celor
ce le avem acelai
Toleran respect pe care-l
pretindem pentru ale
noastre."
Intoleran = incapacitatea mental de a
accepta controversa, diferena de opinii,
de concepii.
Viznd convingerile ( structuri psihice
trite puternic din punct de vedere
afectiv), intolerana poate mpinge
persoanele la acte de violen i de
persecutare a celor care exprim opinii
diferite sau au atitudini contrare.
Istoria a demonstrat, i nc demonstreaz
din pcate, c orice form de intoleran
religioas, etnic, rasial, politic, sexual
etc. este o surs de tensiune n societate,
tensiune ce poate degenera pn la
conflicte sngeroase.
Chiar originile actualei Uniuni Europene
se gsesc n ideile i aciunile unor
oameni politici (Winston Churchill,
Konrad Adenauer, Jean Monnet, Robert
Schuman) care au neles c adevrul
mod de depire a ravagiilor celui de al
doilea rzboi mondial generat de
intolerana specific regimurilor
totalitare - i eliminarea posibilitii
repetrii lor este realizarea unitii
europenilor n spiritul toleranei i
solidaritii.
 Evenimentele din 11
septembrie 2001 din S.U.A. i din
11 martie a.c. de la Madrid ce au
zguduit ntreaga lume, sunt
interpretate ca expresie, dus
pn la absurd, a intoleranei.
Ce tipuri de intoleran
putei identifica n aceste
evenimente ?
 Cunoscnd coninutul Toleranei i
Nediscriminrii, n calitatea lor de
componente ale comportamentului
democratic, precizai ce raporturi se pot
stabili ntre ele:
-identitate
-ncruciare (au i asemnri, dar i
deosebiri)
-subordonare/ una este cauza
celeilalte
-opoziie
-alte variante
Lucrai n perechi i prezentai clasei
opinia voastr.
 n perechi sau n grupe de cte trei, alegei una din
urmtoarele situaii/ fapte i stabilii dac ele pot fi
considerate exercitri abuzive ale libertii (n diferitele ei
forme de manifestare):
a) copierea unei casete cu formaia preferat a unui
prieten, pentru a i-o oferi n dar de ziua lui;
b) manifestarea bucuriei pentru victoria naionale de
fotbal, prin sfierea, n tribuna stadionului, a drapelului
rii echipei nvinse;
c) portul/ inscripionarea unor nsemne fasciste /
sataniste n spaii publice;
d) portul unor nsemne specifice etniei/ confesiunii n
spaii publice altele dect cele obinuite pentru aceasta;
e) exteriorizarea n public a strilor afective prin folosirea
unor njurturi;
f) realizarea unui site pe Internet, cuprinznd o pagin de
web n care se nscrie adresa unde se pot ntlni toi cei
care vor s acioneze mpotriva unei etnii;
g) susinerea candidatului preferat ntr-un concurs prin
proferarea de injurii la adresa contracandidailor;
Tragediile din 11 septembrie 2001
i 11 martie 2004 ne pot pune i
urmtoarea problem : Cum
tratm Intolerana, cu toleran
sau
cu intoleran?
Lucrai n perechi. Precizai-v
coninutul
termenilor i argumentai n faa
clasei rspunsul.
 Cum crezi c
arat o lume, o
societate n care
Dreptatea este
valoarea care se
regsete n
comportamentul
Drepta
tuturor i al
te
fiecruia n
parte?
 n grupe de trei - patru, avei la
dispoziie cte o foaie de flip-chart pe care
mprii-o n dou. Fiecare grup i alege
un domeniu/ aspect/ manifestare a vieii
sociale i reprezint grafic
(desen/schem/poz etc), n jumtatea
superioar a foii, modul cum nelege c
trebuie s se manifeste dreptatea i, n
jumtatea inferioar a foii, modul cum
consider c se manifest nedreptatea.
Afiai reprezentrile realizate i privii-le
pe toate cu atenie. Cerei lmuriri colegilor
n cazul n care reprezentarea nu este
suficient de sugestiv.
Exprimai-v individual, n scris, reacia
(sentimente, atitudini) fa de
reprezentarea pe care o considerai cea mai
Am neles c
avem nevoie de
dreptate n toate
domeniile vieii
sociale. i am i dai seama acum
vzut i la mine c, fr dreptate, cel
i la colegii mei de-al treilea termen
c nedreptatea a triadei spiritului
produce modern european
nemulumire, Libertate, Egalitate,
durere, suferin Fraternitate este
i conduce la lipsit de coninut.
revolte, la
conflicte de
proporii mai
mari sau mai
mici.
Coninutul Dreptii n Casa Comun
European l gsim cel mai clar exprimat
n Carta Drepturilor Fundamentale ale
Uniunii Europene i Carta Comunitar
asupra Drepturilor Sociale Fundamentale
ale Lucrtorilor (adoptat n 1989 de efii
de stat i de guverne). Garantarea
exercitrii fiecrui drept nscris n aceste
documente este o expresie a dreptii.
Convinge-te singur citind drepturile
nscrise n Carta Comunitar asupra
Drepturilor Sociale Fundamentale ale
Lucrtorilor.
Dreptul salariailor de a avea un loc de
munc ntr-un stat membru, la alegere;
Dreptul la o remuneraie
echitabil;
Dreptul la condiii de via i munc mai
bune;
Dreptul la protecie social n
conformitate cu politicile proprii ale
fiecrui
Dreptul stat
de a membru;
se asocia i de a purta
negocieri
Dreptul lacolective;
formare
profesional;
Dreptul femeilor i brbailor la
tratament
Dreptul egal;
salariailor la informare,
consultan
Dreptul i participare;
la protecia sntii i la securitate la
locul de la
Dreptul munc;
protecia copiilor i
adolescenilor;
Dreptul persoanelor vrstnice la un nivel de
trai decent; integrrii sociale i
Ameliorarea
profesionale a persoanelor cu handicap.
 n perechi, alegei unul din
aceste drepturi i ncercai s
explicai dac coninutul su este
o expresie a dreptii. Folosii
exemple din viaa cotidian pentru
a v convinge colegii.
 Plafonul
oricrei
case se
sprijin pe
perei i, n
acelai
timp, le
Pe grupe,
asigur
stabilii
acestora
legturile dintre
verticalitat
Dreptate i
e, le d
celelalte valori ale
coninut.
Casei
Comune
Europene:
Diversitate,
Dar, n acelai
timp, plafonul Constituia Romniei,
este cel care
susine n mod
art. 16:
direct acoperiul, Cetenii sunt egali n
adic, pentru casa faa legii i
noastr, cel care autoritilor publice,
permite fr privilegii i fr
manifestarea/ discriminri.
exercitarea
Nimeni nu este mai
principiilor.
M folosesc acum presus de lege.
doar de principiul
domniei legii,
care nseamn...
 De acord. i ca
lucrurile s fie i
mai clare, m
folosesc, din
Pentru mine,
nou, de Carta
acum,
Drepturilor
dreptatea o
Fundamentale
asociez n mod
ale Uniunii
direct cu
Europene:
Legea, cu
Justiia.
 Capitolul VI: Justiia, articolele:
47. Dreptul la o msur corectiv
corect i la procese cinstite
48. Prezumia de nevinovie i dreptul
la aprare
49. Principiile legalitii i
proporionalitii ntre delictul penal i
pedeaps
50. Dreptul de a nu fi judecat sau
pedepsit de dou ori pentru acelai
delict penal.
Da. Ca o tii cum este
femeie reprezentat/
legat la simbolizat cel
ochi, avnd mai frecvent
n mna Justiia?
stng o
balan i n
dreapta o
sabie.
 Pe grupe, comparai imaginea
Justiiei cu coninutul Dreptii pe
care l-ai identificat anterior.
Ar trebui s adugai/ excludei
ceva din simbolul Justiiei pentru a
obine imaginea Dreptii?
Prezentai-v opinia n faa
colegilor.
 Pe grupe, alegei una din situaiile
urmtoare i stabilii dac ceea ce se ntmpl este
drept. Susinei-v opinia n faa clasei, stabilind
corelaia cu elementele de coninut ale dreptii
identificate
Nefiind nici anterior i cu
un poliist prevederile
prezent, documentelor
un ofer trece pe culoarea
Uniunii
roie
Un elev Europene
a semaforului.
se distreazcunoscute.
pe seama handicapului unui alt
Cumperi ceva de la magazin i i se d restul mai mult
elev.
dect ar fi trebuit. Observi acest lucru, nu spui nimic, i
iei
Unbanii i pleci.
profesor primete bani de la prinii unui elev
pentru a face pregtire cu acesta n particular i i

acord
Un poliist
acestuia
oprete
mai mult
pe strad
atenie
un la
cetean
ore. pe care l
arestase anterior i l ntreb dac acum are serviciu

sau
n mai
controlul
comitetraficului,
infraciuni.un poliist oprete cinci maini
care au depit viteza legal. Amendeaz doar patru

dintre
La ghieul
oferi,decel
lade-al
potcincilea
este mare
fiindaglomeraie
vecin cu el. pentru c
elevii i ridic alocaia.La un moment dat, ultima
persoan de la rnd este chemat n fa de funcionar,
care o cunoate,
La trecerea i este servit
frontierei, prima.
membrilor unei etnii li se aplic
msuri suplimentare de control, inclusiv, percheziie
corporal.
 Ai stabilit anterior legturi strnse
ntre Dreptate i Egalitate. Dar, n orice
societate exist inegaliti. Considerai c
orice inegalitate este nedreapt?
n funcie de rspunsul individual,
constituii trei grupe:
Da, Nu, Nu m
pot decide.
Primele dou grupe, pe baza consultrii,
i argumenteaz poziia n faa colegilor.
n urma argumentaiei, indeciii
plecndpot s
Aplicai aceeai metod de la
exprime o opiune.
urmtoarea problem: Exist legi
nedrepte
 Ai construit o
Cas frumoas
i nalt, ca un
ideal! Cum
Ne trebuie o scar. ajungem s
locuim n ea?
Cu sute de ani n
urm, un zugrav
de biserici a
imaginat o
asemenea scar,
pe care urcnd-o
ne ridicm spre
Demnitatea
uman.
 n grupe de patru, construii
scara (virtuilor) comportamentelor
cotidiene care ne permit accesul n Casa
Comun European.
Comparai-le i alegei scara cea
mai sigur i mai demn.
Avei nelmuriri? Sunt trepte pe
care viaa de zi cu zi le face greu de urcat?
Accesai forumul Casa Comun European
din pagina de web a proiectului.
CASA COMUN
EUROPEAN