Integrantes:

Estrategi
Jose Fernando Mendoza
jurado
Eduardo Nery Morales
Contreras
Martin Daz Lpez
Juan Carlos Ayala Salinas as para
Equipo no. 5 aprender
UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA
 Aprendizaje
Concepto:

El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren nuevas

habilidades destrezas, conocimientos, conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia, la instruccin, el
razonamiento y la observacin.

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 Definicin de aprendizaje
Proceso de adquisicin de conocimientos, habilidades, valores y
actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseanza o la
experiencia.
En trminos generales, se dice que el aprendizaje es la adquisicin
de cualquier conocimiento a partir de la informacin que se
percibe. (feldman, 2005) Ecu Red.

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 Estrategias de aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, tcnicas y
medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la poblacin a la
cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las reas y
cursos, todo esto con la finalidad de hacer ms efectivo el proceso de
aprendizaje.
Estrategias de aprendizaje
Al respecto Brandt (1998) las define como, "Las estrategias metodolgicas,
tcnicas de aprendizaje andraggico y recursos varan de acuerdo con los
objetivos y contenidos del estudio y aprendizaje de la formacin previa de los
participantes, posibilidades, capacidades y limitaciones personales de
cada quien".
Es relevante mencionarle que las estrategias de aprendizaje son
conjuntamente con los contenidos, objetivos y la evaluacin de los
aprendizajes, componentes fundamentales del proceso de aprendizaje, en la
seleccin
valcanti Roberto.de las Andragoga:
(2001) estrategias de aprendizaje
el aprendizaje es de fundamental importancia
en los adultos.
Equipoidentificar cul es elobjetivode la tarea UNIVERSIDAD
o el problema LATINOAMERICANA
http://geocities.yahoo.com.br/adonlinebr/andragogia1.html
no. 5 a resolver: los
 APRENDER A APRENDER
La Expresin aprender a aprender tiene dos
significados fundamentales. En primer lugar, aprender
no significa solo adquirir informacin, sino desarrollar
habilidades y destresas que permitan seleccionar,
organizar e interpretar la informacin para que sta
pueda trasformarse en conocimiento. En segundo
lugar, significa que en la sociedad actual y en la del
futuro, ms importante que el conocimiento es la
gestin del mismo (beltran, 1993).

El procedimiento personal mas adecuado para la

adquisicin y generacin de conocimiento implica:
El aprendizaje y uso adecuado de estrategias
metacognitivas
El aprendizaje y uso adecuado de estrategias
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Entendemos la nocin de estrategias de aprendizaje como el conjunto de
actividades, tcnicas y medios que planificamos de acuerdo con nuestras
necesidades, los objetivos que perseguimos y la naturaleza de las reas y
cursos que estudiamos: todo esto con la finalidad de hacer ms efectivo el
aprendizaje. Mediante el uso de estrategias puedes elegr, coordinar y aplicar
los procedimientos para consegr un fin.
La estrategias de aprendizaje tienen como objetivo primorial ensear a
pensar. Por ello involucran procesos relacionados con la cognicin y la
metacognicin.

Araoz, E.et al. (2010)

Estrategias para
aprender a aprender

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 Cognicin

La cognicin es aquello que

implica conocimiento.
Por ejemplo la percepcin, la
memoria, el aprendizaje, la
imaginacin, el
descubrimiento y el
reconocimiento estn
implcitos en el conocer.

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 Hay estudios sobre la
cognicin en donde las
personas son capaces de
relacionar lo que aprende con
lo que ya sabe y de esa
manera puede extender la
informacin desde su
perspectiva.
Araoz, E. et al. (2010)

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 Metacognicin
Es el proceso que permite desarrollar nuestro potencial
de aprendizaje y favorece el aprender a aprender
mediante la planificacin, adquisicin, desarrollo y uso
de estrategias.
Este proceso esta integrado por dos dimensiones:
la primera implica tomar conciencia de nuestro
aprendizaje.

La segunda dimensin esta relacionada con el

hecho de regular y controlar las actividades
durante el proceso de aprendizaje.

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 Importancias de las
estrategias
Durante el desarrollo de las clases y en el proceso de
formacin, transmisin y adquisicin del conocimiento,
el docente debe implementar tcticas que conlleven al
alumno a aprender a aprender, con un objetivo general,
que nos muestre los diferentes impactos de la utilizacin
de estrategias de enseanza y de aprendizaje en el aula
de clase, y que propicien en los individuos habilidades
como aprender a pensar, aprender a aprender y
aprender a hacer dentro de y fuera de un contexto.
Teniendo claros y definidos objetivos especficos, que
dirijan a los individuos al aprender y a como hacer un
buen uso de sus habilidades antes, durante y despus
del conocimiento.
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