AGENDA

Maana - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
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8:00 8:30 am Registro

8:30 9:00 am Qu se evala? y Modelo Basado en
Evidencias
9:00 11:30 am Taller
OBJETIVO GENERAL

Usar los resultados de la Prueba Saber 3, 5 y 9 a partir del

Modelo Basado en Evidencias con el fin de disear estrategias
para la evaluacin de competencias en el aula.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Conocer el Modelo Basado en Evidencias y su relacin con las

herramientas disponibles del Ministerio de Educacin Nacional
y el Icfes.
Relacionar los resultados del informe anual por colegio y de la
prueba Saber 3, 5 y 9 con los resultados de la ETC.
Disear acciones especficas para evaluar por competencias en
el aula.
QU SE EVALA?
Modelo Basado en
Evidencias
Qu evala la prueba de Lenguaje?
Distribucin porcentual de preguntas en la
prueba de Lenguaje
Qu evala la prueba de
Matemticas?
Distribucin porcentual de preguntas en la
prueba de Matemticas
Distribucin porcentual de preguntas en la
prueba de Matemticas
Preguntas por prueba para cada
grado
HERRAMIENTAS DE
APOYO PARA LOS
PLANES DE
MEJORAMIENTO
Matrices de referencia

ANEXO
1
Estndares Bsicos de Competencia

Gua sobre lo que los

estudiantes deben saber
y saber hacer con lo que
aprenden

ANEXO 2
Derechos Bsicos de
Aprendizaje

ANEXO
3
Informe por colegio

Resultados
por
Institucin
Herramientas del Icfes

Cuadernillo de prueba Informe de resultados de la prueba Saber 3, 5 y 9

Niveles de desempeo

Resultados
por
Institucin
Cuadernillo de preguntas

Anexo
grupal
Modelo Basado en Evidencias
ACTIVIDADES
Anexo 1-Matriz de referencia de
matemticas
Anexo 1-Matriz de referencia de
matemticas
Anexo 1-Matriz de referencia de
matemticas
Anexo 1-Matriz de referencia de
matemticas
Anexo 1-Matriz de referencia de
matemticas
Anexo 2- Estndares de
Matemticas
Anexo 2- Estndares de
Matemticas
Anexo 3- Derechos Bsicos de
Aprendizaje
Anexo 3- Derechos Bsicos de
Aprendizaje
Afirmaciones de la ETC
Afirmaciones de la ETC
Informe de resultados prueba Saber
3,5 y 9

ETC
Informe de resultados prueba Saber
3,5 y 9
Informe de resultados prueba Saber
3,5 y 9
Lenguaje
Lenguaje
Anexo 1- Matrices de
Referencia
Anexo 1- Matrices de
Referencia
Anexo 1- Matrices de
Referencia
Anexo 1- Matrices de
Referencia
Anexo 1- Matrices de
Referencia
Anexo 2- Estndares de
Lenguaje
Anexo 2- Estndares de
Lenguaje
 Revisa el porcentaje de
estudiantes que responden
incorrectamente a esta
afirmacin en tu colegio
As est mi ETC en esta afirmacin

El De los estudiantes NO prev el propsito o

48 las intenciones que debe cumplir un texto,
% atendiendo a las necesidades de la
produccin textual en un contexto
comunicativo particular.
 Revisa el porcentaje de
estudiantes por niveles de
desempeo de tu colegio
Saber 5 Lenguaje
As estn los niveles de desempeo en
tu ETC
Saber 5 Lenguaje
4
8

44
Matemticas
Matemticas
Anexo 1-Matriz de referencia de
matemticas
Anexo 1-Matriz de referencia de
matemticas
Anexo 1-Matriz de referencia de
matemticas
Anexo 1-Matriz de referencia de
matemticas
Anexo 1-Matriz de referencia de
matemticas
Anexo 2- Estndares de
Matemticas
Anexo 2- Estndares de
Matemticas
Anexo 3- Derechos Bsicos de
Aprendizaje
Anexo 3- Derechos Bsicos de
Aprendizaje
 Revisa el porcentaje de
estudiantes que responden
incorrectamente a esta
afirmacin en tu colegio
As est mi ETC en esta afirmacin

El De los estudiantes NO traduce relaciones

56 numricas expresadas grfica y
% simblicamente.
 Revisa el porcentaje de
estudiantes por niveles de
desempeo de tu colegio
Saber 5 Matemticas
As estn los niveles de desempeo en
tu ETC
Saber 5 Matemticas
5
6

4
ANLISIS DE LOS
RESULTADOS
EVALUACIN INTERNA Y
EVALUACIN EXTERNA
1. Teniendo en cuenta los resultados del Informe del
Colegio, a qu competencia y componente debera prestar
mayor atencin?

Lenguaje Matemticas
Competencia
Componente
2. Del cuadernillo de preguntas liberadas, seleccione la
pregunta que est evaluando el componente y la competencia
en la que presenta las mayores debilidades. A partir de la
comprensin de la pregunta:
 Actividades para trabajar en el aula

1. Corroborar si los resultados encontrados contrastan con la

realidad de la Institucin.

2. ___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Proponga dos acciones de
evaluacin en el aula que le
permitan evidenciar que sus
estudiantes han alcanzado la
competencia, no se permite
formular preguntas de seleccin
mltiple con nica respuesta
(Preguntas Tipo Saber).