Problema de agresividad infantil es trastorno que ms invalida
a padres y maestros junto con la desobediencia. No sabemos muy bien como actuar frente a nios agresivos, manipuladores o rebeldes. Un buen pronstico a tiempo mejora siempre una conducta anmala que habitualmente suele predecir otras patologas en la edad adulta. El comportamiento agresivo complica las relaciones sociales que ese nio va estableciendo a lo largo de su desarrollo, y dificulta, por tanto su correcta integracin en cualquier ambiente Hablamos de agresividad cuando provocamos dao a una persona u objeto. La conducta agresiva es intencionada y el dao puede ser fsico o psquico. En el caso de los nios /jvenes la agresividad se presenta generalmente de forma directa, ya sea en forma de acto violento fsico, como verbal. Tambin podemos encontrar agresividad indirecta o desplazada, segn la cual el nio/ adolescente agrede contra los objetos de la persona que ha sido el origen del conflicto, o agresividad contenida segn la cual el joven gesticula, grita o produce expresiones faciales de frustracin. La agresin como conducta innata Postura sostenida por Lorenz, la cual se basa en un correspondiente concepto motivacional, es decir, que las personas tienen una fuente de impulsos agresivos, un empuje de agresin que se repite con una cierta regularidad. Agresin como conducta aprendida Postura sostenida por Bandura, el cual expresa que la agresin es una conducta que es asimilada y aprendida travs de la imitacin y observacin directa, lo cual exige un proceso de aprendizaje. Agresin consecuencia de la frustracin La violencia no es resultado de una progresin innata hacia la agresin, sino una respuesta a la tensin en las sociedades. La agresin es el resultado del temor, la frustracin y las privaciones Factor sociocultural del individuo, ya que es el responsable de los modelos a los que haya sido expuesto el nio, as como de los procesos de reforzamiento a los que haya sido sometido. La familia: - Elemento ms importante del mbito sociocultural del nio; porque las interacciones entre padres e hijos van moldeando la conducta agresiva mediante las consecuencias reforzantes inherentes a su conducta. - Dentro de la familia, adems de lo anterior, son responsables de la conducta agresiva, el tipo de disciplina a que se le someta. - La incongruencia en el comportamiento de los padres (padres desaprueban la agresin, y cuando esta ocurre, la castigan con su propia agresin fsica o amenaza al nio). La familia: - Restricciones inmediatas que padres ponen a sus hijos, restricciones no razonables y excesivas haz y no hagas - fomento de la agresividad con expresiones que la fomenten El ambiente en el que el nio vive: El nio puede residir en un barrio donde la agresividad es vista como un atributo muy preciado, por ello, en tal ambiente el nio es apreciado cuando se le ve como un luchador conocido y muy afortunado; por lo que pasar a ser un modelo a quin imitarn los dems compaeros. Factores orgnicos: Factores hormonales y mecanismos cerebrales Dficit de habilidades necesarias para afrontar situaciones frustrantes
No solo el dficit en habilidades de mediacin verbal se
relaciona con la emisin de comportamientos agresivos; sino que tambin es responsable en todo esto el dficit en habilidades sociales (HHSS) para resolver conflictos. Tratar la conducta agresiva no implica simplemente su reduccin o eliminacin, sino que tambin es necesario fortalecer comportamientos alternativos a la agresin.
Son varios los procedimientos con que se cuenta para
ambos objetivos, entre ellos: - Procedimientos para controlar antecedentes Se controlan los antecedentes (factores de la situacin inmediata que se produce antes de que el nio emita la conducta agresiva) manipulando los estmulos ambientales que elicitan la conducta agresiva, as como aquellos que elicitan conductas alternativas.
- Procedimientos para controlar las consecuencias
Consecuencias: Lo que ocurre inmediatamente despus de que el nio emita la conducta agresiva. - Procedimiento para controlar las consecuencias Para eliminar el comportamiento agresivo controlando las consecuencias que le siguen, contamos con una serie de procedimientos que podramos agrupar en: A) procedimientos de extincin. B) procedimiento de castigo. C) procedimiento de conductas alternativas.
Los dos primeros tienen como objetivo reducir el
comportamiento agresivo, mientras que el ltimo, tiene como objetivo, incrementar comportamientos alternativos a la agresin. Mejor estrategia: disponer el ambiente de modo que el nio no aprenda a comportarse agresivamente.
Se puede disponer el ambiente modelando, instruyendo y
reforzando conductas adaptativas al tiempo que no refuerza las conductas agresivas.
Siempre que nos encontremos ante una situacin
conflictiva, sea con la persona que sea, tendremos que modelar la calma por medio de la expresin facial, la postura, los gestos En ningn caso y bajo ningn pretexto, hay que dejar que los nios, desde pequeos consigan lo que desean cuando patalean, gritan o empujan a alguien.
Hay que reforzar siempre cualquier intento que
el nio, aunque muy pequeo, muestre de comportarse adaptativamente en situaciones conflictivas