ETICA,

PRINCIPIOS Y
VALORES
 ETICA

La palabra tica deriva del trmino griego ethos que

originariamente significaba morada lugar donde habito
y que termin por sealar el carcter o el modo de ser,
la costumbre o modo habitual de obrar. Parecido sentido
tiene el trmino latino mos (costumbre) del que deriva la
palabra moral.

Aristteles tambin designa con el nombre de ethos a la

virtud que es la cualidad que caracteriza a un ser humano.

ETICO ES LO QUE HACE CRECER AL HOMBRE Y VIRTUOSO ES

AQUEL QUE SABE VIVIR MEJOR Y POTENCIALIZA SU VIDA; ES
EL EXCELENTE.
DIFERENCIAS ENTRE ETICA Y MORAL

LA MORAL NOS VIENE DEL EXTERIOR Y LA

ETICA TIENE SU ORIGEN EN EL INTERIOR Y
LA INTIMIDAD DE LA CONCIENCIA HUMANA.

LA MORAL:

Un conjunto de normas establecidas en

una sociedad.
Influye en la conducta desde el exterior o
desde el inconsciente.
Impera el aspecto prescriptivo, legal,
obligatorio, impositivo, coercitivo y
punitivo.
Indica cmo actuar segn un grupo
especfico.
LA ETICA:

Influye en la conducta de una persona pero desde

su misma conciencia y voluntad.

Nos conduce a preguntarnos: cmo puedo vivir

mejor? Cmo puedo ser yo misma de manera ms
libre, consciente, y ms plena?

Surge como resultado de la propia reflexin y de la

propia eleccin de aquello que cada quien considera
que es valioso en la vida.
 La palabra valor viene del
verbo latino valere que significa
estar bien, (tener salud, bienestar,
vigor, fuerza, energa).

As que un valor es algo que est

bien, que suma y que posee esas
caractersticas.
La palabra valor se emplea en mltiples campos
de la vida y de la actividad humana y posee, por
consiguiente, mltiples acepciones.

Se habla de valor, por ejemplo:

En la matemtica (una cantidad tiene valor

positivo o negativo);
En el lenguaje artstico (una obra vale o no
estticamente);
En el lenguaje de la salud (una persona puede
ser invlida o minusvlida);
 En el lenguaje lgico (un argumento tiene o
no valor);

En el lenguaje econmico (el valor de una

mercanca, o los valores de la bolsa), etc.

Son valiosos los objetos de la naturaleza (un

pedazo de tierra, un rbol, un mineral, etc.);

Los objetos fabricados por el hombre (una

silla, una mquina, etc.),
 Los diversos productos humanos (una obra
de arte, un cdigo de justicia, un tratado de
zoologa, etc.)

Hay valores sociales (como la justicia, la

igualdad).
Hay valores polticos (como el control y el
poder).
Hay valores religiosos (como la compasin
ante el sufrimiento, la solidaridad, la justicia
o la esperanza.
Es importante recalcar que al
intentar explicar lo que son los
valores depende del enfoque o
formacin de quien pretende
caracterizarlos:
Para un filsofo, los valores son aspectos a
los que DEBE DE aspirarse, que dan SENTIDO o
PROPSITO a la vida y que por lo tanto es
importante ejercerlos:

Ejemplo: en ambientes difciles, yo aspiro a ser

diferente.

Los filsofos dirn: los valores no estn en crisis,

son las personas que estn en crisis porque no se
conocen, no se guan o no conducen su vida a
travs de valores bien pensados y reflexionados.
Para un antroplogo o socilogo, los
valores son elementos comunitariamente
o grupalmente aceptados como deseables
y son determinados por cada sociedad
con su entorno y caractersticas
especficas.

Dependiendo de dnde naciste o creciste,

as te comportars y as sern tus valores
porque el entorno te determina, te
influye.
Para un psiclogo, los valores son creencias bsicas
que determinan la personalidad y la conducta.
Ejemplo: segn t interpretas la realidad y lo que te
sucede, as es tu comportamiento. Infancia es
destino.

Entonces, pierdes un ser querido y permaneces

sufriendo o culpabilizndote por lo que pas. O bien,
aprendes y entonces rectificas tus acciones.

A partir de esto, un psiclogo buscar que las

personas replanteen sus valoraciones. (ms
Para un pedagogo, los valores son objetivos o
metas educativas.

Hay gente instruida, profesionista con

maestras y doctorados pero muy mal
educadas, prepotentes, pedantes que tienen
problemas para relacionarse con los otros, que
no son responsables ni se comprometen con lo
que dicen, piensan y hacen; son personas
deshonestas.
La educacin implica una formacin que le da
soporte a una educacin de contenidos; la base de
esta formacin son los valores.

Entonces, un grado acadmico permite tener una

instruccin o un cierto nivel de conocimiento
pero no da necesariamente una formacin y una
educacin al individuo.
As que desde una perspectiva
pedaggica, la meta educativa es el
ejercicio de los valores.

Los valores como fundamento de

cualquier conocimiento tcnico o
instruccin.

Hay una diferencia importante entre

gente instruida y gente educada.
Los valores pueden considerarse:

Como una expresin de consenso social.

Es un componente de la cultura.

Son los cimientos de la organizacin que tienden

a tener carcter de permanencia.

Es la bsqueda de un bien absoluto que le da

significado y sentido a las cosas.
 Son el hilo conductor que califica y da
sentido a una actitud.

Se conforman en principios normativos que

presiden y regulan el comportamiento de las
personas ante cualquier situacin.
 PARA QU SIRVEN LOS VALORES?

Sirven para indicarte un rumbo de

vida, (rutas de camino) pero no te
indican algo especfico; slo son
referencias.
Hay una disciplina que estudie la
naturaleza de los valores?

La axiologa es una rama de la filosofa

que tiene por objeto de estudio la
naturaleza o esencia de los valores y de
los juicios de valor que puede realizar un
individuo. Por eso, es muy comn y
frecuente que a la axiologa se la
denomine filosofa de valores.
Hay dos preguntas que son bsicas
en la vida:

Quin soy yo?

 Soy una consciencia viviendo una
experiencia humana.
Soy todo y nada a la vez
Soy una suma de tomos
Soy el infinito
Soy parte del universo
Soy un alma atrapada en un cuerpo
Soy un cuerpo
Soy un misterio
Soy existencia
Pero si la respuesta a la pregunta
anterior no la podemos responder
porque para saber quin soy yo es
preciso tener un camino de vida
recorrido, y aun con ello no llegar
a una respuesta contundente,
entonces tomemos la segunda
pregunta, profundamente tica:
Quin elijo ser? O cmo elijo
ser?

Aqu ya no soy nicamente creacin sino

que me asumo como creador; como
artfice de mi mism@:

Entonces, decido Yo, lo que quiero

 Los valores tienen que ver con la
construccin del TIPO DE PERSONA QUE
QUIERO SER.

Segn sea mi forma de ser,

Crear o construir cierto tipo de relaciones, me
acercar a cierto tipo de amigos, construir un
tipo de pareja. Construir un tipo de actitud
ante la vida, ante mi profesin, ante mis
compaeros de trabajo, ante mi entorno.
cmo podemos darnos cuenta qu es un
valor y qu no?

Si ese criterio te ayuda para:

jerarquizar
Decidir
Evaluar
Corregir un comportamiento

Si cumple con esto, entonces es un valor.

Hay quienes confunden actitudes, conductas,
habilidades y principios con los valores.

Un PRINCIPIO no es un valor. Los principios, como su

nombre lo dice, son elementos previos para que los
valores puedan ocurrir.

Por ejemplo: LA VIDA, LA LIBERTAD Y EL AMOR,

son tres Principios fundamentales o condiciones,
pues a partir de ellos puedo aplicar los valores y sin
estos principios no puede haber valores que aplicar.
LA VIDA, sin vida no hay posibilidad de
aplicacin de valores.

La vida es vida y quiere ser plena.

Entonces esto implica aceptar conscientemente lo
que va llegando a tu vida. Vivir implica experimentar,
sentir, comprender, aprender y evolucionar.

hay que ganar tiempo para vivir la vida de acuerdo a

lo que te motiva hacer. Jos mujica
 LA LIBERTAD

T elijes lo que quieres de la vida o son

otros los que eligen por ti?
La gente que no es consciente, y al no ser
consciente de lo que vive, no es libre y vive
muchas formas de crcel sin paredes (adicciones
al trabajo, a la comida, a una persona, a la
perfeccin, a la belleza, al dinero, al estatus, a la
adrenalina, a las apariencias, a sentirse querido,
al sexo, etc.)
O vives en este tipo de
limitaciones:

NO DEBO
NO PUEDO
NO TENGO
NO S
Si no tienes libertad, no puedes elegir
los valores para guiar tus acciones.

Primero debes liberar tu mente

para convertirte en su dueo
El libre albedro es la capacidad de optar o elegir
entre distintas alternativas que se nos ofrecen o
crear otras nuevas. Nadie ni ninguna ley de la
naturaleza puede torcer en principio nuestra
voluntad.

Libre albedro es la eleccin que tengo cada da

por vivir lo que quiero vivir y lo que no pero
considerando que hay limites, dos especficamente:
no vulnerar el libre albedrio de otra persona e
intentar respetarme a mi mismo como persona.
Libertad no es hacer lo que se me da la gana.

Ser conscientes de nuestra libertad es considerarnos

capacitados para tomar decisiones, frente a la amplia
gama de expresiones humanas. Y esto, a la vez, nos
relaciona inmediatamente con nuestra
responsabilidad frente a esa decisin tomada en el
ejercicio de nuestra libertad.

No es posible la libertad sin responsabilidad: Qu

quiero yo, pero tambin, qu quiero yo para el
mundo?
Hay un abanico de posibilidades pero no todo es
vlido para m, debo preguntar:

esto que pienso, esto que estoy sintiendo, o esto

que estoy haciendo, es conveniente para mi? Me
hace sentir libre, vivo, pleno?

Sigo trabajando en lo que no me gusta para

comprar lo que no necesito?

Yo obedezco por consentimiento o

convencimiento, o bien, obedezco por
sometimiento?
Hay que revisar y reflexionar sobre nuestros
limitantes mentales- formas de pensar- y hacer una
revisin de mis ideas:

Soy lo que quiero ser? Cmo soy emocionalmente?

Soy presa de mi emocionalidad? Tengo la vida que
quieres tener? O soy un resultado de programas o
frutos de tus identificaciones?

Tengo las emociones y los sentimientos que quiero?

Tengo la personalidad que quiero? Hago actividades
que me gustan?
 EL AMOR

Lo que tu tienes dentro es lo que manifiestas.

El amor no se dice, se expresa, se manifiesta, se
experimenta.

Si hay amor, puedes ser libre.

Una persona con vida y libertad pero sin amor y

felicidad es cualquier cosa, un borracho con
bistur, un lder sanguinario, esclavo de cualquier
capricho egosta.
Si hay amor, puedes ser libre.

El amor nos ayuda a atravesar nuestros

miedos.

Cuando alguien vive fuera del amor es por

ignorancia:

No puedo, no merezco, no s, no tengo, no

debo, etcson frases de desamor y llenas de
desconocimiento.
Desconozco que s merezco, y lo que
merezco.

Desconozco que tengo capacidades, y

cules son estas.

No tengo, por lo tanto no puedo llegar

hacia donde quiero

No s si lo voy a lograr
 Dios eres tu

Qu falta para amarte? Aceptarte tal y

como eres.

Respetarte y responsabilizarte de ti
mismo para recuperar y mantener la
alegra de vivir.
cmo te ves t, te aceptas tal como eres?

Estas destinado a ser t; no tienes que ser

nadie ms

Realmente eres la persona ms importante

en tu vida?

Sin una buena voluntad, sin afecto y

comprensin hacia el otro, tampoco habr
posibilidad de que los valores ocurran.
La vida, la libertad y el amor,
sustentan a los valores.

Y los valores aplicados

fomentan la vida, la libertad y
el amor.
T puedes creer que estas actuando conforme a
ciertos valores pero si no fomentan estos tres
principios, entonces de alguna manera hay un defecto
ah.
Ejemplos:

Hitler: actitud de liderazgo.

Narcotraficantes: lealtad, generosidad, dan trabajo.

Pero, a costa de cuntas vidas; a costa de

cunta libertad sacrificada o reprimida; y a
costa de cunto odio: separacin entre la gente
Los antivalores tiene a la base sus
PRINCIPIOS:

MUERTE, OPRESIN Y ODIO, que a la vez

generan muerte, opresin y odio.

Esto significa que una persona, en apariencia,

puede estar actuando con los valores pero su accin
no est basada en principios de vida, libertad y
amor, y el resultado final de sus acciones tampoco
estar basado en principios de vida, libertad y amor.
Los valores pueden ser relativos? S, pero los
principios no.
Los principios son inamovibles.

Puede haber alguien que carezca por completo de

valores?

No, incluso el criminal ms abominable, quien ha realizado

algo en verdad destructivo para la sociedad o para los
dems, tiene un marco de valores o al menos un cdigo;
en ese entorno en el que ha sido formado ha aprendido a
preciar algunas cosas y otras no.
FUENTE:
Conferencia: Estrategias efectivas para inculcar valores. Vidal Schmill.
Frondizi, Risieri: qu son los valores?, edit. FCE